谈“习惯”与“学好英语”

周家兴

从事英语教学多年，但如何让学生有效学习，真正提高英语的成绩，是我最为烦心的事了。谁不想以学生为荣，谁不会因自己的学生成绩好而不高兴。为了提高学生的英语成绩，我是费尽了心机，尝试创新教学方法。最后，还是认为要真正让学生学好英语，那就要靠这一条：想方设法让学生养成学英语的好习惯。

记得，去年暑假，我在驾校学习C照时，偶遇怀远三中一位教体育的刘老师，从驾驶习惯谈到体育动作习惯，进而谈到教学话题，他的话让我至今记忆犹新：“有的小学教师喜欢布置抄写作业，一抄就是几十遍。我认为是严重错误的，一开始布置抄写一遍就可以了，教师批阅后发现没问题或更正后，再抄写多遍，岂不

更好”。

是啊，第一遍一旦抄错，遍数越多越容易形成坏习惯，回头很难再改过来……

对照一下自己的日常教学，确实在布置抄写英语单词时，有过类似行为，我也发现了许多屡教不改的书写坏毛病。

正确的重复促进良性发展，经常重复可以养成习惯，好的学习习惯是学好英语的前提。

一、学好英语要养成“听”的习惯

一个初生儿，没上过一天学，不能开口说话，便能根据大人的话做出各种反应。不证明“听懂了”吗？

许多英语学习者有多年的英语学习经历却不能人前自由表达。都知道，语言的信息都是从大量的“听”始的，“听”是“说‘的前提。所以，在课堂上初学者应抓住机会，听老师示范发音，要静心听，专注地听，仔细观察老师的口型变化，仔细辨别、模仿；课下，要与同学交流，要养成听同学读书的习惯。听时，仔细辨别，并与老师的发音对照比较；回家时，听英文Mp3或录音磁带，认真辨听，益处无穷。

二、学好英语要养成“说”的习惯

若不说，永远不会说。学英语只有大胆开口，才可以逐步接近标准，说得规范、地道。开口读读，开口说说，当然，教师要鼓励学生开口，对不正确的要适当引导，不可用过激的言辞伤其英语学习的积极性。

三、学好英语要养成“写”的习惯

初学者，不知怎么写英语，没关系。每天写一些随记，有拦路虎时，查查词典，不要刻意写得怎样，就以记叙文的六要素为纲，写一些自己经历的事。久而久之，就不陌生了，书写时要让学生严格要求自己，从而写出流畅、美观的英语字母和单词，还要养成写完后读一读的习惯，以便加强记忆，增强理解。

习惯的养成重在引导。我曾尝试过让学生每天晚上抄20分钟课本内容。刚开始，有的学生完成不了，觉得无聊，没太大意义，于是，我每天上午课前去抽查，简评结果。一周下来，不用说了，都能完成一定量的抄写任务。有学生说：“天天抄，有些单词在不知不觉中就被记住了，书写也流畅多了。”

总之，“习惯”与“学好英语”有着密切的关系。养成了各种运用英语的习惯，英语的成绩自然会进步。