浅谈新课改形势下的初中数学课堂教学模式

木塔力甫·茹孜买买提

传统教学模式越来越不适应新形势的发展，新课改的实施让我们眼前一亮，作为一名新形势下的教师，我在新课改理念的热切召唤下积极探索新颖的教学方法。下面我就针对新课改形势下的初中课堂教学模式谈几点自己的看法，仅供大家参考。

一、运用有趣味的语言

语言是一个人的思维工具，是我们教师教学的重要手段，我们教师的语言直接影响着课堂教学的效果。数学是一门很重要的课程，作为一名数学老师更应该注意语言的有效性，切忌平铺直叙、乏味枯燥，切忌生搬硬套、语言晦涩。因此，在学习人教版初中数学教材时，我总是注意锤炼自己的语言，给学生营造愉快轻松的学习环境。具体措施如下：（1）采用生动的语言。我们大家知道，数学是一门高度抽象的学科，抽象的内容只有凭借生动的语言才能诠释明白，加之我们的学生学习心理处在“开放期”，他们活泼、纯真，好奇心强，又有强烈的求知欲望。因此，在教学过程中采用生动形象的语言不仅能把抽象的教学内容讲得通俗生动，还能让学生产生浓厚的学习兴趣。（2）采用亲切的语言。教学语言是老师和学生思想交流的载体，感人、亲切的语言能够让学生产生舒畅积极的学习心境，能够唤起学生的学习热情，我国唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”所以，作为教师无论是对待学生，还是讲授知识，都应该运用亲切有感情的语言。在学习人教版初中数学教材时，我总是积极寻找学生身上的“闪光点”，及时表扬他们的点滴进步，有时学生犯错误，我也不挖苦、讽刺，而是用委婉的语言指出他们的不足。这样，既保护了学生的自尊心，又调动了他们的学习积极性。

二、采用新颖的教学方式

在传统教学中，我们采用的是“教师讲、学生听”的“满堂灌”教学模式，教师讲什么学生就听什么，学生没有话语权，他们只是被动地接受知识，这样的课堂气氛单调、沉闷，没有生机与活力。新课改积极倡导“一切为了学生发展”的理念，因此，作为一名一线教师，就应该努力转变教学观念，运用新颖的教学方式演绎新课改形势下的初中数学课堂，具体措施如下：（1）采用小组合作教学法。传统数学课堂大多采用习题讲解和例题分析的方式，这种方式对学生学习数学知识很有效，但忽略了学生的主体地位，为了提高课堂教学效率，我采用了小组合作教学法。初中生思维较敏捷，如果采用强制手段会限制学生的智力开发与思维发展，可是采用小组讨论法则能让学生进行有效交流，学生在学习过程中可以提出个人观点，并与其他组员交换意见，这既加深了学生对数学知识的理解，又培养了他们的合作精神。因此，在学习人教版初中数学教材时，我积极采用小组合作教学法，把全班学生分成八个小组，引导学生在小组内进行交流，并对小组汇总的问题进行妥善处理。（2）采用分层教学法。美国著名心理学家华莱士说：“学生的个体差异必将造成学生创造能力的差异。”所以，我们教师应该及时调控，尽可能多地采用科学合理的教学方法。在学习人教版初中数学教材时，我充分尊重学生个体差异，对不同性格、不同程度的学生做不同的要求，对他们因材施教，让每一个学生都有积极学习的欲望。在教学中，我从不偏向某一部分学生，总是以诚相待、一视同仁。

总之，在新课改形势下，传统教学模式已不适用新时代的发展，作为一名初中数学教师，应该积极转变观念，用新颖灵活的教学方式演绎精彩的初中数学课堂。我相信，我们的初中数学课堂定会因新课改的加入而越来越精彩。

参考文献：

[1]邓春.如何在初中数学课中采用新颖的教学方式[J].学知报，2010.

[2]徐建春.如何在初中数学课堂中培养学生的语言表达能力[J].科学大众：科学教育，2011（04）.

[3]黄德蓉.优化练习设计是实施素质教育的途径之一：浅谈初中数学课的练习设计[J].四川教育学院学报，2009（12）.