新课改下的高中美术教学方法探究

万新海

摘 要：主要从两个方面探究了高中美术教学方法。首先分析了高中美术教学方法的现状，现阶段的高中美术教学方法存在很大的问题，通过这些问题提出观点，之后探究了高中美术教学方法的优化。

关键词：高中美术；教学方法；高中生；教师

随着新课改的推进，高中美术也被列为高中课程重要行列。高中美术这一课程可以有效地培养学生的创新能力、合作能力及其发散思维方式。在高中美术的课堂上，高中生可以放松自己过于集中的思想，可以将自己固定模式下的思想抹去，可以天马行空地想象。从这一点上来说，高中美术课程对于学生的发展起着相当重要的作用。教学方法是教学的关键，但是我们发现高中美术的教学方法还处于传统的固定模式下，本文分析了高中美术教学方法的现状。

一、现阶段高中美术教学方法的现状分析

高中美术教学方法主要有以下几点现状。首先，高中美术还处于传统的教学阶段，传统的教学方法往往是以教师的讲述为主，学生仅仅是了解了美术方面的历史，并没有得到自己的锻炼。其次，高中美术教学方法没有跟上时代的脚步，信息技术的快速发展使得很多想象景观可以活灵活现地展现在学生的眼前，但是教师的教学并没有利用这一点。最后，高中美术教学较为枯燥，情感因素相当少。情感因素也是相當重要的，但是很多教师在教学的过程中忽视了这一点。以上这三点高中美术教学方法的现状分析，充分地说明了高中美术教学还存在一些问题，解决这一问题是相当必要的。

二、关于高中美术教学方法的探究

关于高中美术教学方法的探究，首先高中美术教学要转变传统的思想，将传统的教学方法有选择地取舍去除。同时，要注意高中生的兴趣培养，比如美术鉴赏课关于青铜鉴赏的知识时，教师可以展示一些青铜器件的模型，让学生接受的不仅仅是图片和文字。其次，教师的教学还要跟上时代的步伐，将信息技术、多媒体技术运用到教学中。还有，教学要融入情感因素，不是说情境教学法就不能运用到高中美术的课堂中。

新课改下的高中美术教学逐渐地受到重视，本文所探究的高中美术教学意在优化现阶段高中美术的教学方法，让高中美术教学进入一个全新的发展阶段，同时使得高中生的创新能力、思维方式都得到一定的发展。

参考文献：

[1]张钧桠.高中美术自主课堂教学模式探索[D].华中师范大学，2014.

[2]王燕.高中美术教学中的地方资源开发与教学设计[D].首都师范大学，2013.

编辑 鲁翠红