《Unit6 It s raining！ Section A》教学设计

赵霄玉

教学内容：本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）七年级下册。

教学目标：

1.掌握单词rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，Moscow，Boston.

2.掌握句型Hows the weather？Its sunny.

3.能听懂、会读、会说本课对话，且能Make similar dialogues.

4.正确询问及表述天气状况。

5.分析目前很多地方天气状况恶劣的原因，教育学生要保护环境，关爱地球。

教学重点：学习描述天气状况的词，掌握句型Hows the weather？Its+v-ing./ Its+adj.

教学难点：用所学有关天气的单词及句型与他人交流并模仿播报简单的天气预报。

教学过程：

一、教学导入

T： Im very tired these days.I want to relax.So I want to have a trip with my parents. We want to go to Beijing.But I dont know about the weather about Beijing.How do we talk about the weather？ Today well learn a lesson about how to talk about the weather.

（设计说明：通过想去北京旅游，出发前必须要了解北京未来几天的天气状况的话题自然过渡到本课有关天气的内容，让学生熟悉课题，营造气氛。）

二、呈现新单词

教师拿出事先准备好的Toronto， Beijing， Moscow， Shanghai and Boston几大城市的照片（分别代表着五个城市典型的气候特征）给学生看。学生根据所学知识回答老师的问题，然后同桌同学一问一答。用句型：

S1： How is the weather in Shanghai？

S2： It's cloudy.

（设计说明：在师生对话中利用图片教单词，通过设置语境帮助学生既形象直观地学习新单词，同时达到初步认知的教学目的。）

三、练习新单词

1.让学生将1a中的单词与图片配对。

2.让学生看1b中的五个城市的英文并大声朗读。

（设计说明：通过听读完成练习，强化练习本节课应掌握的新单词。）

四、操练句型

T：Today its sunny in Beian. How's the weather in other cities？（Show a photo of Moscow）Its Moscow.Read after me， “Moscow”.

Ss： ...

T：What's the weather like in Moscow？ It's snowing.

向学生展示其它城市的图片，以两人一组的形式继续操练句型。

（设计说明：以当时本城市的天气情况做铺垫，通过设问使学生产生求知欲望，在操练后评出领先小组。让学生学会用How's the weather in ...或What's the weather like in ...进行提问和回答，表达对天气的喜好。）

五、小组活动

学生四人一组在两分钟的时间内总结出关于天气的其他表达方式并列出表格。

T：Please share your results.

S1：Foggy，icy，sand storm.

T：All of you did a good job.But Im so sorry to hear “sand storm.”It happens because people destroy the environment.If everyone does something useful for our earth to protect our environment ，we will have a more beautiful home.

（设计说明：通过小组合作的方式让学生了解由于人为原因而造成的恶劣天气现象，呼吁大家保护环境。）

六、完成任务

Task One：Make up a dialogue in pairs according to the weather signs in the chart.

（设计说明：教学生认识天气标识，同时为顺利完成下一个任务做铺垫。）

Task Two：Whos the best weather reporter？

出示一张我国某日的气象图，让学生小组讨论各大城市的天气状况，最后各小组派代表到前面模仿天气预报员播报天气。（You can report like this ...）

（设计说明：设计通过天气预报来评选最佳天气预报员，强化练习本节的核心句型。）

七、小结

T：Lets review what we have learnt in this lesson so far.（展示图片）

S1： ......

S2： ......

（设计意图：教师展示几幅恶劣天气的图片，对学生产生视觉冲击，引起共鸣。）

八、拓展作业

对近几年来北安市的天气状况进行调查，将气候突变现象进行记录，根据记录写一篇调查报告并进行初步分析。（可借助网络资源查找相关资料）

（设计说明：将所学知识与生活实践有效结合，增强理论知识的实践性，培养学生关注环境、爱护环境的环保意识）

（责任编辑 付淑霞）