信息技术与德育教育的有效融合

曲丙任

摘要：信息技术是当今时代发展的趋势，但是在研究中发现信息技术也给人们带来了一些影响，尤其是对于身心正处于发展的小学生来说，其影响更是要引起我们注意的，本文分析了信息技术给小学德育教育带来的影响，并站在一线小学信息技术教师的角度研究了信息技术课程中与德育教育的有效融合策略。

关键词：信息技术；德育教育；有效融合

一、信息技术给小学德育教育带来的影响

根据长时间的研究和分析发现，在当今信息爆炸的时代给小学生健康的道德发展带来了阻碍，主要表现在以下几个方面。

第一，网络信息给学生带来思想冲击。随着信息化时代的持续进步，网络信息和人们的关系越来越密切，在这个网络发达的大背景之下，小学生随时都可以接触到电子产品，现在几乎每个家庭都有电子产品，孩子们会通过家长的手机或者其他电子产品去接触网络信息，家庭条件好的还会给学生买电子设备，不计其数的网络信息冲击着小学生的道德观念，由于其开放性、多元性的特点，加上小学生正处在身心发展的特殊时期，缺乏明辨是非的能力，因此，他们并不能有效的在不计其数的信息中准确的排除不好信息，很容易在网络信息里面看到或者学到不利于身心成长的东西，这些信息的内容与我国素质教育理念相悖，不利于学生的全面发展。

第二，网络信息影响学生德育理念。由于中国教育的发展正在处于一个特殊时期，导致一些地区和人们的思想不同，很多小学生在小学期间会进行大量的课外班补习，他们闲暇的时间很少，不言而喻，他们和同龄人玩耍的时间也就越来越少。而对于现在更多的独生子女来讲，他们有休息时间就会不自觉的接触网络信息，比如玩游戏、社交软件、直播APP等等，长时间的沉迷在网络这个虚拟的世界里，这样会降低学生与人交往的能力，道德观念变得淡薄。

第三，古代礼法说服力降低。以前的教育提倡老师的言传身教，忽略了学生的身心特点，学生更多的学习态度是顺从，而在今天这个教育方式，教育形式不断改变的时期，学生不停的接触各种各样的信息，自身也开始变得挑剔，不太愿意接受老师的传统教学法，而如果教师过于强势，就会使得学生产生逆反心理，这样的德育教育效果大打折扣。

二、信息技术与德育教育的有效融合

首先，从学校的角度来讲，其应该加强对计算机教学的重视。为了促进小学生的全面发展，在小学期间开设了各种各样的课程以及举办各种活动用来丰富小学生校园文化生活，但是个别学校还是忽视小学科任课的重视，学校也没有及时予以关注并给出实际的解决办法。而对于小学生来说，少年的他们自身对世界充满着好奇，他们的逻辑思维能力、想象力、表达能力都刚刚起步，所以任何一个科目的建立都有其自身的合理性和必要性。学校应该提高小学信息技术课程的地位，提高计算机老师的教学水平，完善小学信息技术课程模式，将学生的计算机学习环境进行多样化的设计和处理，比如电子阅览室、多媒体教室、语音教室等的设计和建设，找到合适的方法对计算机课程进行管理和检测，对班主任实行教育，要平等的看待每一门学科。为小学生计算机的学习和发展健康的环境，有助于他们在快乐中学习，在学习中培养自身的信息素质。

其次，从信息技术课堂角度来讲，计算机老师应提高自身的职业素养，根据小学生自身的向师性，老师的思想和行为会潜移默化的影响学生的思想和一些行为发生。教师要培养学生的爱国情怀，青少年的爱国情怀是一个国家的立国之本，只有学生小时候有爱国情怀的熏陶，长大之后才有可能成为一名为国家有奉献精神的有志青年。在讲授计算机相关知识以外，用生动活泼的语言，为学生宣传我国及计算机的发展历程，介绍我国在信息技术方面做出杰出贡献的科学家，以及他们付出的辛苦劳动，提高学生的名族自豪感，了解伟人的奋斗过程，有助于学生思想道德的塑造，确立正确的人生观、价值观、世界观。当然目前我国还处于社会主义发展阶段，各个领域还有很大的发展空间，计算机行业也是如此，教育学生养成吃苦耐劳、不断进取的思想品德，为我国信息技术行业的发展提供后备力量。

此外，老师应引导学习养成良好的学习习惯和行为习惯，计算机上课环境相对轻松，这也让学生从心里产生的懈怠情绪，有的同学上课期间不认真听讲，在机房里吃东西，垃圾随意丢弃，在课程教学中，很多同学好奇心强，好动的特点，他们不跟着老师的进度去学习，而是随意的摆弄计算机，这不但给教师的课堂教学带来困扰还不利于学生的学习。这时老师应该针对这些问题结合由古至今的德育教育解决这些困惑，可以运用教育机智，将学生分组，做到公平民主的选出每组的小组长，来负责本小组课程实践的相关问题，采用组员监督组长的形式，做到互相监督，组长的选取采用轮流制，让每个小朋友都有主人翁意识，锻炼学生的合作交流能力。用鼓励和奖励的形式刺激学生学习，新课标的教学理念指出，教師教学过程中，关注的重点应该由学科转向关注人。课后做好教室卫生的检查工作，确保机房的环境整洁，培养学生爱护公共设施，爱清洁的良好品质。

接下来，教师在教学过程中，应注意自己的仪容仪表以及操作的规范性。小学是学习计算机的基础，应该在学习初期养成正确的学习习惯。以拼音打字为例，现在许多人都会打字，但是很多人打字操作都不规范，虽然也能完成工作，但是效率欠佳，计算机打字正确的指法都是有一定科学依据的，所以老师应该从小规范学生操作，让学生养成良好的学习习惯。这就要求老师做好示范作用。

最后，老师应注重学生网络道德的教学。在信息飞速发展的今天，学生获得知识的途径不仅仅只有学校这一单一场所，他们可以在网络上获取更多讯息，然而，由于小学生的三观还处于不成熟阶段，自我控制能力薄弱，不能很好地区分信息的有效性和合理性，这时候老师应该充分发挥自身的引导作用，可以开展一场交流会，让学生谈谈自己对网络信息的看法，引导学生在德育的角度去理解不良信息带来的弊端。老师可以通过信息技术课程的优势，结合相关德育理念为学生播放正能量的宣传视频。让小学信息技术和德育教育完美融合。