试析单亲家庭问题学生及解决措施

沈维国　蔡志伟

摘要：在学校教育中存在着一部分“问题”学生们在校内外表现不良，或存在诸多心理问题。另据有关部门统计，在青少年犯罪中单亲子女也占了多数，这些不争的事实告诉我们，单亲子女教育问题的解决已变成迫在眉睫，本文就单亲家庭问题学生成因及解决措施从心理学角度进行了探究。

关键词：单亲家庭；问题学生；心理；协作

十年树木，百年树人教育始终承載着一个社会的进步和民族复兴的希望，是中国梦得以实现的坚实的基石。而对当下面又一段涌现出的单亲家庭问题学生的教育又是社会关注的焦点，是无数教育工作者头痛之疾，下面就从心理学角度探究其成因和解决措施。

一、单亲家庭问题学生教育中存在的问题及其成因。

在学校教育工作中，我们发现存在着这样一部分“问题”学生，他们的不良表现一类为：被他人欺侮，自惭形秽，神经过敏；还有的表现为不思学习、任意逃课、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公务等、这些不争的事实，告诉我们单亲子女教育问题已变得日趋紧迫。单亲家庭之所以会出现为数众多的问题学生成因主要有：

（一）学生生活在非正常的家庭环境中。从心理学的层面说长期的生活总是指向于满足某种本能的社会的物质的精神的需求，当妨碍人们需求得到满足的事物对象出现时，人就会产生诸如不满，痛苦、忧虑、恐惧、憎恨的情绪和情感，而父母的争吵打骂在子女供养教育问题上意见的不一致等，而导致对孩子的谩骂斥责不公正的评价待遇不合理的限制等。孩子的需求得不到满足出现情绪分忧。这样的家庭不但对孩子的教育无力，而且对孩子的精神承受沉重的打击，令人变的孤僻，性格忧郁，无进取心。

（二）家庭失去管教导致孩子行为没有标准。根据马斯洛的需要层次理论，需要分为生理需要安全需归属和爱的需要尊重的需要自我实现的需要，当家庭失去对孩子的收束掌控放任自流时，社会上不良因素的影响，不健康文艺和封建愚昧、落后的社会现象就会侵蚀孩子健康的需要。使他们意志品质出现盲从性和独断性。

（三）学校教育工作者存在缺点和失误。从教师心理说，教师的工作需要、动机、态度是教师个体成长成功的内在条件，也是教师专业活动和行为动力系统涉及到教师的职业理想对专业的热爱程度和工作积极性。我国长期受应试的教育的影响，教育行政的部门，学校对教师工作的评价出现偏差，考试成绩的好坏直接和教师的名利的挂钩。给教室的工作需求动机态度造成极大影响，而教师把这种影响迁移到学生身上，对“问题学生”不能一分为二看待，看不到他们积极的一面，授课不分层次使“问题学生”丧失信心，得不到及时关怀和帮助，反而在错误的道路越走越远。

二、加强单亲家庭问题学生教育的应对措施

（一）学校需加大对家长心理辅导的力度

父母作为子女的第一任教师，在家庭中一直与子女朝夕相处，子女对其在感情上最为依赖。因此家长对学生的影响最为直接最为重要。特别是单亲家庭中的家长其自身情感受到了十分严重的伤害，心理已经处于不可平衡的状态。然而，为了子女今后的发展，家长一定要加强对子女的教育。作为学校可通过两方面对家长履行好自己的职责：①举报一系列的家庭教育讲座。让家长认识到家庭环境对子女具有潜移默化、耳濡目染的作用。并指导家长自我调节，注意个人心理健康。②积极帮助家长解决后顾之忧。一般来说，单亲家庭的经济状况比完整家庭更困难。学校应该竭尽所能，力所能及地帮助这些单亲家庭解决部分后顾之忧，确保其子女能够拥有平等的学习权利和人格尊严。

（二）教师要积极挑起帮助和教育单亲子女的负担。加强对问题学生的心理辅导，要选派既有爱心又有一定的心理基础，具备较强自我控制和忍耐能力，还要具备良好的领导能力与人格魅力的教师来担任“问题学生”所在班级的班主任。班主任一定要充分重视对问题单亲家庭的子女的一些不良行为习惯及心理特征，同住开展丰富多彩的活动，对其进行恰当的情绪疏导。

（三）建立学校家庭社会共同协作的教育网络。教育工作者积极倡导与参加到家庭教育活动中，将家庭教育和学校教育紧密结合，从而形成学校、家庭、社会协调，之间配合的全面教育网路，这样才能让问题学生的教育得以显现。

三、结束语：

总之，加强单亲家庭问题学生的教育，不管对学生本人对家庭对学校对社会来说都十分重要。我作为一名教育工作者，呼唤全体同仁，站在心理教育的基台上，有一个负责的态度耐心的热情视同己出的情怀让问题学生健康成长。

参考文献：

[1]孟宪宾 心理学教师辅导纲要 吉林人民出版社2005.12

[2]韩红 关于单亲学生教育问题的思考 焦作师范高等专科学校学报2007.01

[3]凌楠 对单亲家庭学生的教育注意的几个问题，黑河教育2008.06

作者简介：

1.沈维国，一级教师，农安县伏龙泉镇中学

2.蔡志伟，一级教师，农安县伏龙泉镇中学