初中音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

赵 苗 （河北省辛集市育才中学 052360）

心理学研究表明，人的情绪和兴趣对于人的认识活动有很大影响，情绪高涨、精神愉快，学习兴趣就会强烈，进而收到事半功倍的效果。同理，在初中音乐教学中，如果能够充分激发学生的学习兴趣，便能够使学生积极参与其中，变苦学为乐学。那么，如何激发学生对音乐的学习兴趣呢？我认为，主要应从以下几方面入手。

一、丰富课堂导入形式

教学实践表明，良好的课堂导入能够让学生对接下来要学习的内容充满好奇，是诱导学生主动学习音乐的必不可少的环节之一。因此，在教学过程中，教师应该精心设计导入的形式，促进学生学习。比如，在学习意大利民歌《桑塔露琪亚》时，教师可以在上课之初，先让学生回忆一下以前学过的我国的那些民族音乐，并适当选几名学生唱一下。待学生的情绪被调动起来之后，教师适时提问：同学们，一直以来我们都在学习我国本土的民族歌曲，但你们想不想知道国外的民歌是什么样的呢？得到肯定的回答后，教师便可将这首意大利民歌引出来。简单的小准备，便能将课堂气氛调动起来，学生的学习热情非常高。

当然，导入的形式还有很多。如教唱《送别》这首歌曲时，可以让学生联系生活实际，回忆与亲人分别时的情景，用当时的情绪来学习、演唱这首歌曲；教唱《保卫黄河》这首歌曲时，可以讲故事的形式简单介绍这首歌的创作背景，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性……总之，课堂导入是学生走进课堂、认真学习的桥梁，只有在教学中不断摸索、实践多样化的导入形式，才能吸引学生参与进来，充分激发学习兴趣。

二、充分利用多媒体

在学习音乐的过程中，除了要靠听觉、想象之外，视觉也是一种很好的辅助形式。因此，在实际的教学过程中，要想激发学生的学习兴趣，必须适时利用多媒体，将歌曲变得形象生动，以激发学生的学习兴趣。比如，教唱歌曲《在希望的田野上》时，教师可利用多媒体教学手段将一望无际的田野展现在学生面前，同时把歌谱和歌词附在画面中，给学生以强烈的视觉冲击。在这样生动、形象的画面中，学生的学习兴趣一下子被激发了出来，有效活跃了课堂气氛。又如，欣赏《春江花月夜》时，教师可利用多媒体同步展现夕阳西下，皓月东升，江上微波涟涟、白帆点点的美丽景象，让学生忘情地投入到民族器乐所展现的清丽优雅的意境中，进而兴趣盎然地开始学习。

三、积极开展合作探究

合作探究学习是指将学生按照兴趣爱好或知识水平分成若干小组，然后以小组为单位进行合作探究学习的一种教学组织形式。利用得当，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，还能够集合所有学生的智慧，达到优缺点互补。因此，在实际的教学过程中，教师必须对其充分利用。首先，在课上，教师可让学生自由组成学习小组，不管是欣赏课还是唱歌课，都要大胆放手，任由学生自己讨论和取舍，最终选取最佳方案或答案。其次，在课下，教师可指导学生组成不同的兴趣小组，自主探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。在这一过程中，学生的集体意识和团结协作意识会逐步增强，不仅可以有效提升学生对音乐的学习兴趣，更为其深入学习打下了坚实的基础。

四、建立融洽的师生关系

正所谓：“亲其师，信其道。”初中阶段的学生常常会因为喜欢某位教师进而喜欢该教师所教的学科。因此，在教学过程中，教师不仅要注重音乐知识的传授，还要与学生建立融洽的师生关系，以此激发学生的学习兴趣。那么，怎样才能建立这种融洽的师生关系呢？首先，在教学过程中，教师应与学生进行必要的情感交流，拉近与学生之间的距离。只有尊重、关爱每一个学生，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心，才能与学生建立感情，否则只会抑制学生对音乐课的学习兴趣。其次，俗话说：“好言一句三冬暖。”在教学过程中，教师要允许学生出错，允许学生质疑自己的观点，对于学生出现的错误更应积极进行引导，而不是冷嘲热讽。尤其是对于一些学困生而言，教师更应该适时给予鼓励和帮助，即使他们的进步很小，也要积极肯定，告诉他们：“你学得真快！我很高兴你有如此表现！”久而久之，必然能够建立和谐的师生关系，大大激发学生的音乐学习兴趣。

五、大力拓展第二课堂

音乐教学是通过内容和形式的美来陶冶学生情操的，内容美是音乐的声音，形式美是音响与舞台的效果，而这些内容只有在音乐表演中才能完美地体现出来。因此，在音乐教学中，教师要结合实际情况为学生开辟第二课堂，激发学生的音乐兴趣。首先，教师可以让学生把乐器带入课堂，如口琴、口风琴等，鼓励学生利用已有的乐器放声高歌，自娱自乐。其次，教师还要尽可能地给学生创造自由展示的舞台，如组织合唱团、组织艺术竞赛等。这样，学生既能在登台演出中锻炼自己，树立自信心，又能有效提升学习兴趣，一举两得。

总之，兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙，是他们遨游音乐世界的有力翅膀，培养和发展学生的音乐兴趣是音乐教师义不容辞的责任。所以，在实际的音乐教学中，广大教师应注重创设良好的音乐育人环境，采用多种教学方式来引发学生兴趣，升华学生的情感，让快乐的音乐课伴随学生健康成长。

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