浅谈初中班主任管理工作中的问题与对策

徐春生

【摘 要】伴随着科学技术和社会经济的不断进步发展，我国实行了新课程改革，社会各界人士就越来越关注教育问题。初中班主任在管理学生的过程中，应当明确自己的责任，管理好一个班级，通过科学合理的实践方法和研究来提升个人的管理水平。目前，我国班主任在管理班级的过程中还存在着一定的问题，教师必须对其重视起来。本文将介绍初中班主任管理过程中存在的问题，并对其提出解决的对策。

【关键词】初中班主任;管理;班级;问题;对策

班主任在一个班级中扮演着重要的角色，是班级最高领导者，带领着班级组织各种各样的事务和活动，深深的影响着学生的学习能力、思想品德和心理健康。特别是初中学生正处于树立人生观、价值观、世界观的重要时期，班主任必须加强对学生树立好榜样的意识，使班级各项活动能够按照一定的秩序开展，为学生以后的发展奠定基础，使学生能够树立正确的思想观念。对此，笔者将简要的介绍初中班主任管理工作中的问题和对策。

一、初中班主任管理工作中的问题

（一）学生自主管理能力较差

目前我国正处于一个信息化时期，计算机网络技术和信息技术的发展都十分迅速，因此学生们可以利用这些工具接触各种各样新鲜的事物，使学生的心理和智力能够很快发育完成。特别是针对初中学生，他们的思维活跃度很强，对社会的认知能力远远超过了某些成年人，同时，开阔的视觉使他们的个性表现得越加强烈。在这种情境下，初中的极少数学生可能就会产生一种叛逆心理，这对班主任来说可谓是一个挑战。因此，初中班主任对学生的管理很大程度上依赖于学生的自主管理。可是目前这种情况下，大多数学生都缺乏自制力，很容易受到社会上的不良诱惑，不能够自主的进行有效管理。这是班主任管理遇到的其中一个问题。

（二）学生集体意识较差

由于受到我国某些政策的限制，使得家庭中独生子女的比重偏大，特别是城市的独生子女，父母从小就对其十分的宠爱，同时也没有人抢自己喜欢的东西，这就导致了学生的集体意识相当薄弱。当这一部分学生进入初中学习阶段时，他们遇到难以解决的事情时，不会第一时间去找班主任帮助，而是站在自己的角度去解决问题，这对班主任的管理工作不利，使班主任无法进行有效的管理。

（三）班主任管理方法不当

要想使班级的各项事务和活动能够顺利的开展下去，班主任就必须提高自身的管理水平。但是目前初中班主任在管理学生时利用的方法不当，仍然采取传统的管理方法，在管理的整个过程中没有站在学生的角度来思考问题，以自我为中心，导致学生产生强烈的叛逆心理，学生对班主任的这一种错误的管理理念感到厌烦。

二、改善班主任管理工作的具体对策

（一）班主任应提高自身素质

为了提高班主任的管理水平，使学生能够听从班主任的管理。首先，班主任应通过学习教育学、心理学、管理学和社会学等途径来提高专业知识。通过掌握这些专业的管理知识，在处理学生的各种问题时才能够得心应手。其次，班主任在管理过程中要有一定的控制力，能够很好的控制不良情绪。当学生做错事时，例如，违反了校规校纪时，班主任应当冷静的思考，私底下找学生谈话，而不能过于武断或者直接在课堂上批评学生。最后，班主任要公平的对待班上的每一位同学，要做到一视同仁。

（二）引导学生走出思想误区

当学生做错事时，班主任应当私下找学生谈话，及时了解学生的心理动态。要提高对学生的关心力度，时常与学生进行沟通交流，从而拉近师生间的距离。同时，对于那些经常犯错误的学生，要加大对其的关心力度，提高对问题学生的重视程度，通过与学生之间的谈话，指引他们走向正确的人生观，让他们养成善于改正错误的好习惯。学生的重要任务就是把学习搞好，因此班主任要鼓励学生好好学习，同时还要加强对思想和科学文化知识的教育。学习是学生重要的职责，它是学生提升自我能力和为学生以后发展所必须具备的技能。

（三）培养学生树立正确的观念

学生是祖国的栋梁之才，对于刚升入初中阶段的学生，这是他们树立良好的人生观、世界观和价值观的重要时期。因此，班主任必须做好榜样，指引学生通过各种途径走上正确的思想道路。班主任应当实施有力的培训计划，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，组织学生进行爱国主义的教育，引导学生遵守学校的校规校纪，为学生以后的发展打下坚实的基础，为社会培养有用的人才。

三、结束语

初中班主任在班级中扮演着重要的管理角色。为了使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且使学生的学校效率有所提升，培养学习优异的学生，班主任应当通过对专业知识的学习来提高自身的管理水平，使班级的各项活动能够顺利的开展，同时为社会培养有用的人才。

参考文献：

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