高校思想政治理论课推行研究性教学的思考

符宇忠+邹燕

摘 要 深化教学改革，增强高校思想政治理论课的实效性，各高校都在进行着探索实践，而推行研究性教学，调动教师和学生两个方面的积极性，尤其是对于调动学生自主学习的积极性，增强思想政治理论课教学的实效性有着积极的推动作用。本文就如何推行研究性教学，达到增强思想政治理论课教学效果作初步探讨。

关键词 思想政治理论课 研究性教学 实效性

中图分类号：G41 文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.037

Thinking on College Ideological and Political Theory

Course Promoting Research Teaching

FU Yuzhong， ZOU Yan

（School of Marxism， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225009）

Abstract Deepen teaching reform， enhance the effectiveness of the ideological and political theory courses， universities are conducting exploration and practice， and the implementation of research teaching， both teachers and students to mobilize the enthusiasm， especially for mobilizing the enthusiasm of independent learning and enhance Ideological and Political theory Teaching effectiveness has a positive role in promoting. This article on how to implement research teaching， to enhance the effect of ideological and political theory teaching for a preliminary discussion.

Key words ideological and political theory course; research teaching; effectiveness

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称“意见”）强调指出，意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。高校思想政治理论课对于帮助大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，确立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识人类社会发展规律，树立建设中国特色社会主义的理想信念，不断增强服务社会的本领，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人有着重要的作用。在新形势下要不断增强高校思想政治理论课的实效性，必须遵循《意见》提出的“坚持改革创新、注重实效。准确把握师生思想状况，创新工作理念和方式方法，把解决思想问题与解决实际问题结合起来”的原则，而在思想政治理论课教学中积极推进研究性教学，是落实上述原则的具体体现，有助于思想政治理论课在教学中帮助大学生树立问题意识，培养学习兴趣和独立思考能力，形成自主学习习惯，实现从“要我学”到“我要学”的转变，提高“原理”课教学的针对性和实效性。

1 充分认识课程的地位、作用和特点是推行研究性教学的思想基础

高校思想政治理论课推行研究性教学，教师对课程的地位、作用和特点有准确把握，是确保研究性教学顺利开展并取得实效性的思想基础。

思想政治理论课是高校宣传思想工作的主渠道，是意识形态工作的重要组成部分，它具有既是知识体系，又是价值观念;既是一门学科，又是意识形态的双重属性，在培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人方面有着其他学科和课程无法替代的重要作用。多年来，虽历经改革，但在教学中长期以来存在的要么只注重知识教育而忽视价值观培育或只注重意识形态作用而忽视学科科学性的问题一直没能很好解决，导致高校思想政治理论课实效性和目标之间总是存在一定的距离。导致这样的状况原因较为复杂，但传统的思想政治理论课只注重课堂灌输式教学是十分重要的原因之一。因此，在新形势下，必须通过不断的教育和学习，使思想政治理论课教师充分认识高校思想政治理论课地位、作用和特点，转变观念，这是从根本上改革传统的教学方式、推行研究性教学的思想基础。通过开展研究性教学，以问题为导向，坚持和弘扬理论联系实际的学风，培养学生的学习兴趣和独立思考能力，形成学生自主学习的习惯，提高学生运用马克思主义基本理论分析问题解决问题的能力，实现在向学生传授马克思主义基本理论、知识和中国特色社会主义理论体系的同时，更加重视价值观教育和意识形态引导，做到育人为本、德育为先，培养一批又一批的社会主义事业的合格建设者和接班人的目标。因此，从研究性教学的特征来看，在高校思想政治理论课中推行研究性教学，既有助于实现思想政治理论课的双重属性，也有助于提高教学的针对性和实效性，改善思想政治理论课教学现状。

2 加强宣传动员，使教师和学生对研究性教学有较为全面的理解

研究性教学是教学改革中出现的新生事物，要在高校思想政治理论课推行研究性教学并取得实效，首先在教师层面，要通过宣传动员，深刻理解思想政治理论课推行研究性教学的目标和意义，了解研究性教学的组织，把握研究性教学实施的具体方案和要求，从而提升教师参与的积极性，增强责任心。只有教师在思想上高度重视，认识上取得一致，对实施研究性教学的方式方法和环节等有了全面了解和把握，才能为课程研究性教学的顺利推行提供主体保证。