浅谈新课改下高中数学教学

冯雪

【摘 要】随着新课改教学政策的不断深入，传统的高中教学的模式和方法已经逐渐的不再适应，对于学生的教学和学习都或多或少的产生一些不利的因素。所以，要使得学生在高中数学学习的过程中获得更大的提高和发展，必须要对于数学的教学做出科学的改进。

【关键词】高中数学；基础知识；教学方法

自改革开放以来，我国的经济得到了迅速的发展，科学技术水平也得到了长足的进步，这也就促使着自然学科也要持续不断的发展和提高，才能够适应社会对其的要求，从客观规律上讲这也是事物发展的要求。所以，新课改下的高中数学教学也必须在这种大的背景下进行改变，完善教学体系和教学方法。在高中数学的新课改要求中，从内容上可以看出，当前的高中数学与传统的高中数学相比具有更加明显的灵活性和进步性。以下是对于新课改下的高中数学教学的一些个人看法。

一、新课改下的高中数学

数学学科是对于现实世界中的数量关系和空间形式进行研究的一门学科，具有一定的文化价值和极高的美学价值，也是人类社会发展过程中所必不可少的重要部分。新课标下的高中数学指出，在高中数学的教学过程中倡导数学的文化价值的表现，以及数学在促进社会经济进步方面所起到的重要作用，所以，在新的阶段下，也应该对于高中数学有着新的认知和理解，让学生对于数学做到重新的认知，改变其长久以来对于数学的误解。

在传统的数学教学过程中，学生普遍感觉数学是一门非常枯燥和乏味的学科，总是在各种各样的运算和公式中徘徊如何真正的让学生对于数学产生兴趣，感受到学习数学的乐趣，让学生明白数学在社会发展中的极大作用，这是高中数学在教学过程中的重要问题。教师以数学家们的实际例子，鼓励学生在数学的学习中不断的探索和追求，不断的发展和提高，促进自己数学素养的提升。新课改的提出可以说是为了高中的数学教师们提供了一系列的参考，为数学的教学方法的完善和创新提供了更为有力的支持，这是教师在日常的教学过程中通过各种各样的教学手段，把握教学控制的一个复杂过程。

二、新课改对于高中数学中基础的重视

新课改的提出，对于高中数学中最基础和基本的知识做出了必要的重视，要求高中数学的教学必须以基础知识为本，注重学生对于基础知识的学习和培养。对于高中数学的学习，必须是对于基本的知识、理论、概念做出牢牢的掌握，才能对于数学的学习更加深入和探索，这些最为基本的数学知识，也是一个高中生在毕业的时候所必须掌握的知识。在新课改的内容中，所要求的几个大的板块主要内容都是基础知识，比如像是最基本的集合和函数，立体几何以及不等式等。所以，教师在对于数学的教学过程中，基础知识必须是重点的教学所在。

三、新课改注重更加灵活的教学方式和方法

在新课改的大背景的指导下，传统的数学教学可以说是逐渐的发生改变，传统的以教师为教学中心，正逐渐向着以学生为教学中心改变，不管是学校还是教师，在教学的过程中首先考虑的都是学生，促进学生积极自主学习的能力的提高。

对于在高中数学教师来说，传统的教学方法和策略都需要进行不断的改善和创新，不能够一劳永逸的使用同一种教学方法，毕竟所有的一切都在发生着变化，我们的教学也应该不断的变化。以学生为中心并不是一句停留在口头上的话，而是需要教师创造更加灵活有效的教学方式，不断的深入教学实践，由于学生的不同，所以对于知识的接受和理解程度也就不同，因此教师要采取灵活的教学方法，满足各类学生的学习需求。新课改下的高中数学给予了数学教师极大的自主创作性，让教师的教学有了极大的自我发挥空间，与此同时，也让学生在学习数学的过程中有了更加新颖的理解和认知。

四、新课改下的数学学习

之前也已经说了，随着新课改的推行，传统的教学方法和教学理念都已经慢慢的落伍，学生对于数学的学习也不能仅仅的依靠传统的教学方法，毕竟传统应用于现在也是有着极大的弊端的。

举个简单的例子，在传统的数学学习中，学生对于教师的依赖性比较强，在知识的接受方面特别依赖与教师的讲解，上课前没有预习，下课后也没有复习，自主学习的能力非常的低，仅仅是单纯的由于学习而去学习；还有一部分的学生对于数学的知识没有什么兴趣，只是对于教师所穿插在课堂中的数学小故事有些興趣；还有一些学生在数学的学习上注重死记硬背，缺乏必要的技巧，对于数学题目的解决无法做到举一反三；还有的学生对于数学基础知识掌握不牢，而且还没有什么兴趣，尤其喜欢探究难、偏的数学题目，就产生了一种本末倒置的现象，影响学生在学习上的更深一步的发展。但是这些在新课改中就可以得到良好的改善，新课改对于学生的自主性学习有着明确的要求，也注重学生的思维能力的培养。可以说，新课改的高中数学一方面对于传统高中数学的优势进行继承，另一方面又发展了数学学习的理念，让学生感受到学习数学的乐趣所在。

参考文献：

[1]孔凡哲、曾峥编著.《数学学习心理学》.北京大学出版社，2009-3-1.

[2]翁凯庆、王希平主编.《高中数学新课程教学研究》.高等教育出版社，2008-5-1.

[3]喻平主编.《走进高中新课改：数学教师必读》.南京师范大学，2005-4-1.