高职院校人力资源管理专业校企合作的对策

邓金柳

【摘 要】目前人力资源管理日趋重要，存在着广泛的市场需求，但高职院校该专业毕业生却难以就业，皆因学校输送的人才未能符合企业的要求。本文从人力资源管理专业的特点出发，结合校企合作的必要性及现状，提出该专业校企合作的具体解决措施。

【关键词】人力资源管理 校企合作 对策

据调查，人力资源管理被列为中国12种紧缺人才之一，人力资源管理部门的重要性日益凸显，该专业存在着广泛的多层次的市场需求。但是目前由于学校的培养模式与市场需求不相适应，导致人力资源管理专业毕业生的动手能力差，没有专业特色，因此符合专业特色的校企合作是人力资源管理专业人才培养的当务之急，也是提高人力资源管理人才培养质量的关键。

一、人力资源管理校企合作的现状及存在的问题

（一）认识不到位

人力资源管理专业是一门既强调理论也注重实务的应用型专业，要求加强学校的实践教学，积累有价值的实证数据和资料，也要求学生加强实践，掌握人力资源管理各大模块的实操能力。但目前大多高职院校普遍存在重理论轻实践的现象，学校从讲课到考核的一整套体系都围绕理论知识的掌握来展开， 很少将实践操作能力纳入考核范围。

（二）体制不健全

高校人力资源实践支撑体系不健全，部分学校没有建立起相对稳定的实践基地，或者没有建立实训室， 未能与企业建立良好的实习合作机制；学生未接触过人力资源管理软件，未能真正参与到企业的人力资源管理工作中去， 更谈不上对人力资源管理流程进行观摩和学习；实习流于形式， 效果不佳，导致学生进入单位后无法正常开展工作。

（三）师资不到位

高等教育的教学改革以及能否办出特色的关键是教师。目前高水平师资的缺乏已成为制约高校学生全面发展的瓶颈之一。部分教师缺乏社会阅历和企业实践经验，或多或少存在对企业的不适应， 影响到学生的实习质量。应充分利用校企合作的有效资源， 培养“双师型”教师。专业课教师要从单独传授知识理论向能满足技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍转变。

二、人力资源管理专业校企合作的对策

（一）制定人才培养方案

校企合作最首要的是确定人才培养方案，应从企业的用人需求出发，以市场为中心，全面培养人才。这就要求高职院校从企业用人需求出发制定教学大纲，完善实践教学模式，一切以市场和企业需求为主，共建人才培养基地，利用学校设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。

（二）提升教师专业素养，提升校企合作办学层次

贯彻执行“产教深度融合、校企紧密合作”的方针政策，提高具备“双师型”素养的教师质量与数量，适应该专业校企合作办学的深度融合。首先，学校应多引进“双师型”教师，招聘具有理论基础和实操能力的教师。其次，利用企业资源，不断提高教师的实践能力，扎实推进人力资源专业老师下企业实践锻炼制度。最后，可以聘请企业从事人力资源管理第一线工作的经验丰富的管理人员、企业人力资源管理师作为客座教授定期在学校开办专题讲座，或者做实习指导老师，对学生实践环节进行监控，以此作为实践教师的后备资源。

（三）建立健全实训室

学校应加大经费投入，购买符合课程需要的实训设备，建立与完善校内人力资源管理实训室。此外，还需组织学校骨干专业教师，联合企业人力资源管理专家，共同建设实训课程，设计人力资源管理各大模块及实训案例和题目，让学生在实训室中使用人力资源管理软件系统，模拟练习人力资源管理各个职能模块的功能，接触企业人力资源管理中的现实问题，使学生全面掌握人力资源管理各模块的职能，以便将来一上岗即能开展工作，从而提高工作绩效。

（四）利用校内资源加强实际应用及锻炼

高职院校的管理涉及人力资源管理很多方面， 因此， 可充分利用校内资源，加强应用和锻炼。如学生管理和社团管理工作，包括学生会和社团组织招聘新成员， 选拔新领导，社团成员培训、开发、评估、激励， 制定成员更新及发展计划等，将人力资源管理专业实践教学与学生会和学生社团组织的实际工作结合起来，这样不仅能为本专业学生提供非常好的实践应用机会， 也可以大大提高学生管理工作的成效。

（五）加强学生校外实习

首先是加强生产见习。学校定期组织教师和学生到合作企业对人力资源管理工作等进行现场观摩与学习；安排师生实地参与相关工作，亲手参与人力资源管理各模块工作，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应意识。其次，学校为学生安排寒暑假实习和毕业实习，以增强学生的实践操作能力。第三，有条件的高校还可以实施顶岗实习计划，学生在校完成教学课程后，可到用人单位进行为期半年至一年的顶岗实习。

人力资源管理专业是一门既重视理论又重视实操的专业，高职院校应充分利用校企合作的机会，采取有针对性的措施，培养符合市场需要的人力资源管理专业毕业生。

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