新形势下促进信息技术教学质量提升的措施研究

莫汝华

【摘 要】现如今，信息技术教学已然成了推动信息化社会前进的必然要求，促进信息技术教学质量的提升则属于当前所有信息技术老师亟待解决的问题。本文对我国当前信息技术教学过程中存在的不足进行了详细地分析，并创新性地提出了一系列措施，以促进信息技术教学质量的提升。

【关键词】信息技术 教学质量 现状 措施

当前的时代是一个信息化时代，信息技术在社会的发展中发挥着越来越大的作用。与此同时，社会也给予了信息技术教学特别多的关注。中国信息技术教学起步晚，存在诸多不足。为了有效地推动信息技术教学的发展，各信息技术老师必须从自己所教班级的实际出发，具体问题具体分析，采取一系列切实可行的措施，提高学生对信息技术学习的主动性及积极性，最终促进教学质量的提升。

一、国内信息技术教学现状分析

（一）对信息技术教学重视度不够

受传统教学理念的影响，很多学校不重视信息技术教学。与此同时，诸多学校所安排的信息技术课时也远低于教学大纲所规定的课时要求，部分学校甚至没有开发信息技术这一课程。在课程师资力量方面，现在很多信息技术老师经常一人带多班，甚至某些学校还出现了让其他专业老师充当信息技术老师的现象。另外，很多学生也没有认识到学习信息技术的重要性。诸如此类因素的存在，给我国信息技术教学的发展带来了很大的阻碍作用。

（二）教学设施短缺

众所周知，信息技术这门课程具有很强的实践性，其对电脑等硬件设备的要求也特别高。然而国内许多学校却因为受经费短缺及经济落后等诸多因素的影响，无法配置齐全的信息技术教学设施，无法满足正常的教学需要。与此同时，诸多老师不顾及学生不同的电脑知识基础，通盘选用“零起点”的教学方式展开教学。此种方法根本就无法较好地激发学生的学习兴趣，甚至还可能让部分学生产生厌学心理，不利于信息技术教学质量的提升。

（三）专业信息技术教师缺乏

老师是知识的传播者，他们对于课堂教学的顺利进行有着至关重要的作用。然而当前我国信息技术教学老师却普遍缺乏。目前，许多担任中职信息技术课程教学的老师并非计算机专业毕业，他们缺少完备的计算机知识体系，由此类老师所组成的教师队伍肯定是无法正常完成教学目标的。

二、促进信息技术教学质量提升的举措

（一）转变信息技术教学理念

在当前社会受信息技术教学不正确教学理念影响至深的大背景下，各学校管理者及信息技术老师理应积极转变自身的教学理念，以更好地适应社会及时代的发展。各校信息技术老师可从如下两方面着手。其一，优化教学模式。各信息技术老师应将动态教学与静态教学完美地结合起来，重视信息技术知识的更新及发展，给学生营造一个互相合作、共同探索的学习氛围。其二，转变教学方法。就目前来看，许多老师在进行信息技术教学时均倾向于选用模仿的方式，他们不重视学生创新思维及分析思维的培养，此种教学方式对于学生学习主动性及积极性的提升特别不利。创新及自我探索能够有效地提高学生对信息技术学习的兴趣，所以老师们应选用合作式及探究式等新型的教学方式提高学生的信息搜集及处理能力，最终促进学生信息技术学习能力的提升。

（二）给予信息技术教学应有的重视，加大对信息技术教学的投入

当前，许多学校对信息技术教学存在不正确的认识，未对教育机构增设信息技术教学课程的关键目的展开深入地了解，最终导致学校对信息技术教学缺乏重视及投入不足。就目前来看，许多学校的信息技术老师并不专业，甚至还存在教学动力低下的现象。这就导致诸多学校信息技术教学师资力量不雄厚，教学质量无法得到相应地提高。此外，许多学校信息技术教学设备缺乏、陈旧，也给信息技术教学带来了不便。所以，为了更好地促进我国信息技术教学质量的提升，学校应给予信息技术教学应有的重视，加大对信息教学师资队伍及教学设备的投入，为学生创造一个优越的学习环境，为信息技术教育事业的发展打下牢固的基础。

（三）重视专业教师团队建设，切实提高信息技术教学质量

专业教师团队是确保信息技术教学质量提高的关键所在。为了更好地实现切实提高信息技术教学质量的目标，学校可选择从如下两方面着手进行专业化信息技术教学团队的建设：其一，为非信息技术专业的老师提供外出进修的机会，促进其信息技术教学能力的提升；其二，招聘信息技术专业老师充实教师团队。相对于非信息技术专业出身的老师而言，信息技术科班出身的老师拥有完善的信息技术体系，同时他们对信息技术这门课程也有自己独到的见解，如此，他们在信息技术教学的过程中便可以传授给学生更恰当的学习方式，以更好地提高其学习效率。

三、结语

总而言之，高质量的信息技术有利于学生更好地掌握信息技术知识。所以各信息技术老师及校领导应给予信息技术教学充分地重视，借助转变信息技术教学理念、加大信息技术教学投入及重视专业教师团队建设等相关措施，促进自身教学效率及质量的提高。

【参考文献】

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