信息化教学手段在高职健美操教学中的运用研究

李翔

中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文分析了高职健美操教学模式存在的不足，分析了信息化教学手段在高职健美操教学中的多途径应用，研究了高职健美操利用信息化手段应用的重要价值和意义，对于实现高职健美操教学模式的改革创新，提升健美操教学的效果具有积极的意义。

关键词 高职 健美操 信息化手段 应用 价值

在信息时代，信息技术手段在人们的生活学习领域的应用已经十分普遍，信息技术手段应用于教育教学领域，有效地实现了教育模式的改革，提升教育教学活动的形象性和直观性，提升了学生的学习兴趣，其在教育教学中应用的功用是巨大的。在高职健美操教学中，也需要重视信息化手段的应用，通过信息化教学不断提升健美操教学的直观性，使学生能够在新的教育手段的引领下，不断进行创造性学习，获得发展，通过信息化手段促进健美操教育教学活动的发展。

一、高职健美操教学模式存在的不足

在高职健美操教学中，传统的教学模式是把教学分为三个部分：准备部分、基本部分和结束部分。每节课的教学基本都是按照这样规划的三个部分完善教学活动的，每节课教学模式都一样，缺乏新意，健美操教学只是在基本部分教学内容存在不同，其他部分内容基本相同，这种固定教学模式导致学生学习的积极性不高。

每节课都是教师展示动作，讲解动作要领，学生跟着教师学习，学生自己练习，这种模仿性的教学严重束缚了学生学习的积极性，限制学生的创造性。每节课中，学生都是在按照教师要求的动作做，按照教师要求的步骤走，学生感到健美操学习是很辛苦的，是缺乏自主性和创造性的，教学模式的单一，制约了教学效果的提升，因此，高职健美操教学模式必须要进行改革，而信息化教学手段如果能够在健美操教学中得到应用，无疑将能够有效地打破传统模式，实现高职健美操教学模式的创新发展。

二、信息化教学手段在高职健美操教学的多途径应用

在高职健美操教学中，教师可以利用信息化手段开展健美操教学活动，以创新教学模式。其实，信息技术手段在高职健美操中的应用是非常广泛的，只要教师善于利用信息技术手段创新教学模式，健美操教学效率就可以得到显著提升。

在高职健美操教学中，教师要积极对学生的学习情况进行分析，以学生为主进行信息化教学平台的构建，通过平台方式引导学生自主进行健美操学习。另外教师可以利用信息技术手段进行一些难度动作的展示，通过反复播放的方式，使学生对于难度动作有个直观的理解认识，从而有效掌握难度动作。教师可以利用微课、校园网站、手机平台、QQ和微信方式就健美操教学中的问题进行讨论，教师可以在平台上发布一些健美操视频，发布一些教学视频，还可以把健美操教学动作拍摄成视频资料，在课堂上边播放边讲解，有效提高课堂教学的直观性。通过信息化手段，有效引导学生对队形变化、动作方向移动的内容进行形象感知，有效利用信息技术手段为健美操教学服务，不断提高教学的直观性、丰富性、完整性和系统性，从而实现高职健美操教学效果的不断提升。

三、信息化教学手段在高职健美操教学中应用价值分析

在健美操教学中，学生需要掌握动作的表象和动作概念内容，学生需要能够灵活掌握并能够成功应用健美操的知识指导自己的舞蹈实践活动，才能获得创造性的发展。在传统的高职健美操教学中，基本上都是教师进行动作讲解，示范，学生进行模仿练习。这种教学，学生很难有效感知到健美操的难度动作是如何实现的，动作很难达到标准要求，动作规范性较差，连贯性不足，这是传统的健美操的模仿教学很难攻克的难题。但如果能够借助信息技术手段展开教学活动，就将有效弥补教师模仿教学的不足。

在健美操教学中，如果可以利用信息技术手段把学生的练习动作录制下来，教师引导学生观看动作要领，并能够引导学生分享自己动作的不足，学生很容易可以发现问题。在此基础上，教师可以进一步对学生进行动作指导，教师边做边讲，指导学生进行实践活动，这样可以有效解决学生动作不到位的障碍。

另外，现在高职院校的健美操教师的专业素养不高，在教学中有些动作做得并不是很标准，如果指导学生进行练习，必定会影响到学生的专业化发展。在这种情况下借助信息技术手段进行教学活动，教师播放一些教学视频，放在校园网站中让学生进行自主查阅学习，专家视频对于提高学生的专业素养具有积极的作用。利用信息技术手段，将难度动作进行连续播放，对健美操视频进行放慢播放，定格动作等，都可以向学生有效展示健美操的标准动作，更利于学生进行学习，可以有效弥补教师人力无法解决的不足，对于学生识记动作要领，进行难度动作的准确练习，有效掌握系统动作，进行自主学习都有积极的作用。

利用信息化手段对于实现高职健美操教学模式的创新改革也具有积极作用。利用信息化手段，教师制作一些视频，可以引导学生自主学习或者合作学习，利用这种方式提高学生自主合作学习健美操的能力，为学生学习开拓新的途径。教师利用信息技术手段开展教学，可以为学生布置一些学习任务，让学生通过上网查找资料的方式完成任务。教师可以把学生分成兴趣小组，布置小组任务，使小组合作录制学习健美操的视频，并对视频进行分析研究，通过这种方式，教师可以了解学生的健美操学习情况，对学生进行有针对性的指导。同时，学生小组在视频分析中，通过集体的智慧，可以有效发现哪些动作出现问题，哪些动作不够标准，哪些动作是相当完美的。学生集体学习，集体探究，更有助于培养学生的健美操学习的积极性，有助于问题的高效解决，这对于提上健美操的教学效果具有积极的意义。

参考文献：

[1] 刘明燕，胡峥嵘.浅谈多媒体技术在健美操教学中的应用[J].体育世界（学术版）.2012（10）.

[2] 邓文红.多媒体在健美操教学中的应用分析[J].安顺学院学报.2012（03）.