大学生休闲体育开展现状调查分析

杨柳 高民强

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 高校学生通过休闲体育丰富和美化休闲生活提高休闲生活质量。运用文献资料法、问卷调查法、统计分析法、访谈法分别从学生对休闲体育的认知程度、周参与次数、参与的时间和强度、学期消费水平、影响因素进行分析，结果表明：学生对休闲体育的认识不够深入，认知程度呈现差异性；学生参与的休闲体育项目多样性；学生用于休闲体育活动的消费比例较小；影响学生参与休闲体育活动的因素呈现多样性。

关键词 休闲体育 大学生 开展状况

高校学生通过休闲体育锻炼促进学生生长发育和生理健康，培养学生的兴趣，发展学生个性，发掘每一个人的内在潜力，在增益人力资本、促进个性发展的同时，丰富和美化休闲生活提高休闲生活质量。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文的研究对象是大学生休闲体育开展现状。

（二）研究方法

1.文献资料法。阅览图书馆图书，查阅中国期刊网文章。

2.问卷调查法。根据研究目的和内容的要求设计调查问卷。共发放问卷100份，回收97份，有效问卷93份，有效率为96%。其中，男生46人，女生47人。

3.统计分析法。运用SPSS软件对问卷调查内容进行分类整理。

二、结果与分析

（一）学生对休闲体育的认知程度

认识来源于实践活动，又可以反作用于是实践、指导实践活动，学生对休闲体育的全面、深刻的认识，对学生参与休闲体育活动有着重要的指导作用，有助于推动休闲体育在学生中的发展。对大学生的休闲体育认知程度进行调查表明：“略知一二”人数为44人，所占比例47.3%，而“不了解”和“没听说过”各自所占比例仅16.1%和7.6%，即不是太了解休闲体育的学生人数达到了总人数的71%，充分说明有关休闲体育的各方面情况不是被学生广泛认同的，大多数学生对休闲体育的认识不够深入，休闲体育知识有待提高。

（二）学生每周参与休闲体育的次数

我们以从不参加、1-2次、3-4次、4次以上四个程度展开对大学生每周参与休闲体育次数的调查，结果表明：从总体来看，“1-2次”、“3-4次”选择人数分别是44人和42人，所占比例分别是47.3%和45.1%，“一次都不参加”和“4次以上”人数偏少，所占比例分别仅为0和7.6%，说明大多数学生每周都会参与休闲体育活动，爱好体育锻炼的学生基本每天进行休闲体育活动，很少有学生一周内一次都不参加。

（三）学生每次参与休闲体育活动的时间和强度

我们从30分钟以内、30-60分钟、60分钟以上和很小、小、中、大等方面分别开展了大学生每次参与休闲体育活动时间和强度调查，表明：在活动的强度上，学生选择中等强度的人数为36人，所占比例为38.8%，小强度的人数为22人，占23.7%，大强度的人数为19人，占20.3%，很小强度的16人，占17.2%。总体来看学生参与休闲体育活动时的强度起伏程度不大。

（四）学生每学期休闲体育消费水平

我们设置了大学生每学期休闲体育消费0-50元、50-100元、100-200元、200元以上四个水平展开对大学生每学期休闲体育消费水平调查研究，表明：学生每学期休闲体育消费在100元以下的总人数为63人，所占比例为67.7%，200元以上的比例仅为6.5%。通过以上数据不难看出学生每学期花费在休闲体育方面的费用较低，分析原因可能为学生自身消费能力不足，生活还不能完全自足，大部分要靠家庭给予，还有可能是学生体育消费意识比较薄弱。

（五）学生参与休闲体育活动影响因素

影响学生参与休闲体育活动的因素包括两大类：主观因素（内因）和客观因素（外因），对学生自身各方面情况进行客观、真实的调查，以认识影响学生参与休闲体育活动的具体原因。我们从学习压力、场地设施、经济条件、自身兴趣、校园风气、身体条件、闲暇时间、学校重视程度等方面对大学生参与休闲体育多动影响因素进行调查研究，表明：学业压力（97.8%）>场地设施因素（94.6%）>经济条件（93.5%）>自身兴趣（89.2%）>校园风气（81.7%）>身体条件（75.3%）>闲暇时间（66.7%）>学校重视程度（46.2%），场地因素是影响学生参与休闲体育的重要因素。

三、结论与建议

（一）结论

1.学生对休闲体育的认识不够深入，学生的休闲体育认知程度呈现差异性。2.学生在较为充裕的闲暇时间里参与多种类型的休闲活动，学生参与的休闲体育项目多样性；学生用于休闲体育活动的消费比例较小。3.学校体育场地设施和相关休闲体育体服务不够完善，不能满足广大学生需求，学生对于学校体育场地设施和休闲体育信息服务的需求较大。

（二）建议

1.学校应建立相应的休闲体育理论研究部门，推动学校休闲体育教育和校园体育文化的发展。2.学生应合理利用自身的时间资源、经济资源和学校提供的各种休闲体育资源，改变传统的体育锻炼价值观念；增强自身休闲体育消费意识，调整休闲体育消费结构。3.学校应完善体育场地设施，根据学校实际情况和学生体育活动特点，修建一批方便学生使用的室内体育场馆、室外运动场地；鼓励学生组建体育社团、体育俱乐部等团体性质的体育组织，发挥社团等体育组织的带头作用。

参考文献：

[1] 秦得平.休闲体育的内涵及其作用[J].通化师范学院学报.2012.6.

[2] 于可红，梁若雯.从休闲的界定论休闲体育[J].中国体育科技.2003.5：21-23.

[3] 蔡宝兴，叶佳梅.休闲体育概念辨析[J].体育科学研究.2010.10.

[4] 唐莺.校开展休闲体育的必要性及途径分析[J].重庆科技学院学报.2012.5.

[5] 朱玉芳，奕宏.探讨休闲体育在高校体育发展中的作用[J].广州体育学院学报.2004.7.

[6] 王健.休闲体育研究综述[J].云梦学刊.2010.1.