对中学体育教学模式研究现状的分析

盛新新++霍美霖++姚莹莹

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 通过对体育教学模式的概念的界定，对目前我国中学的传统体育教学模式和现代体育教学模式进行了比较分析，又通过对国外体育教学模式的研究分析，指出我国的中学体育教学模式忽视了对学生个性、体育能力和态度的培养，很难适应社会和学生发展的需求，改革体育教学现状，必须从教学模式入手，建立起具有自己特色的体育教学模式。

关键词 中学 体育教学模式 现状

现阶段体育教学模式存在体育教学模式单一、体育教学模式发展严重滞后于体育教学思想观念的变化。在中学体育教学中，不少学校存在着学生上课不积极，达不到锻炼目的的情况，使得教学效果很差，学习积极性得不到充分的发挥，身体素质也得不到提高。通过对国内外中学体育教学模式的研究，分析我国中学体育教学模式研究的现状及不足之处，进而对学校选择符合本校特点的整体优化的体育教学模式起到促进作用。

一、对体育教学模式的相关概念的研究

通过对学校体育教学模式的文献资料整理分析，程国栋等学者认为：体育教学模式是在一定的教学思想指导下，为完成规定的教学目标和任务而形成的规范化教学程序，包括相对稳定的教学群体和教材、相对稳定的教学过程结构、相应的教学方法体系[1]。然后对他们的共同之处进行了总结：一是在体育教学模式中都具有一定的教学思想来进行指导；二是概念的界定都能体现在教学程序的设计上。

二、国内体育教学模式的现状分析

（一）传统体育教学模式的现状分析

从传统体育教学的由来、发展过程、基本特征、案例分析及传统体育教学模式的特长与不足等方面，对传统体育教学及其模式进行了全面系统的分析研究，传统体育教学中重视学生组织纪律性的培养和意志品质的磨炼，注重技术的“巩固性”教学和动作的“规范化”，但其教学目标单一及教学步骤的机械性等因素影响了体育教学质量的提高。在当前的体育课程教学改革中，既要重视传统体育教学的思想和合理性，总结好的经验继续延续和运用，还要从当前素质教育的角度重新审视体育教学，对传统的体育教学模式赋予新的内涵。

（二）现代体育教学模式的现状分析

1.现阶段，中小学体育教学中常见的体育教学模式有技能掌握模式、快乐体育模式、小群体学习式体育模式、发现式体育模式、领会式体育模式等。在新课程理念下，根据教育教学思想、教学目标、教学内容、学生的特点、教师的自身能力等选择体育教学模式，从而实现体育教学的目标。但仍然出现体育教学模式运用单一化的情况，功能目标单一、课型单一、扼杀教师的个性及学生的创新性是主要的弊端，对教师的新课程培训不到位所带来的一系列影响是造成这些弊端的主要原因。

2.体育专项化教学模式是在改变传统的体育教学组织形式和运行机制的基础上，结合新课标的要求标准，对学校体育进行的进一步突破和改革。因此，要在充分认识现代体育教学模式的基础上，结合我国的具体国情、学校体育的现状进行改进与创新，对传统体育教学要加以批判地继承、改进，合理地扬弃，取得更好的体育课堂教学效果。

三、国外学校体育教学模式的现状分析

（一）德国体育教学模式

德国体育教学模式主要体现在注重项目的拓展、注重个人行为能力的培养、注重体验和参与等方面。其教学形式以俱乐部为主，主要是发展学生个性，提高学生与社会的交往能力。

（二）美国体育教学模式

通过对美国体育教学主导思想、体育教学模式的概念、体育教学模式的分类与构建等文献进行分类综述，得出结论：美国有着丰富的体育教学模式理论体系，并兼具理论性、可操作性和实效性，美国的体育教学正进一步向适应学生身心特点和个性发展需要的方向发展。

（三）对美、德、日体育教学模式特点的对比分析

通过对美、德、日体育教学模式特点的分析，指出其共性：1.注重以学生为本，强调运动体验与感受，并重视学生情绪、认知、态度对教学效果的影响；2.课程内容多样化，以满足学生对体育的各种需要；3.注重学生的人际关系、团队意识、社会责任感的培养等；4.体育教学模式中的教学活动不限于课堂而是延续到课外课堂上，也不限于体育知识，动作技能的传授，而是把学生的各种活动搬上课堂，既满足了学生的兴趣和需要，又注重加强教学内容与社会和生活的联系，培养学生终身体育的能力；5.体育课程的内容应与社会生活内容结合起来。

通过以上研究发现，与国外学校体育教学模式适应学生身心特点、注重发展学生个性、强调体育课程内容与社会生活相结合的特点相比，我国的中学体育教学模式忽视了对学生个性、体育能力和态度的培养，很难适应社会和学生发展的需求，这就需要我们借鉴国外先进的课程理念，不断改革创新，走出一条符合本国国情、具有中国特色的体育教学模式之路。

参考文献：

[1] 阳剑，刘海元.新课程背景下的体育教学模式[J].体育学刊.2008.15（6）：66-69.

[2] 程国栋.体育教学模式研究综述[J].安康学院学报.2007.19（5）：120-123.

[3] 臧留鸿，赵迎山.浅谈新课程理念下体育教学模式的选择策略[J].当代体育科技.2014.4（21）：8，10.

[4] 孙全洪.德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示[J].浙江科技学院学报.2010.22（5）：480-482.