生命安全教育视域下的高校体育教学改革

林志军

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 随着高校体育教学改革的实施和推进，学生生命安全教育的问题开始逐渐受到了人们的重视，并成为了当今体育教学改革中的一个重要课题。因此，本文就从生命安全教育的视角出发，对我国高校体育改革进行了简要的探索与分析。文章首先简要分析了生命安全教育融入高校体育教学改革的必要性，然后又在此基础之上，提出了将生命安全教育融入高校体育教学改革的几点具体实施策略和应注意的关键问题，希望能够为高校生命安全教育的开展提供一定的参考与借鉴。

关键词 体育教学改革 高校 生命安全

体育教育作为高校教育的重要组成部分，在学生身心素质全面发展的过程中发挥着重要的作用。然而，我国高校体育教学由于长期受“竞技体育教育”的影响和制约，体育课程的很多内容都是以竞技体育为主的，学生的生命安全教育和学生生命健康知识与技能的传授却没有得到应有的重视和关注，以至于严重影响了学生生命安全素养的培养与发展。如今，随着高校体育教学改革的实施和推进，学生生命安全教育的问题，开始逐渐受到了人们的重视，并成为了当今体育教学改革中的一个重要课题。因此，本文就从生命安全教育的视角出发，对我国高校体育改革进行了简要的探索与分析。

一、生命安全教育融入高校体育教学改革的必要性分析

由于生命安全教育在我国高校教育教学体系中的长期缺位，使得学生的生命安全素养水平参差不齐，并存在诸多的问题。例如：生命安全意识淡薄、生命安全认知不足、生存技能缺失以及缺乏应对安全危机的意志品质等等，从而对学生身心健康的全面发展和综合素质的全面提升产生了不容忽视的消极影响。而追根究底，之所以会造成上述的状况，其中最为主要的一个原因还是高校忽视了生命安全教育的重要性，使得学生的生命安全素养的培养和发展缺少一个良好的环境所造成的。而要改变上述的这种状况，就需要从问题的根源入手，真正将学生的生命安全教育纳入高校体育教学改革的范畴，融入高校体育教学的各个环节，通过学生生命安全教育在高校体育教学中切实落实，来促进学生生命安全素养的提升。由此可见，将生命安全教育融入高校体育教学改革是十分重要的，同时也是十分必要的。

二、生命安全教育融入高校体育教学改革的实施策略

（一）重视生命安全教育在高校体育课程教学目标中的科学融入

高校体育课程教学的目标是高校体育课程教学活动的出发点和落脚点，高校体育任课教师所开展的所有教学活动都要围绕高校体育课程的教学目标来进行。因此，要将生命安全教育融入高校体育教学改革，首先就要将生命安全教育融入高校体育课程教学的目标，并针对生命安全教育的目标进行科学的设计。

在科学设计生命安全教育的目标，并将其融入高校体育课程教学目标的过程中，可以将生命安全教育的目标划分为三个不同的层次：一是，让学生了解和认识素质与技能在遇到突发事件时，对于生命安全的重要意义，并了解体育技能与自救之间的关系，端正学生的学习态度，督促学生养成良好的体育习惯；二是，结合“健康第一”和“以人为本”的教学理念，根据不同的教学内容采取不同的教学方法，让学生掌握一定的健身运动技能和方法，积累良好的体育运动体验；三是，将生命安全教育的各种主题融入高校体育教学，通过引导学生进行实践和感悟来提升学生的自救能力和心理素质。

（二）重视生命安全教育在高校体育课程教学计划中的科学融入

只有将生命安全教育融入高校体育课程教学的机会，才能够确保生命安全教育在高校体育教学改革中的切实实施。为了将生命安全教育有机的融入学生的体育学习过程之中，任课教师可以采用在每次教学中适当穿插一定的时间，如，每次课10-15分钟，或者是定期抽出整堂课进行教学的方式，来开展生命安全教育，确保生命安全教育在高校体育教学中长期、系统、有计划、有步骤的渗透和实施。

（三）重视生命安全教育在高校体育课程教学内容中的科学融入

将生命安全教育融入高校体育课程教学内容，是确保生命安全教育在高校体育教学改革中有效融入的关键环节。在将生命安全教育融入高校体育课程教学内容时，任课教师应注意根据不同的体育运动专项来有针对性的组织不同的生命安全教育内容，并注意采用情境模拟和运动处方相结合地方方式来提高学生的自救自护素质和心理素质。

三、生命安全教育融入高校体育教学改革应注意的问题

首先，生命安全教育要注意综合培养学生应对安全风险的意识和能力，在开展教育教学活动的过程中，尤其要注意学生实践能力的重点培养，以尽可能的避免教育空洞说教和形式化的问题。

其次，由于受高校师资队伍状况和课时安排状况的限制，很多高校很难构建其门类齐全、内容完整的生命安全教育课程体系，针对这种情况，任课教师应在全面了解本校教育教学实际的前提下，将生命安全教育渗透到体育教学的各个环节。

最后，要注意任课教师生命安全素养和生命安全教育水平的提升。生命安全教育实际上是一门交叉课程，在目前我国高校中，很少有学校配备了专业的生命安全教育师资，多数情况下都是由体育任课教师来兼任的。虽然说，这部分体育任课教师绝大多数都具有良好的专业运动水平和专业知识结构，但是在生命安全知识、生命安全素养等方面却普遍存在一定的不足。针对这种情况，为了确保生命安全教育在高校体育教学改革中的高效实施和推进，学校就应该积极的通过定期培训、鼓励自学、制定激励机制等多种方式和途径来促进教师生命安全素养和生命安全教育水平的提升。

参考文献：

[1] 王帆，杨雪芹，牟少华，路丁.生命安全诉求下学校体育运动教育的价值[J].体育学刊.2012（01）.

[2] 鲁国斌，王迪.生命安全教育：学校体育的诉求与契合[J].吉林体育学院学报.2013（03）.