高校师范生公共体育教育策略的研究

范红艳++袁际学

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文通过文献资料法、访谈法等方法，分析和研究高校师范生公共体育教育的现状。结果表明：高校师范生的公共体育教育好坏和策略的实施有着十分密切的关系。对此，本文希望通过从教学的角度对高校师范生的公共体育课进行探讨，找出当前体育教育课堂的问题进行分析并提出建议，使大学体育与健康课程更好地适应未来社会发展对中小学教师培养的需要。

关键词 高校师范生 公共体育 策略

体育教育是高校师范学校一门重要的教育课程，在公共体育教育课中，教师对公共体育课组织的正确规划和措施对教学任务的完成和教学目标的实现起着非常重要的作用。因此，本文就师范类公共体育教育对师范类学生的重要作用进行分析，并对师范类高校的公共体育教学提出建设性建议。

一、研究方法

（一）文献资料法：阅读相关书籍，查阅中国知网与“体育教育”“公共体育”“教育策略”等相关的文献，载符合自己需要并有研究意义的文献素材和数据，了解与本课题有关的理论知识，为研究的顺利奠定基础。

（二）访谈法：在研究的选题、设计论证和项目实施过程中，向从事课程理论、学校体育理论、教育学、职业能力规划研究的学者以及从事中小学教育教学实践的一线教师等进行访谈。

（三）逻辑分析法：对整理好的资料进行合理的逻辑分析，通过深入研究从而得出自己的相关见解和看法。

二、研究结果与分析

（一）师范类高校公共体育教育现状分析

1.体育课程设置模式过于单一，忽视学生自身教育

在高校师范生体育教学中，过于注重学生的竞技能力，忽视理论知识的重要性。在课程设置中加上体育理论课程和文化课程，使学生在内心真正的理解所学的竞技内容，有利于在日后的教学中对学生训练强度和实战运用得到更好的拿捏。

2.教学内容不够完善，不能适应学生在社会的需求

在高校师范生教学内容上，教师局限于教授学校要求的内容，技术要求上没有达到一定的标准，使学生轻视了所学内容的重要性。因此教学内容上，应加强师范生对体育游戏组织的学习，锻炼人的组织能力、沟通能力。

3.体育教学成绩考核不标准，要求不严谨

在考核过程中，某些考试内容与中学体育所学一样，使考核方法和所要求达到的目的出现不一致，导致顺利通过的状况不一样，导致学生为成绩考试忽略动作技巧。另外教师在考试时由于个人原因等，对学生差别对待，或者找通过的学生代测，这样对努力练习的学生造成心理不平衡，给平时不努力的学生作弊，影响学生学习的激情。

4.示范性特征不明显

高等师范院校培养的是中小学教师，学生毕业后会从事基础教育工作，要求高等师范院校具有明显的教育功能，更深刻的理解体育的内涵。而师范高校中，教师在传授知识时一味灌输运动技巧，忽视了学生自主理解性和个体差异性，学校教育也忽视了教学目标，没有体现教的示范性。

（二）职业能力视角下师范类学生体育教育策略的构建；

1.做到培养大学生职业能力规划与提高体育教育课程相结合

在职业能力培养中既要注重提高学生的就业竞争力，也要重视提高学生的自身专业能力的培养，对高校师范生职业能力的培养与师范生日常的体育教学工作做到二者的有机结合，为就业打下坚实基础。

2.对师范生大学体育公共课与健康课程实施改革

改变学校的教学观念，明确指出公共体育教育课程的重要性，区别对待师范类高校与其他非师范类高校的差异。课程教育时要进行正确改革，实施“2+1”模式，即从两年增加到三年，让师范生学生通过大一学年体育通识课、大二学年基础课过渡到大三学年的提高课，使学生掌握终身体育锻炼服务的运动技能。

3.课内外相结合，加强体育训练，指导学生参与组织教法的实践

培养学生的职业能力的途径不是单一的，教师在传授内容时，可以对学生进行实践的锻炼，对学生有计划、有目的地安排学生进行教法实践，增强学生的职业知识。通过课中对学生职业能力的培养、教育实践等活动，使学生增强体育意识，提高职业能力，使学生逐步成为一名合格的教师。

4.对学生进行因材施教，有针对性的培养学生的职业能力

公共体育教育教学时，教师在教学时要根据学生因材施教。只有根据学生自身的特点指定的教学方法才能提高学生的专业技术能力，使学生拥有扎实的教学能力，为以后的就业工作奠定基础。

三、结语

当前的高校师范性公共体育教育还处于改革状态，而职业视角下师范生公共体育课教育也随着学生的就业需要越来越重要，不管是课程的设置、学生职业能力的培养和学生自身技术能力的学习中出现的问题，都会随着国家政策的实施和学校积极的改革得到改善和解决，最终通过师范生公共体育教育使师范生掌握更多的运动技能，从而为未来在从事青少年教育工作中能让学生更好地认识体育、参与体育，提供更全面的受教平台。

★基金项目：云南师范大学2014年教师教育改革研究项目，编号：JSJY201419。

参考文献：

[1] 王永贵.新课改背景下提高师范生职业能力对策探析[J].河南科技.2010（9）.

[2] 王振.师范体育课程的功能及其现状研究[J].学校体育学.2013（22）.

[3] 钱钧.体育教育策略的构建与研究[J].西安体育学院学报.2008（11）.