温州市少儿游泳后备人才培养托管经营现状研究

王凯强

中图分类号：G861 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 文章以国家的大政方针为指导，通过对托管经营内涵的重新审视，运用文献资料法、个案调查法以及问卷调查法等方法对温州市少儿游泳后备人才培养托管经营的现状进行了调研分析。认为托管经营作为市场化运作的重要手段，对于充分调动社会力量办体育的积极性具有重要作用，而且温州市托管经营目前已初见成效，提高了游泳后备人才培养的质量和效率，但是还不具有规模，在社会上的影响力还不够强。

关键词 少儿游泳 后备人才 培养 托管经营

托管作为市场化运作的一种重要组织形式，对于充分调动社会各界力量的积极性，提高少儿游泳后备人才培养质量和效益，最大限度的发挥其社会效益和经济效益具有重要意义。本文主要是以民营资本比较充裕并且具有“游泳之乡”称号的温州地区少儿游泳后备人才培养的托管经营进行探讨，为托管经营后备人才培养提供更加广阔的发展平台，充分激发温州地区民营资本投资竞技体育事业的积极性，为我国游泳竞技体育后备人才的培养提供一个新的选择途径，并成为政府简政放权的有效过渡形式。

一、研究方法

（一）文献资料法

查阅了有关托管经营的相关著作，以及通过中国期刊全文数据库检索，截止到2015年4月，与“少儿游泳后备人才培养”相关的文献有4111篇，与“托管经营”相关的文献有23444篇，这为本文的研究、设计提供前期文献基础。

（二）个案调查法

不仅查阅大量的文献资料，还走访了温州市瓯海区体育中心游泳馆、温州市奥体中心游泳学校、温州市龙湾区家景花园游泳馆、温州市城南卓越游泳馆的主要负责人以及温州市体育局行政管理人员并进行访谈，就目前温州市少儿游泳后备人才的培养、输送以及托管经营的现状等问题，获取了大量的信息并广泛听取了专家们的意见和建议。

（三）问卷调查法

作者在大量阅读有关社会调查及科学研究方法等方面的书籍，收集温州市少儿游泳后备人才培养的相关课题问卷资料之后，根据本文研究的目的和任务，按照调查问卷的基本要求，设计了温州市少儿游泳后备人才培养托管经营现状的调查问卷，经过询问专家的意见、修改之后，进行了问卷的效度和信度检验。

二、研究结果与分析

（一）托管经营模式下运动员基本结构分析

从调查可知，瓯海区体育中心游泳馆向市体校输送优秀运动员数量最多达7名，输送比例高达7.4%，城南卓越游泳馆次之达4.2%；而奥体中心目前则已向省体校输送9名优秀游泳运动员，其中省一线运动员3名，省二线运动员6名，输送率达2.4%。

在年龄结构上，运动员主要集中在6-8岁，因为托管经营的主要目的是在满足运动员九年义务教育的基础上，挖掘具有游泳潜力的运动员，经过1-2年的训练之后，输送到市体校或者省体校，如果招收年龄过大的话，运动员训练年限就会缩短，不利于人才培养计划的顺利进行；其次是9-11岁的运动员，这里面包括在输送过程中落选的运动员，鉴于这部分运动员对于游泳运动项目的喜爱，托管方并没有将其淘汰，而是从全民健身、普及游泳项目的角度出发仍然没有放弃对他们的训练，不仅如此，他们可以代表本学校参加省、市级的游泳比赛。

（二）托管经营模式下教练员基本结构分析

目前，四所托管经营少儿游泳后备人才培养专职教练员7名，兼职教练员26名，不过据相关负责人介绍，所有的教练员均是专业运动员出身，不会影响到运动员系统的训练和选材质量。在教练员年龄方面，通过调查发现20-30岁的教练员占得比例最大达51.5%，31-39岁年龄段的教练员次之达30%，而50岁以上的教练员仅占6%，由此可见，目前温州市托管经营少儿游泳后备人才培养存在教练员总体数量缺乏，有编制的教练员数量不足等问题。

（三）温州市少儿游泳运动员训练现状

1.运动员训练方式现状

从训练时段上来看，运动员的训练主要是在放学之后进行，有的游泳运动学校则是在孩子完成学校布置的作业之后才对他们进行游泳运动训练，为了能够提高运动员的游泳运动成绩，充分挖掘有潜力的游泳运动员，各个游泳运动学校加大了对运动员训练的周次数和次时数。在运动员的训练方式上，托管经营主要采用的是走训式，即孩子文化课的学习和游泳运动训练是两个分离的部分，是“体教结合”训练模式的一种创新。

2.运动员有偿训练现状

随着我国体育事业的不断改革，体育向社会化、产业化方向发展的趋势越来越明显，有偿训练作为政府、社会、个人多元化投资体育事业的重要形式，已经在这几所托管经营少儿游泳运动学校广泛执行。而且从经营的角度来看，目前这几所托管经营少儿游泳后备人才培养的游泳学校，尤其是事业单位托管的游泳运动学校基本处于亏损经营状态，虽然政府每年都给予一定的资金补助，但是游泳场馆运营所产生的高额费用仍然是制约托管经营发展的一个重要因素。

（四）温州市少儿游泳运动员选材情况

1.选材方法

据调查，四所托管经营少儿游泳后备人才培养游泳学校，63%的教练员采用的是经验选材，即通过观察运动员的身体形态、身体素质以及运动员父母的身高等来进行选苗，这种选材方法虽然比较省时省力，但是准确度不高，容易造成具有潜在优势的游泳运动员流失；而通过运动员测量指标进行选材的教练员仅占2.9%。多数教练员反映，游泳运动学校或俱乐部配备的选材所需的仪器、设备不充足，造成无法进行选材指标的测试是造成此现状的主要原因。

2.选材途径

网点幼儿园是四所托管经营少儿游泳后备人才培养最重要的选材途径，同时这四所游泳运动学校还通过暑期培训和下级培训单位输送等途径来进行选材，然而通过竞赛选材这一途径的却很少，原因可能是少儿游泳运动员的培养主要是进行基础训练，发现具有游泳运动潜力的运动员，然后经过基层的训练和培养之后输送到市体校或省体校，所以运动员的选材大多是从幼儿园中班或大班进行，由于运动员的训练刚刚开始，也就无所谓竞赛选材了。

（五）少儿游泳运动员培养的特色

通过调查我们发现，托管经营少儿游泳后备人才主要采用的是走训式的训练方法，与以往专业体校最大的不同之处在于，学校比较注重运动员文化课的学习，其办学宗旨是在满足运动员九年义务教育的同时，提高学生的游泳运动成绩，挖掘有潜力的游泳运动员，为国家游泳竞技体育事业做出贡献。其选材范围是片区内的网点幼儿园和网点小学，有的则从下级游泳运动学校或俱乐部招收优秀的运动员，例如：奥体中心游泳运动学校。运动员经过2-3年的基础训练之后，将游泳运动成绩优异或者是具有潜力的运动员输送到市体校进行集中式训练。通过这种独特的游泳运动员培养方式，不但可以缓解运动员学训矛盾，提高其综合素质，而且也完善了运动员退役之后的保障体系，充实了我国游泳竞技体育后备人才队伍。

三、结论与建议

（一）温州市托管经营少儿游泳后备人才培养已初见成效，目前在训运动员性别比例协调，运动员参与训练的积极性比较高。教练员数量不足，高学历、高职称教练员数量比较匮乏，专业的游泳教练员更是微乎其微，成为制约温州市少儿游泳后备人才培养的主要因素之一；因此，应该充实教练员队伍，提高教练员的专业素养和专业技术能力，加大对教练员的培训力度，并且为教练员进修和培训提供更多的机会。

（二）温州市少儿游泳后备人才的培养正在由过去单一的体委独自办，逐渐向多元、开放、灵活的市场来培养模式转变，充分调动了社会力量办体育的积极性，并且为民营资本投资体育事业出台了多项优惠政策，保障了温州市游泳后备人才培养的可持续发展。

（三）托管经营少儿游泳后备人才培养选材的科学性有待提高，大部分教练员主要采用的是经验选材，主观性比较强，不利于游泳后备人才的挖掘。而且有些学校为了不影响孩子的文化课学习，对孩子参加游泳运动训练具有一定的抵触心理，影响了教练员的正常选材。

（四）温州市托管经营少儿游泳后备人才培养是对“体教结合”制度的灵活运用，不仅满足了运动员九年义务教育，而且还从中选拔出了一大批优秀的游泳运动员，为我国游泳竞技体育事业的发展做出了巨大贡献。

参考文献：

[1] 李成梁，陈哲夫，娄沙沙等.辽宁省竞技体育优秀教练员成才因素分析[J].沈阳体育学院学报.2013.32（6）：65.

[2] 魏万珍.四川省竞技体育教练员队伍现状调查与对策研究[J].成都体育学院学报.2006.32（3）：45.