对沈阳市部分高校跆拳道选修课现状的调查分析

刘贺平

中图分类号：G886 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 通过文献资料法、访谈法、问卷调查法对沈阳市部分高校跆拳道课程开展情况进行调查分析，结果表明：大学生对跆拳道课程兴趣度正在下降，造成这种结果的原因是跆拳道课程教学内容专业性太强，竞技过浓，教法单一，考核标准缺乏针对性等，同时针对以上存在的问题提出了相应的对策，为跆拳道课程的开展提供参考。

关键词 高校 跆拳道 兴趣 对策

随着跆拳道运动在中国快速的发展，根据对跆拳道运动文化、运动的内容、技术特点及对人体锻炼价值的分析，许多高校认为设立跆拳道课程有利于学生各项身体素质的提高，因此我国许多高校开展了跆拳道课程。但是近几年在学校体育中，跆拳道课程的开展受到极大的挑战，尤其在许多高校实行选课制以后，跆拳道课更是受到了很大的冲击，很多高校甚至逐步取消了跆拳道课程。这说明跆拳道课程在开展的过程中出现了问题，所以造成许多学生不喜欢选跆拳道课，不喜欢上跆拳道课的局面。但是跆拳道课在高校体育和竞技体育中的地位是非常重要的。所以，如何使学生重新对跆拳道课感兴趣成为当今跆拳道工作教学者都应该面临的重要课题。本文研究目的是了解学生对跆拳道课程的认识，探讨跆拳道课程在沈阳市高校的开展情况，为跆拳道课程在高校中更好的发展提供理论依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

随机抽取沈阳师范大学、沈阳大学、东北大学、辽宁大学、沈阳工业大学、中国医科大学、沈阳建筑大学七所高校在校300名大学生为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过查阅近年来跆拳道运动开展状况方面的相关文献，对所得文献进行整理和分析。

2.访谈法

为了更准确的获得所需要的资料，对所选定的部分研究对象进行了访谈，其中包括部分学校教师及学校领导，了解跆拳道课的开展现状。

3.问卷调查法

用自编问卷对七所高校的大学生进行了关于跆拳道方面的相关调查，共发放问卷300份，回收280份，回收率为93%，其中有效问卷267份，有效率为89%。

4.数理统计法

对所得资料进行对比、统计分析。

二、结果与分析

（一）大学生对运动项目兴趣的调查

表1 大学生最喜爱的体育运动项目一览表

为了解学生对体育项目的兴趣程度，对沈阳市七所高校来自全国各地的在校部分大学生进行了问卷调查。表1显示，学生喜爱的体育项目依次为：篮球、羽毛球、足球、游泳、乒乓球、网球、健美操、排球、跆拳道、武术、体操。跆拳道在所有项目中排到第九位。说明跆拳道运动在现代大学生心目中的地位已经逐渐下降。

（二）大学生对跆拳道任课教师满意程度分析

表2 大学生对跆拳道任课教师满意度统计表

表2显示，约有197人（73.6%）对高校跆拳道课任课教师的态度基本满意，这说明目前沈阳市高校跆拳道课任课教师的态度基本上能够得到学生的肯定。也反映了虽然跆拳道课程的地位在学生心目中有一定的下降，但是跆拳道教师仍能以积极的心态去面对跆拳道课教学。大学生对跆拳道课兴趣的降低，与跆拳道任课教师的态度关系不大。

（三）影响大学生不选择跆拳道课程的因素分析

表3 影响高校跆拳道课开展因素一览表

为了解影响大学生不选择跆拳道课程的因素，进行了问卷调查。表3显示，有89人（33.4%）的学生认为如果选择的跆拳道课程，以自己的身体素质情况将很难通过考核，这是限制学生选择跆拳道课程的一个最主要因素。有52人（19.6%）对跆拳道课的教学内容不感兴趣，这是由于学生对跆拳道课的功能还没有一个更深入的认识，对跆拳道项目的理解还很浅。有49人（18.5%）觉得跆拳道课教学方法单一，上课没有热情。另外还有一部分人是由于自身和气候环境的影响而不选择跆拳道课。

1.教法因素对跆拳道课的影响分析

由于跆拳道课程的特殊性，目前跆拳道课程还是沿袭以跆拳道技术教学为主的课程教学模式，它强调以传授知识技能、培养道德为目的。强调以教师、课堂、教材为中心，把运动技术的掌握和身体发展视为同一过程的两个方面，把增强体质看成掌握运动技术的必然结果。导致教师上课缺乏激情，学生学习起来感到乏味。通过访谈还发现，很多同学认为现在的跆拳道课教学手段及形式单一、重复、重复率较高。因此学生学习完全是一种被动的，在承受巨大的压力下去学习，制约学生个性张扬。还有一部分学生认为跆拳道课缺乏趣味性，给学生自由练习的空间很小，使练习变的枯燥无味，毫无生气。可以说教法是否丰富直接影响到学生对跆拳道课程的兴趣，传统的跆拳道课教法直接影响着学生参与到跆拳道运动中的兴趣。

2.达标因素对跆拳道课的影响分析

目前我国的在校大学生多为独生子女，这部分人从小就受到来自家庭的宠爱，很少受到吃苦和挫折教育。有研究表明，独生子女的行为和社会生活能力明显的低于非独生子女。跆拳道运动是一项技术动作比较套路化，单一化，枯燥的运动项目；而且达标的标准规定的很严格，整套动作必须做的非常能够完整。另外，由于多年来跆拳道教学课的教学手段、方法及考核机制竞技体育痕迹较深，造成运动负荷过大，给学生的心理、生理造成过重的负担。所以一些从小很少参加锻炼的学生担心不能通过考试的学生，必然很少选择跆拳道作为体育选修课程。

3.其他因素对跆拳道课的影响分析

通过调查还发现很多因素影响着跆拳道课程的开展，比如说个体自身的惰性原因、天气原因、学习压力原因和传统观念等原因等都是影响高校跆拳道课开展的重要因素。由于北方冬天寒冷的气候，跆拳道道服比较宽松、轻薄，场馆空旷寒冷，大多数学生考虑到寒冷的天气都很少选择跆拳道作为体育课程；另一个原因就是跆拳道运动不会体验到集体运动的乐趣，现在高校的竞争压力也很大，大家都希望通过参与一项运动而得到配合和成功的体验；相比较足球篮球等项目，跆拳道作为双人对抗性项目，在运动的过程中很难体验到团队的乐趣，而且跆拳道专业性比较强，没有较强的竞技水平不能安排比赛，这样平时上课安排比赛也不是很容易，所以，大多数学生选择足球、篮球、排球这些集体项目作为自己身心放松的运动项目。

三、结论与建议

（一）结论

1.沈阳市部分高校跆拳道课教学面临着很大的困难，学生对跆拳道课的兴趣度在逐渐下降。

2.跆拳道教学产生困境的原因是教学方法单一、教学内容滞后、考核不切合实际，跆拳道课教学成为学生对跆拳道不感兴趣的重要原因。

3.1北方寒冷的天气，道服的宽松轻薄和场馆的空旷寒冷也影响着高校学生选择跆拳道课程。

（二）建议

1.转变教学思想。跆拳道教学必须突破传统的束缚，注重培养学生的健康意识，充分体现“以人为本的思想”，让学生在轻松、愉快的情况下进行跆拳道运动的练习，从而使学生的身心得到全面发展。

2.丰富跆拳道课程教学内容，使单一的跆拳道教学内容丰富多彩。

3.建立全面的评价方式，在考核过程中增强开放性、实用性、可选择性及个体的创造性，制定出区别对待的标准，适当降低套路系数的难度。

4.学校对于跆拳道训练场馆的供暖应当加以重视，避免学生因为气候和温度问题厌倦跆拳道选修课，影响选修课教学。

5.加强跆拳道教师综合素质和能力的培养，只有教师素质提高，才能真正的由内向外散发出一种跆拳道老师专有的人格魅力，这样才能让学生更加喜欢跆拳道课。

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