基于ESP理论的高职高专医学英语教学的实证研究

姜彩霞　赵宏展

【摘要】在我国当前的高职教育体系中，英语课程具有非常重要地位，但当前的英语教学现状与高职教育的培养目标不相适应，所以一定要迅速改革当前的高职英语教学。ESP（专门用途英语）重视知识的实用性，要求技能结合职业，要求提高学生在专业领域的英语实用能力，这正好符合当前高职英语教学目标。本文ESP的主要特点和需求分析的视角，利用一项实证研究，阐述了高职英语教学现状，明确当前存在的主要问题，尝试寻找解决这些问题的策略。

【关键词】ESP理论 高职高专 医学英语

【基金项目】本文为山东省教育科学研究课题：基于ESP理论的高职高专医学英语教学的实证研究（15SC336 ）的阶段性成果。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0097-01

一、高职教育中ESP的调查实证

1.研究问题

本文首先调查了当前高职教育中专业英语课程的设置情况，主要就是为了掌握当前非语言类专业的ESP教学现状。本文主要研究了下面这些问题：（1）高职应该在什么时候开设ESP课程？（2）研究课程目标，依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》分析，专业英语的要求与学生的对英语的需求是否一致？（3）教师的讲解语言与教学方法是否适合学生？教材设计与师资力量的现状如何？（4）ESP课程的评估与测试系统是什么？

2.调查对象及测试工具

本文在确定研究对象时主要选择了学习ESP课程的人员，主要依靠调查学生，随机确定了四个专业的学生，有中医、护理、中药和针推。在测试过程中主要采用了问卷的形式，设计了32道题，主要内容有学生基本情况、课程目标、课程安排、教材评价、评估测试等。调查对象主要针对上述四个专业的学生。

二、数据收集与分析

笔者投放问卷370份，一共收回了359份，回收率达到了97%。在收到的359份问卷中，不合格问卷有11份，有效问卷达到了348份。将收回的问卷数据输入电脑中的Excel开展研究。

1.专业英语与基础英语

依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》可以得到，“要根据专业学习的需要设置专业英语课程”，但其中并没有详细规定英语课程的安排与开设时间、课时等内容。与之相比，《大学英语教学大纲》中则对此进行了详细阐述：专业英语属于必修课，在学习过程中的第五至第七学期开始学习，规定教学课时在100学时以上。课内外学习课数比例在1：2以上。这种状况也说明了我国对高职专业英语不够重视。

问卷中的第九和第十个问题主要就是为了了解学生是否能够正确认识专业英语和基础英语的开设顺序，调查结果显示，认为基础英语和专业英语开设完全有必要性的学生占85%，认为应该首先开设基础英语课的学生占73%。在调查专业英语课时时得到，认为课时较多的学生只占到6%，当前大量的学生反映设置的专业英语课时较少。

2.课程目标

《基本要求》中指出，“可以在词典的帮助下进行阅读与翻译，在与外国人打交道或业务活动中可以进行简单的口头交际与书面交流”。只有一少部分教师在实际教学过程中重视培养学生的综合能力，很多教师把教学重点放在培养学生的阅读能力与翻译能力方面。调查结果显示，认为阅读和翻译是专业英语教学重点的学生达到了一半以上，这种现象也反映了教师如何定位专业英语。在调查学生最希望提高的语言技能是什么时，很多学生提出希望能够提高英语的听说能力。一些学生认为学习ESP课程就是了解专业信息，并不能据此提高英语语言能力。

3.教材评价

教材缺乏针对性，与专业发展脱离。52%的教师承认现行教材与专业的相关度不高，体现不出高职的教育特色，不利于培养学生的英语实用能力和职业能力。63%的学生表示对现行教材不感兴趣，教学内容陈旧枯燥，与所学专业的切合度不高，缺乏实用性。

4.评估与测试

很多高职学校并不重视专业英语课程的学习，这主要反映在课程的教学测试当中。当前，关于ESP课程还没有形成完善的评估与测试体系。主要应用闭卷与开卷考试的形式，但应用的开卷形式较多。调查问卷的第28题问及学生的专业英语学习效果，调查结果显示，能够读懂专业英文资料的学生占40%以上，可以使用英语进行交流的学生只能占到15%。因此，专业英语教学还是专业阅读层次。

三、结论

通过分析调查结果得到：（1）大部分师生认为应该先开设基础英语再开设专业英语。但是当前还不能确定开设专业英语课程的时间与模式。（2）学校与教师设计的课程目标与《高职高专教育英语课程教学基本要求》不一致，再有，也没有重视到学生的目标需求。（3）ESP在教学安排、教师培训、教学方法、教材建设等方面还不完善。（4）当前，ESP课程还没有形成合理的评估与测试体系。本次调查希望找到出现这些问题的原因，希望能够改善当前教学现状，提高ESP教学质量。

参考文献：

[1]吴慧，周蔷.浅谈高校ESP师资队伍的现状及建设方案[J].青年文学家.2013（14）

[2]丛悦，王微娜.高职ESP班内分层教学的探索与实践[J].高等农业教育.2013（10）

作者简介：

姜彩霞（1979-9），女，山东青岛人，本科学历，研究方向：英语语言学和英语教学。

赵宏展（1970-10），男，山东烟台人，研究生学历，讲师，研究方向：英语语言学。