小学数学游戏化学习的思考与实践

于娟娟

【摘要】在小学的数学教学中，学生对数学问题的思维性的能力进行培养，老师开始研究数学教学中如何让游戏融入到教学活动中来，这也是对数学教学的发展起到了重要作用。本文针对小学数学教学游戏化的应用进行研究，对两者结合的优点进行分析，对游戏在小学数学中的应用进行探究，对数学教学中学生思维能力的培养进行探讨，针对现有的状况找到对应的方法。

【关键词】小学数学教学 游戏化 研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0167-01

数学教学的本质上就是对于一些抽象的概念进行总结，主要就是为了更好的帮助学生理解，在数学教学中游戏化教学能够更好的帮助学生提高学习兴趣，同时也提高了思維上的创新。要将游戏融入到课堂教学中去也就要求游戏能够帮助学生提高学习效率，增加思维的发展也就是人们在对这些事物的认识过程，美国心理学家说：创造性思维是没有等级，学生的发明是一种新游戏同爱因斯坦的相对论一样，都是创造性活动。游戏与课堂教学在某些方面存在一致性，增加游戏在课堂中的融入提高教学效率。

1.小学数学教学游戏化的思考

1.1能激发学生学习动机

在对数学教学中，老师对于教育的内容要进行改进，自己把课本上的知识进行全面的教育整合，运用游戏化教学激发学生的学习兴趣，在对于游戏本身也就具有趣味性、互动性、奇幻性和挑战性，这写都是小学生所具备的的特点，也就能很好的引发学生的学习动机。对于游戏是具有竞争机制的，在游戏中学生可以自己进行比赛，或者同其他游戏者进行比赛，这样也就很大程度的提高了学生的学习兴趣。在游戏中学生还可以建立小组，在小组之间进行比赛，进行合作共同克服困难，最后完成任务，在游戏设置上也就是针对教学内容进行，在学生进行游戏比赛的时候也就增加对数学知识的学习，同时也让学生处于较高的学习动机状态中。

1.2能够适应学生个体差异

在运用游戏化教学时，对于每一位学生都有不同的想法，这也是教学中普遍存在的个体差异，教学的目的就是让学生得到充分的发展，在游戏中对游戏任务的设置也就是从简单到复杂的过程，也就适应了学生自己的接受能力，满足每一位学生的学习需要。

1.3能使学生得到情感交流

培养学生的合作交流是现在社会所必须的，这也是在教学中互相学习的组织过程，多运用交流模式，提倡师生互爱、人格平等、民主教学的感情交流为基底，主要就是让学生在课堂上活跃，做到有话可说，有话能说的课堂气氛。对情感交流和认知是人们精神世界的重要组成部分，也是不可缺少的成分，这也就需要老师对学生增加情感交流，提倡有意义的学习，在教学中不但要增加学生的知识，还要投入情感的学习。

2.小学数学教学中游戏化的运用策略

2.1要有明确目标

我们采用游戏教学中我们必须要有目标和计划，规范有计划的进行课堂教育，对小学数学教学必须要有独立完整的教学体系，把教学的发展归入到学校发展的长远规划中，确立正确的目标。教育游戏主要就是为了增加教学效率，对于各自的侧重点也有所不同，所以我们在安排游戏教学的时候要注意数学课的不同结构和安排，尽可能的合理选择相当的游戏项目，更好的完成教学任务。

2.2要保持严肃性

在对知识的掌握的过程中，学生就是在对知识的反复的运用，对知识进行全面理解，从而也就形成了思维的定式，形成了这种思维定式也就很难改变学生的思维，也就影响了对新问题的解决。在对游戏使用的时候在一定程度上是严肃的，有时候游戏的趣味性会使学生陷入其中，忘记学习任务，也就会失去严肃性，在运用教育游戏对学生思维上形成的定式进行发散思维，这是老师也就要充分的发挥其主导作用，积极的监督游戏教学过程，对游戏的进程进行合理安排，提高学生思维上的灵活性。

2.3要恰当定位教师角色

在小学数学教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，游戏也并不是让学生进行没有限度的探索，而是针对一定的教学目标进行，老师还需要具有较全面的知识体系正确的引导学生。在进行游戏教学中，教师的角色众多：第一作为教学的主导者，也就是要将学生引入到游戏中，帮助学生进行学习，完成教学目标；第二就是游戏环境的管理者，在对游戏教学中，老师不仅要全面的掌控游戏的环境，还要帮助学生在游戏中提高知识，同时要满足游戏的需要；第三就是作为教学学习的参与和管理者，特别是在游戏教育中，老师和学生都是作为虚拟的学习者参与到游戏中，并从学生的角度发现问题，帮助学生更好的解决问题。

3.结束语

小学数学游戏化教学应用中的强大魅力，要将游戏深入到小学数学教学中，还需要很大的努力。要将游戏化教学很好的运用的课堂教学中去，这需要社会各界有识之士尽快加入这一研究行列，为了学生能愉快地学习，促进身心健康成长而不懈努力。

参考文献：

[1]李巧儿. 新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践[J].教育导刊，2014（8）

[2]吕晴晴. 教育游戏在小学数学中的应用研究[J].山东师范大学，2012（9）

[3]尤晓莺. 浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程研，2013（2）