关于中职财会专业教学的几点思考

吴春英

包头机电工业职业学校

关于中职财会专业教学的几点思考

吴春英

包头机电工业职业学校

中职财会专业教学存在问题，具体从专业理论课程设置、实习实训、增加不同行业会计模块、成绩考评、教师自身五方面提出几点思考。

中职财会专业教学；理论课程设置；实习实训；行业会计模块；工作过程系统化课程开发；成绩考评；教师自身；礼记

从事中职财会专业教学二十年以来，发现中职财会专业教学存在一些问题，有些是国家政策等客观原因，更多的是我们的教学没有跟上社会经济发展的脚步，不能培养出符合时代需要的技能型人才的主观原因。

现代社会是快节奏的市场经济社会，企业讲求效益，用人“短、平、快”，毕业生来了能上岗，上岗就能出成绩，没有更多的“传、帮、带”的时间，必须尽快去适应岗位需要。在学历不占优的情况下，我们中职毕业生只能突出技能优势，技能优势如果没有，那么工作就非常被动了。一方面我们财会专业的教学还是延续以往的以理论为主、学科为重的教学模式，注重知识的系统性、学科性和完整性，按部就班的安排文化课、基础专业课、专业课和实习实训课。这种教学模式在生源充足、学生学习基础好、企业用人宽松时，能够奠定学生工作的专业理论基础，拓展未来的专业成长空间，有其优点。但是不适合现在中职的教育使命，我们要培养技能型人才，教学要向重实践、重技能的模块教学转变;另一方面，我们的生源文化基础变差，大部分是基础教育中考试分数落在后面的，没有良好的学习习惯，没有学习的自信心。来到中职，就是为学习一技之长，谋人生之出路。对于课堂单纯理论的宣讲，不大有兴趣，只能是以昏昏欲睡、玩手机打发青春时光。教师的课堂教学很难有良好的效果，时间一长，老师也懈怠了，不但起不到教学相长的作用，反而会影响学校整体的教学氛围。这样，我们要调整教学的思路，让学生手动起来，头脑动起来，让家长放心，让学校社会影响力扩大。虽然目前部分课程增加了实践教学环节，但教学重心没有真正向实践技能训练方面转变。

在多年的教学经验总结过程中，常常思考：怎么上好财会专业课，怎么能培养出技能型人才，具体来讲，有这样几个方面的思路：

1、专业理论课程设置

专业理论课程本着实际够用的原则，参照会计从业资格和助理会计师考试科目设置。这样，理论教学与资格考试对接，鼓励学生参加资格考试，使学生学习有明确的目标，也使教师教学有社会检验标准，符合我国职业教育政策中对毕业生持有双证的要求。

2、教材

原有的教材内容多数陈旧老化，内容偏深偏多，教材的编写跟不上经济环境的变化，造成教学时间和教学资源的浪费。比如我们使用的中国财政经济出版社的中等职业教育国家规划教材《税收基础》第三版，2011年修订，引用的还是2008年税收法规；同系列教材《审计基础知识》引用的材料案例多为2003年以前的等等，使用起来非常不方便，学生也怨言很多。可以考虑适当采用最新的资格考试教材或教研组、教师有余力自编教材。

3、实习实训课

财会专业学生去企业实习有诸多条件限制，机会很少。只能是财会专业教师对会计工作岗位进行深入的调查研究，按照会计岗位所需的专业知识和专项能力进行教学设计，使实践课有实效性和针对性，不能只是将平时做在作业本上的改做在账簿、凭证上，技能的掌握还是空中楼阁。学校要倡导教师参与企业实践，从联系企业、时间、工作量、考核等方面给予支持，鼓励有能力的教师兼职会计工作，不能卡、管、现，以获取实际工作经验，提高实践教学能力，避免理论与实践的相脱节。

4、增加不同行业会计模块

传统的财会专业教学都是以工业企业财务会计为核心专业课，但是现在社会经济环境复杂，经济活动丰富，企业经营范围广，各行各业各有特点，不能局限于工业企业。国家教育部职教司姜大源教授倡导的中职课程开发的工作过程系统化模式可以一试。这个模式是他借鉴德国双元制职业教育模式和研究我国职业教育实际情况经过多年探索而得出的，在一些职业学校已经运用，效果良好。具体到财会专业来说，可以根据我市地区经济的发展，选取有特色的三个以上行业开发建立相应的会计模块，例如房地产企业会计、交通运输企业会计、零售企业会计、采矿企业会计等，在学习会计原理的基础上，从手把手教会一个会计模块，到引导学生掌握一个模块，再到学生自己摸索学习一个模块，循序渐进中即加深了对会计原理的理解，又学会了灵活的运用，锻炼了自学和实践的能力，靠近了社会职业角色。

5、成绩考评

传统的闭卷、笔试形式的考试评价方式显然不科学，忽视了实践能力。目前学校又增加了平时成绩和实训成绩，还可以在此基础上进行全体学生的单项、综合的技能比赛，参考以资格考试情况，根据名次综合测算，总之是增加实战实践能力的分值，学校对于实践能力强、品质好的毕业生优先推荐工作，加大推荐力度。

6、教师自身

“打铁还需自身硬”。《礼记》里说“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半，其此之谓乎”大意是要尝试，要体验，要学习，要反省，教是学的一半。我们教师更要与时俱进，不能原地踏步还自以为是，专业理论、教育教学理论要不断学习，国家的经济法规在调整，社会新的经济现象不断出现，现代化的教学手段、教学方法还需掌握，不能只会高高在上的照本宣科，实践技能还要提高，才能真正做到学高为师。

中职教育虽然以就业为导向，以技能的提高为使命，但是归根到底我们还是要培养高素质的人，在专业技能提高的同时，还要改革文化课，把美育散播开来；改革体育课，增加课时，丰富活动内容，锻炼学生筋骨，强健学生精神。

总之，在社会经济日新月异的发展面前，在国家大力发展职业教育的新形势下，中职教育既有机遇，也面临挑战。我们财会专业要积极调整，灵活掌握，努力培养出更多更好的人才。