关于高职院校艺术设计专业建设的探讨

戴 迪

（成都艺术职业学院 视觉传达学院， 四川 成都 611433）

关于高职院校艺术设计专业建设的探讨

戴 迪

（成都艺术职业学院 视觉传达学院， 四川 成都 611433）

内涵建设是当前高职院校教学改革的核心任务，是提高人才培养质量的关键。专业建设要从院校实际情况出发，明确专业建设方向，制定出完整的专业建设发展规划，切实围绕人才培养模式、课程体系、专业教学团队、实践教学条件、社会服务等方面进行教学改革。本文结合教学实践，对艺术设计专业建设如何更好地适应高职高专人才培养模式不断创新的需要提出粗浅的见解，以期更好地促进专业发展。

高职院校；艺术设计；专业建设

进入21世纪的中国，社会经济持续高速增长，社会商品经济的繁荣带动了大量行业的发展，各行各业对掌握相关技能的高素质技能型人才的需求也呈现爆发式的增长。在此契机下，高等职业院校的数量也急剧增加，特别是艺术设计教育更是在全国遍地开花。面对生源危机和社会对设计人才不断提出新变化和新要求的情况下如何实施品牌战略，打造特色专业成为了高职院校摆脱困境并在竞争中取胜的关键手段。特色专业是一个学校的品牌和灵魂，对一所高职院校来说，社会可能记不住学校的名字，但是如果一两个专业成为品牌专业，那么学生和家长会记住，行业会记住，政府也会记住。特色专业建设是高职学校内涵建设的核心内容，无论是国家启动的高职高专人才培养水平评估工作还是百所示范和百所骨干院校建设项目，其核心目的都是围绕人才培养质量，进一步推动内涵建设。目前，各高职院校艺术设计专业教育水平参差不齐，存在着人才培养模式和课程体系建设模糊、教学方式缺乏针对性等问题，这些都是教学改革中的深层问题，也只有通过专业内涵建设才能解决。

一、高职专业建设现状及问题分析

学校设置一个专业，首先应该明确开设的理由（社会需求）、人才培养的规格（办学定位）、育人的软硬件条件（培养能力）以及专业发展未来的愿景（规划目标）。许多高职院校在专业设置上与社会产业和行业需求脱节，院系在设置专业时，往往没有深入行业内部对社会需求情况进行深入的调研，甚至对当地政府制定的经济发展规划都不了解，在实际的工作中，盲目申办、招生噱头和对“夕阳”专业的难以割舍的情况时有发生，这样的情况使专业门类日趋庞杂，冲淡了办学特色，模糊了发展方向。

高职院校艺术设计专业培养的是高等技术应用性专门人才，正确认识和定位高职院校的人才培养目标是专业建设必须解决的重大问题。艺术设计教育不管是本科教育还是高职教育都极为强调实践操作能力，从艺术设计教育的教学规律出发，高职艺术设计教育最为核心的职业能力还是对美和创意的思考及应用。

二、高职艺术设计特色专业建设思路

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出高职院校要提高人才培养质量，具体如下：（一）推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。（二）推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。（三）加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。（四）健全学生实习责任保险制度。（五）积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。（六）开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。根据要求，专业建设要涉及到建设背景（市场调研的背景、调研目的、调研基本信息、调研结果分析和建议）、建设基础（专业现有条件、存在的问题与不足）、建设目标（省级重点）、建设思路（国际化视野、企业先导和办学模式、专业特色鲜明）、建设内容（校内实训基地建设、校内实训室（工作室）建设规划、教学设备的基本要求（含职业技能鉴定要求）、实训室管理制度、校外实训基地建设）、经费预算、进度安排和预期效果。

三、专业建设中需要注意的问题

（一）专业建设中加强专业调研工作，一方面可以获得第一手资料，为专业建设提供教学依据，另一方面可以根据调研适时调整教学内容和专业方向。

（二）专业建设必须进行顶层设计，既包括了学院层面对专业建设的要求，也包括了专业层面对教学团队的要求。

（三）加强校企合作内涵建设，院校要与企业开展合作办学、合作育人、合作就业、共同发展。

（四）加强与教学实施配套的教学条件建设，逐步形成以产养训。

（五）职业教育的多样性是它的特质之一，“一刀切”的所谓标准、模式都将把职业教育引向歧途，专业特色才是高职院校建设和发展的立足点。

四、结论

高等艺术设计教育不能像普通本科院校一样实行大而全的办学模式，特别是在艺术设计专业在全国范围内遍地开花的情况下。高职艺术设计专业应该走特色专精的办学思路，如果一个院校集中力量办好一个专业，创立一个教育品牌，打造一个职业教育中心地位，那么，这所学校在未来的发展中就能够屹立不倒。

［1］教育部等6部门.现代职业教育体系建设规划（教发［2014］6号）［S］.

［2］关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号）［S］.

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1007-0125（2015）06-0216-01