浅谈中职学校足球教学

崔伍辽宁省机电工程学校

浅谈中职学校足球教学

崔伍
辽宁省机电工程学校

足球运动目前在世界上非常受人们的喜爱、并广泛的开展、是影响较大的体育运动项目，在全国、全世界都拥有大量的足球迷，成为人们生活中不可缺少的部分。同样足球运动也深受广大在校学生的喜爱。中职学生正处于青春期，足球运动对于中职学生非常的适合，但是现实中中职学校足球教学还面临着很多实际的问题，本文主要针对当前中职足球课教学的优点，对教学中遇到的一些问题进行详细的分析以及给出应对策略，并结合本人教学实践提出相应的建议措施。

中职；足球教学

2015年2月27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平主持召开第十次深化改革会议，审议并通过了《中国足球改革总体方案》。这是国家层面的最高规格会议，习近平亲自参加会议，为中国足球改革注入了“最强执行力”。推动了足球运动在校园的迅猛发展。

一、中职足球教学的优越性

中职学生相对于初高中生来说,有较为充裕的课余时间去参加体育活动，而且中职学校学生有活泼、好动、爱玩的特点，为中职学校开展足球运动提供了有利条件。

1.提高中职学生的身体素质

足球教学具有改善中职学生的呼吸系统、神经系统和血液循环系统的生理功能，能发展学生的速度、力量、耐力、灵敏度、协调能力等身体素质，全面地锻炼身体。

2.培养学生团队协作和顽强拼搏的精神

足球教学能够培养学生勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志和团结协作的集体主义精神。提高学生之间的沟通能力，提高就业后的社交能力，通过组织足球比赛让学生学会尊重对手、团结协作、宽容自信的精神。

3.参加人数多，每个学生都能够参与运动

标准的足球队每个队11名队员，两队队员22人，作为体育运动是参加人数较多的运动。在中职足球教学中可根据班级的人数进行调整，这样整个班级的学生只要愿意都可以参与进来。

二、当前中职足球教学中的实际问题

1.体育教师人数少，班级数多，承担的课时多。随着国家政策对中职学校的扶持，到中职学校求学的学生逐渐增多，而体育教师数量却没有在学生数量增加的基础上进行对应的调整，体育作为中职学校的必修课，尽管每周不超过2学时，但由于班级数增多，总的课时量较大，造成每个体育教师所承担的工作量加大，随之造成教学质量相对下降。

2.中职学生对足球运动缺少学习动力，积极性不高。很多学生认为在中职学校应以学习知识技能为学习目标，不重视体育课足球教学内容的学习，对足球运动缺乏学习动力。随着科技的不断发展，部分中职学生沉迷于网络游戏、手机上网，缺乏运动，也不喜欢把时间用到身体锻炼上，所以在进行足球教学训练时兴趣不高，训练过程中不认真，这种情况强迫学生去训练，学生也都是应付差事，造成教学质量不高。

3.足球运动存在一定的危险性。很多学校、很多体育教师之所以不愿意开展足球运动主要是因为足球运动中会有很多危险。羽毛球、乒乓球等运动，队员是隔网相对，没有身体接触，受伤的危险性较低。而足球运动存在身体的对抗，造成身体受伤的几率较高。

4.中职学校对足球运动不够重视。学校一般比较青睐专业课、实训课优秀的学生，足球成绩的好坏与学生是否优秀无关。学校领导也就对足球运动不够重视，为了能够取得好的学习成绩，班主任希望学生把更多的时间和精力投入到学习上，从而减少了学生在足球运动上的时间投入。

5.家长不支持孩子参加足球运动。家长对孩子的期望较高，对孩子的学习投入大量的精力和物力，追求学习成绩，不希望足球运动而耽误自己孩子的前途，因此家长不支持孩子的足球运动。

三、中职学校足球教学的对策

1.改善场地、器材设备的不足，为足球运动的普及创造良好的运动环境。为了更好的完成足球运动教学，我校将原有的老操场修建成了标准的人造草皮足球场,改善了足球教学的硬件条件。学校可以适当增加体育教学经费的投入，也可适当利用校外体育场所。科学管理使学校场地、器材，将场地的使用效率达到最大化，采用标识区域的教学办法。

2.引入足球专业的教师,组建专业的师资队伍.根据学校足球教学的任务量,适当的引入足球专业的教师,一方面缓解了现有体育教师课时量大教学质量下降的问题,另一方面可以更好的开展专业的足球训练教学.体育教学手段要进行创新。足球教育应纳入素质教育范畴，在现有的体育教育大纲的基础上，努力挖掘足球项目的健身、娱乐、社交、休闲等一系列功能。充分发挥足球运动所带来的益处，推动中职学校的素质教育，为社会培养全面的合格人才。

3.组织和参加校内外足球比赛。学校应利用现有的经费，组建校园足球队，适当的组织校内外比赛，从而加强校内外足球的交流。校内通过以班级为单位进行竞技足球比赛，让大多数喜欢足球运动的学生能够参与进来，充分的调动学生学习足球的积极性,推动足球教学在校园的发展.通过校内比赛,选拔出各个班级的优秀学生组成校足球队,联系校外足球队到校与校队的学生进行比赛，让学生能够学习到校园外的足球文化。

4.适当安排训练强度，减少伤害事故发生。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。

5.更新社会、家长、学校的观念。足球在国际的地位在不断提高，其各项功能也日益体现，作为社会主流的重要组成部分。学校、社会应全面支持学生参加有组织的足球活动，改变现在足球运动在体育教学中的地位。家长也应从全面发展的态度入手，调整孩子的生活制度，使他们在德、智、体等方面都得到全面发展，成为一个合格的现代化人才。

足球教学将成为推进中职学校体育教学改革的突破口。中职教育体系的工作者应把眼光放得更长远，重视发展足球运动，以丰富学生的课余生活,让学生在快乐中学习,在快乐中成长.

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[2]李喜来.论校园体育文化的建设与发展[J].西安体育学院学报,2003,(5).

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[4]华厚杰.高等学校足球文化的探讨与分析[J].湖北广播电视大学学报,2009,6.

崔伍，女，辽宁省机电工程学校，研究方向：体育。