工科大学生心理健康教育模式的构建研究

阮文玲

摘要：分析当前工科大学生心理健康存在的问题，提出加强大学生心理健康教育模式的策略。工科类院校应该从学生的学习特点出发，加强对工科大学生课外科技活动的扶持和指导，提高学生创新和实践能力，多鼓励学生参加青年志愿者行动，并建立起心理咨询机构，建设更强的心理健康教育队伍，构建文明向上的校园环境，以促进工科类大学生心理素质健康发展。

关键词：心理健康；工科大学生；教育模式

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2015）05-0103-02

据相关调查，工科类大学生的心理健康状况在强迫、抑郁、焦虑、敌对和恐惧、偏执、精神病等方面发病率明显比一般院校的学生要高，农村学生发病率又普遍高于城市学生。工科类院校低年级学生主要学习基础课，高年级学生主要学习专业课，工科院校的专业课较为困难和单调乏味，因此很多学生对专业课学习缺乏学习兴趣，随之而来的就是学习压力不断增大。随着学生年龄的增长，有的学生还会面临很多情感问题，而且也存在较大的就业压力。因而容易出现多种多样的心理健康状况。所以应用多种策略和办法，积极应对工科类大学生的心理健康危机，是工科类院校心理健康教育工作的重中之重。

一、当前工科大学生心理健康问题分析

就当前工科类院校的实际情况看，在遇到困难时有的学生能够迎难而上，不怕困难，顺利完成预定的学习目标；但大多数工科大学生害怕困难，不断退缩，最后形成不良后果。主要有以下几种表现：丧失个人信仰，不具备稳定情绪；不关心其他事物；思想悲观失望，容易放弃任何目标，没有勇气，总是认为自己什么事都做不了，自卑意识严重；不愿意参加日常学习活动；内心感到不安全，总是逃避事情；没有稳定的人际关系，常常处于孤独当中等。工科大学生心理健康问题主要有以下三个方面：

1.出现心理危机问题的人数越来越多。根据有关调查，我国工科院校大学生中存在心理障碍的人数每年都在增长，心理健康缺乏保障的人群在遇到危机事件时非常有可能出现心理健康危机。由于工科学生人数比文科学生人数要多，男生人数比女生人数要多，而一年级学生出现问题的情况最多。

2.发生心理健康危机的现象和原因越来越复杂多样，如学习压力、情感问题、环境问题、就业问题、生理问题、家庭问题等都有可能直接引发工科大学生的心理健康危机。根据上海市一份调查结果可以看出，高校学生自杀的原因当中，因学习压力而自杀的占33%，因人际关系问题自杀的占28%，因情感问题自杀的占22%，因精神疾病自杀的占11%，因生理问题自杀的占6%。

3.心理健康危机的表现形式有时会出现失控情况。在危机情况中，个体总是处于一种高度紧张的状态当中，这种状况持续发展特别严重时就会出现自杀情况。根据调查，南京自2007年以来，很多高校都发生过学生自杀事件，有的学校还出现过多起。

工科大学生心理健康教育模式应针对以上问题展开，如图l所示。

二、构建大学生心理健康教育模式的策略

（一）指导学生课外科技活动

工科大学生课外学术科技活动可以为第二课堂素质教育提供丰富的内容，有利于大学生充分发掘自身才能，为大学生展示自己的多样才华创造了条件。为了使校园文化更好地发挥作用，工科院校的各级团组织应继承良好的工作方法，并且要敢于创新和发展。当前的校园文化活动通常以项目为基础，在不断推进的过程中，一定要做到“团组织负责多方联系，社团组织和学生会负责具体实施”的活动形式，丰富心理健康项目的立项形式，提倡各级各类学生组织积极投入到心理健康教育工作中来，争取实现“大型活动要在全校推广，中型活动学院负责并具有一定特色，小型活动要经常开展，以社团为主”。在此基础上推进工科院校科技文化活动稳定进行，培养大学生的综合素质，创造优秀校园文化。

根据21世纪工程教育可持续发展的要求，工科院校应该在培养学生的人才观、学习观中引入心理健康教育，这也是当前学校教育的迫切要求，因此对于工科院校来说行政管理手段具有非常重要的作用，学校总的教学计划中要列入心理健康教育的内容和学时；要求学校必须设置心理健康教育课程；同时将心理健康教育的责任落实到每一位教师身上；在心理健康教育方面增加投入资金等，使学校的心理健康教育正常开展。国内外有关机构对大学生心理健康也进行了深入研究，我国可以借鉴其先进经验，建立中国特色的心理教育模式。

（二）加强学生创新和实践能力的培养

工科院校在推行素质教育过程中要重视校园文化建设，在开展团、学工作的过程中要重视学生的成长和成才。在开展校园文化建设中要大力培养学生的创新能力和实践能力。学校建设要与当前社会发展同步，根据自身实际情况进行创新教育，不断促进大学生创新意识的提高，鼓励大学生投身科技创新实践活动，大力举办高校学生科技实践活动，将科学人才的培养放在首要位置，尽快完成科学成果的转化工作，做到上述这些要求，工科院校的人才培养目标才能够顺利实现，并且可以在社会上引起良好反响。同时工科院校也要重视培养学生的创新能力和科学研究意识，鼓励大学生拼搏进取、积极向上、文明创新，只有这样，学校才能涌现大量科技成果，培养出具有一定科研能力的学生。

（三）鼓励学生参加青年志愿者行动

青年志愿者行动可以让大学生参与社会主义精神文明建设，让大学生在实践当中锻炼自己，从而不断提高思想境界。因此学校各级团组织要认真组织青年志愿者活动，不但要坚持保证青年志愿者人数和服务基地，而且要大力开展青年志愿者注册活动，同时在“学习雷锋精神、参与志愿活动”等活动中，宣传并践行“奉献、合作、文明、积极”的服务思想，鼓励大量团员在志愿服务中做热心帮助他人的人、做文明友谊的倡导者，做科技知识的传播者，使学雷锋活动和青年志愿者活动真正发挥本身作用，保证校园精神文明建设的稳定健康开展。

（四）建立心理咨询机构

工科院校在大学生教育内容中应引入心理卫生健康教育，这样才能不断提高大学生的心理健康水平，防止学生出现各种心理健康问题。学校还可以建立大学生心理健康咨询部门，并且配备专职人员。心理咨询部门主要负责解决的问题有：落实心理健康教育工作；对新生和毕业生进行相对应的心理健康教育；举办心理健康教育讲座活动；分析和研究当前大学生的心理健康状况；创造心理健康教育学习氛围。还有，建立完善的大学生心理健康制度，如《学生心理健康危机干预实施办法》，主要内容有预防制度等，争取做到提前发现、提前研究、提前预防、提前报告、提前控制。在提前预警中，使工科类大学校园形成心理问题信息网，层层抓落实，级级肯负责，并制定心理健康上报制度等。

（五）建设心理健康教育队伍

只有拥有专业能力强的心理健康教育队伍，才能提高学校的心理健康教育水平。第一，工科类院校要拥有一支高水平、素质硬的专职教师队伍，同时负责学校的心理咨询工作。人员不宜过多但要求具备较高的专业技能，同时要具有对大学生进行心理健康教育工作的经验。此外，对当前从事心理健康教育工作的教师要加强培训，根据国家教育部门规定的心理健康标准，工科院校的心理健康教师必须持有心理健康教育资格证。第二，大学生的思想政治教育工作也具有非常重要的作用，从事此项工作的人员有辅导员和班主任，此类工作人员也要具备丰富的心理健康教育知识。由于他们和学生接触较多，熟悉学生的实际情况，因此可以对学生进行有针对性的心理健康教育。第三，根据当前大学生的年龄特点和认知规律，开设心理健康课程。主要内容有：对大学生进行人生观和世界观教育；培养大学生健全人格，使大学生形成良好的性格；帮助大学生顺利度过青春期等。

（六）构建文明向上的校园环境

为了保证学生心理健康成长，工科院校要大力建设校园文化环境，创建有利于大学生心理健康发展的校园文化，可以开展各种丰富多彩、文明向上的科技文化活动，使工科大学生时刻处于健康、文明的环境中，提高思想境界、磨炼自己的意志。工科院校要做到依法治校，要求各班创建文明班风，使人际关系和谐发展，提倡合作精神，使班级成为团结友爱、相互尊重、相互理解、积极向上的文明集体，促进每一位学生的身心健康发展。

三、结语

当前，随着国家高等教育改革不断深入发展，大学生心理健康教育需要不断地创新，工科院校要重视大学生心理健康教育模式的创新，积极应用心理学研究成果以及相关原则，采取有效办法提高大学生心理健康教育工作水平，从而促进大学生心理健康成长。