浅谈如何运用信息化资源优化高中音乐教学

林婷

【摘要】在信息化迅猛发展的当今时代，传统的音乐教学让高中音乐课程过于沉闷和僵化，严重打击学生在音乐课的积极性和创造性，诚然采用传统的教唱显然不能够满足当今高中学生追求新奇的需求，作为新时代的教师，我们不仅要在教学思想上有所突破，在教学方式上，我们要善于把握信息化资源的优势，从而更好地优化我们高中学生的音乐教育。

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0161-02

信息化资源是伴随着互联网的诞生而诞生的，包括大量音响资料、视频以及音乐软件、录音软件，为我们的音乐教學提供了很大的帮助，但是我们高中音乐课程标准强调，音乐要以审美为核心，注重学生的体验，如何把握这个度，合理地运用信息化资源，才能真正优化高中教学，这是我们作为新时代教师要认真研究的命题。

1、合理运用信息化资源以创设更好的情境

在高中音乐教育中，常常涉及到民歌的学习和地方歌曲的学习，如在学习蒙古族歌曲《牧歌》的时候，学生由于生活经验的缺乏，想象力没有达到理解歌曲的，作为南方的孩子更不能因为一首歌曲的学习要跑到北方去感受草原，所以他们无法想象歌曲《牧歌》所描述的大草原等场景，有时很难理解音乐的创作与歌唱的连绵，不能够从实际深深感悟作曲家、作词家写出本歌曲的音乐背景，所以此时此刻，音乐视频资源的情境创设为我们的教学提供最为便利、快捷的认识途径。多媒体资源合理的运用就像是一个美妙的窗户，为孩子在课堂中打开视野，让他们感知不同地域的风土、人情，激发他们对音乐的理解和想象。

2、合理运用信息化资源以解决课程难题

在高中音乐欣赏课程标准要求我们的教学不仅要感受当今的音乐，还应该认识典型的国家、民族的多元文化，在这方面，我们除了传统的一些文字描叙外，加上丰满、生动的文化展示，如在讲授我们苗族音乐“哭嫁歌”中，采用最为真实的苗族村寨的嫁娶，基于现实的条件限制，不能保证每一个学生都能到现场去体会，所以通过录像我们可以让学生感受到不同民族包括国家的艺术氛围和文化，让我们感觉世界的奇妙，网络的神通广大，使我们的教学效果事半功倍。

3、合理运用信息化资源以激发学生音乐热情

当今社会学生与以前有很大的不同，他们几乎大都通窍网络，其实是大都市里面的孩子，他们对新兴事物的嗅觉是相当敏锐的，对于传统的文化缺乏正确的判断力，作为教师，这是我们的职责所在，正确引导学生正确分辨音乐的高雅与低俗，美与丑，帮助学生建立相对健康的音乐审美。由于信息化技术的发展，我们可以近些年来流行很多软件为契机，其实把这些软件运用到教学中，能够大大激发学生学习音乐的兴趣。例如，最近很多学生都比较热衷于“唱吧”、“微信”等音乐软件，这些软件如果能运用到我们的教学中，其实对于我们音乐课堂的活力有着很大的促进作用，例如一些比较传统的民歌音乐，学生可能刚开始的兴趣还不是很强烈，但是如果在“唱吧”软件上，组建一个群，让所有的学生参与到当中，进行歌唱选拔，教师对其进行评价和反馈，这样我们可以把学生原本不太感兴趣的歌曲从接受到熟悉，可以激发学生学习的热情。

4、合理运用信息化资源以解决因材施教，拉近师生距离

在传统的音乐教学中，由于时间、空间的限制，很多在音乐上有着更多学习要求的学生，我们没法对一个个学生进行个性化的教育，但是无限的网络空间与资源，运用现代化技术，我们可以拓展我们的音乐课堂。教师可以通过百度云平台或者网页创设一定的网络资源，可供学生自主进行学习，另外在“唱吧”、“微信”等实用软件中，我们可以更多去了解学生的声音，去发现一些学生声音特点做好引导，合理运用信息化资源让我们与学生的距离拉得更近，有利于师生关系的和谐发展。

5、合理运用信息化资源以拓展音乐教育的宽度

在一些学校音乐教育中，慢慢融入一些Midi音乐制作、tt作曲家等软件，虽然对于有些非音乐专业的学生而言，这样的难度貌似有点高，但是其中不少感兴趣的学生，为学生的学习打开了另一个窗户。当然，除了一些专业性较强的音乐软件，还有一些mp3cutter，包括QQ影音里面的视频剪辑功能，很多这个音乐与视频的剪辑技术在当今时代是经常需要用到的，合理地对一些实用音乐剪辑与编辑的教授，可以扩展我们高中音乐教育的宽度，让我们的教育更充满活力与惊喜。

6、合理运用信息化资源以提升学生音乐鉴赏能力

在多彩的音乐世界里面，我们不妨看到音乐的丰富性，在高中音乐课程标准中，有一个重要的要求就是引导高中学生进行的对比鉴赏，教会他们去鉴赏音乐的美与否，提升学生的分析能力。在高中音乐教学中，善于运用不同版本的音乐资源进行鉴赏，如一首“小河淌水”，我们可以选用一首民歌唱法的音乐与一首流行歌形式的“小河淌水”，让学生去对比与讨论，说出自己喜欢哪种音乐风格，选出最为合适、最美的歌唱形式，增强高中音乐的分辨能力。

总之，信息化技术的发展给予音乐教育开展更为广阔的空间，从音乐的多维度欣赏到音乐剪辑、制作都可以成为新时代音乐教育的命题，当然，我们要做好合理运用信息化资源与音乐审美的结合，因为毕竟我们的音乐课还是以鉴赏美、体验美为基础，信息资源是我们教学中的重要媒体。在信息化时代，继续以音乐审美为核心作为引导，重视学生的体验，，合理运用丰富多彩的信息化技术与资源，鼓励学生鉴赏音乐的美与创造美，，优化和提升我们音乐课程的质量，使我们的音乐教育可以更好地与时俱进，逐步提升我们学生的音乐素养。