浅谈新课改下初中思想政治教学的策略

周晓宁 （河北省清河县清河中学附属初中 054800）

浅谈新课改下初中思想政治教学的策略

周晓宁 （河北省清河县清河中学附属初中 054800）

目前，在新课程标准下，对我国的思想政治教学提出了越来越高的要求。初中思想政治教学在继承了新的教学方法后，很多教学方法也呈现出了一定的特点。本文主要是根据自己的工作经验，首先对初中思想政治教学的现状进行了分析和探索，并在此基础上指出在新课程标准下的教学策略，以提高学生的思想政治水平，达到教学目标。

初中 思想政治 新课改教学

思想政治是初中课程中的一门学科，在素质教育的今天，该课程对于学生的思想品德教育有着重要的作用和影响。在新课程标准下，思想政治教学的相关理念也有所改变，并逐渐落实到具体的教学过程中，而且随着课程目标的变化在进行改变和调整。为了能使学生得到更好的学习效果，教师应该根据实际情况调整教学策略，遵循时代的发展和学生的认知规律，从而进行个性化的教学，以提升他们的思想道德水平。

一、初中思想政治教学的现状概述

（一）初中思想政治的教学内容与学生生活相脱离

目前，很多初中生心理还没有达到成熟的状态，遇到问题不能采用正确的方法来分析和思考，对于这些学生具有影响力的事情，在讲课的过程中，一般不会涉及，往往都是一些老革命家的名言警句，这样很容易让学生感觉枯燥，因为毕竟那个时代觉得深刻的东西和知识，不一定在这个年代同样受用。而且，这也远远地脱离了学生的生活，让学生感觉到这些知识对于他们的生活和未来发展是不相关的，严重地影响了学生的积极性和主动性。另外，现在的课程教学大部分都在强调教学知识的完整性，如果只是让学生把名言警句记忆下来，根本不能起作用，学生也不能真正地理解其中包含的内容和精神。

（二）初中思想政治的教学观念比较陈旧

对于现在的初中思想政治教学来说，存在着过程与方法以及情感度和价值观的不到位。在素质教育的今天，新课程改革已经提出了并形成了一系列的正确价值观，但是在实际的过程中，有些思想政治教师却在片面地强调和追求思想政治书本知识上的重要性，对于学生的学习兴趣和意愿，往往会忽视。如果教师要求学生死记硬背的话，大部分的课堂时间都用在了这个上面，通常会带来严重的后果。教师总是会利用大部分的时间给学生讲解，却很少让学生独立思考，忽视了学生的能力培养。这样学生的思维就会受到禁锢，忽视了思想政治教学的基础。

（三）初中思想政治的教学方法比较老化

在新课程标准下，随着现代教学手段的不断普及，以前的填鸭式和满堂灌的现象在有些课堂上仍然会出现。有些教师在享受多媒体带来的便利同时，却不能合理进行利用。如果他们将大量的信息全部倒给学生的话，学生思考的时间比较少，彼此之间不存在交流和互动。有的教师甚至在使用课件时，还会采用全部动画的播放形式，对于初中生来说，对于课堂的秩序和学生的注意力都不利。长期下去，学生的兴趣点就会转移，不能恰当地刺激学生的感官，使多媒体起不到有利的作用。

二、初中思想政治教学策略

（一）通过时事政治的介绍，提高学生的学习兴趣

和以前的思想政治课相对，学生更加喜欢新闻事件的发生。如果在授课的过程中能给学生加入一些时政新闻，学生的听课积极性就会提高。在学生关注时事政治的时候，可以把话题再转到思想政治教学内容上来，实现教学目标的最优化。将教学内容和时事政治相结合，一方面可以使学生开阔眼界，另一方面还能增强学生的学习热情和积极性。

总之，如果单靠教师在课堂上的讲授是无济于事的，学生的主动性和积极性得不到提高，学生就接受不到学习的知识。当然，如果能给学生组织以新闻发布会的形式学习，学生通过演讲让其他人对其做出评论，学生的表达能力也能得到提高。

（二）通过安排教学活动，促进学生的合作性学习

合作学习对于初中思想政治教学课程是一种比较重要的教学方法，通常可以通过让教师和学生进行合作和分组，来完成学习目标的实现。合作学习是以教师的主导作用为依托，使学生能在彼此的活动和总结中，学到知识，得到良好的学习效果。在合作性学习中，只要是参与其中的学生都能受益，因为合作学习的目的就是要让学生在参与活动的过程中，提高自己的求知欲和人际交往能力。在思想政治教学的合作学习中，教师可以根据学生的兴趣分组，让小组内的成员通过搜集相关的材料，并对其进行整理。在这个过程中，组内的成员肯定是要交流和讨论的，这样不仅实现了资源的共享，还使每一个学生发挥了自己的长处。

（三）合理地安排思想政治的复习进度

复习对于初中思想政治教学来说起着相当重要的影响和作用，复习的进度安排在很大程度上取决于复习方法的运用。如果教学在带领学生复习的过程中，能按照一个合理可行的方法来进行，学生的在正确的复习方法下就能学到很多知识，并将其记牢。

另外，思想政治课的考核比较重视基础知识，可以说，在基础知识的学习中，要能培养学生的完整课程知识掌握能力，锻炼学生的思维方法。同时，还应该注意，政治的学习应该比较注重社会的实践，复习不能只关注课本的学习，要能从课堂延伸到实际的生活中去，在关注热点的同时，将课本的知识和热点相结合，加强知识的融会贯通。另外，教师应该不断提高学生的知识能力，使其能在长期的学习中，将知识结合起来，理解透彻。教师应该在引导学生学习的过程中，遵循学生的思维规律，从而完成知识的体系归纳。

三、结束语

总而言之，在新课程标准下，初中思想政治教师一定要创新思维，改变陈旧的思想和教学模式，积极探索，找到适合的教学方式，提高学生的政治素养。同时，教师要改变教学手段，不断学习，在自身努力下，优化教学课堂结构，使思想政治教学能真正意义上落到实处，不断推动我国的素质教育和创新教育。相信在教师的不断努力下，初中思想政治课一定会得到快速的发展。

[1]杨艳玲．对初中政治课堂教学实践的探讨[J].学术研究，2012(10).

[2]喻忠科.让学生在兴趣盘然中学习初中政治[J].中国校外教育，2010(3).

[3]蔡少波.初中政治教学中如何创设教学情境.教学方法，2011(3).

[4]王福林.新课标下的初中思想政治教学策略探索.中国校外教育，2012(4).

（责编 金 东）