浅谈如何提高政治课的课堂教学效率

浅谈如何提高政治课的课堂教学效率

刘素丽 （河北省石家庄市藁城区第九中学 052160）

高中政治是一门理论性强的抽象课程，有着其独特的学科特点，它要求教师将抽象的理论尽量运用形象的方法展现出来，实现知识形象化、通俗化。但在实际教学中，教师虽然讲得口干舌燥，学生的听课效果却不是很理想，尤其对于教师反复强调的重难点，学生在平时做题或考试中仍出现失误。那么，怎样避免这种问题的出现呢？这就要求教师在政治课上激发学生兴趣，提高政治课的课堂教学效率。本文对如何政治课的课堂教学效果进行了探讨。

兴趣 氛围 精讲 精练

要想更进一步激发学生学习高中政治的兴趣，提高政治课的课堂教学效率，教师就应不断提高自身素质，选择适合学生的教学方法，有效结合政治学科特点——“思想政治课除了传授马克思主义的基本原理和观点以外，还特别注重培养学生的爱国主义、社会主义、集体主义的思想，并且该教材具有鲜明的时代特征”来进行教学。针对目前政治教学中存在的普遍问题，笔者结合自己的教学经验谈一下认识、看法。

一、进一步提高教师的自身修养

教师的人格魅力能充分地感染学生，调动学生学习的积极性，因此，教师要想激发学生学习政治的兴趣，就要有意识地提高自身修养，为增加自己的人格魅力蓄势。首先，教师应该有较高的思想政治觉悟，有良好的思想道德修养；其次，教师应理清当前新形势，对教材非常熟稔，充分了解学生，选择切实可行的教学方法，经常注意并善于营造温馨、充满情感和良性竞争的教学氛围，以努力达到最佳的教学效果。为此，教师平时要多学习，多在教学上下功夫，不断提高自身各方面的素质，努力以积极乐观的心态和昂扬向上的精神风貌感染学生，促使学生取得更大的进步。

二、激发学生学习政治的兴趣

很多学生觉得政治学习乏味、无趣，为此，教师要想方设法调动学生学习政治的积极性，激发学生的学习兴趣。

（一）教学语言力求诙谐幽默

绝大部分学生都喜欢讲课幽默风趣的教师，不喜欢刻板、表情严肃、语调单一的教师。尤其是政治教师，更不能过于严肃、古板，应结合所教内容适当地运用轻松幽默的语言来缓解学生压力，调节课堂气氛，让单调的政治课堂充满活力，让课堂气氛活跃、轻松起来。

（二）教学内容应富有时代感

政治教学要紧密结合当前形势。随着社会的发展和进步，政治教材内容要不断做出更新，教材内容应更加充实、新颖，教学理论应更切合社会实际，这样才能使得政治课更有吸引力和时代感。

（三）教学尽量做到寓教于乐

如果教师教得枯燥无味，学生就很难产生学习的欲望和兴趣。政治课更是如此，因为政治学科本身理论性强，条条框框较多。教师可以采用寓教于乐的教学方式，让学生在充满乐趣的学习过程中增长知识、增长才干、提高能力。对于重难点知识的教学，教师可通过组织一场辩论会来加深学生的印象，因为辩论会的开展能有效地提高学生的口头表达能力。而且，学生很乐于参与这样的活动，在这愉悦的活动氛围中，学生可以得到较大的收获，取得明显的进步。通过参与演讲比赛、社会实践与调查活动，学生可以提高政治知识运用能力和逻辑思维能力。

三、创设民主、和谐的教学氛围

（一）情感式教学是创设民主和谐教学氛围的基础

课堂教学中，教师要努力创设民主和谐的教学氛围，使学生保持愉悦的心情，使学生的思维得到有效的调动，使其主体地位得到充分体现。传统的教学模式限制了学生的思维，阻碍了学生的发展。因此政治教师应改变传统的教学模式，在课堂教学中努力创设民主和谐的教学氛围，运用情感式教学，减少抽象、空洞的理论讲授，增加丰富的情感，尽量使用生动、富有表现力的语言，寓教育于情感之中，使政治学科和情感教育融为一体。我们在教学中应多采用一些直观、形象、学生乐于接受的教学方法，使学生对政治学科产生浓厚的兴趣，达到事半功倍的教学效果。教师在政治教学应根据学生感兴趣的话题设计教学，引导学生认真分析，仔细研究，正确区别、对待社会生活中的现象，这对学生学好政治是十分有利的。

（二）适时地鼓励、尊重学生是创设民主、和谐教学氛围的条件之一

优秀的教师都深信“好学生是夸出来的”。当然“夸”不是无原则、盲目的，而是针对学生取得的进步的一种肯定，是为了让学生能更好的一种鼓励。例如，原来上课很少发言的学生，现在能偶尔举起手来，这时教师就需要表扬这位学生的“改变”；对在一次辩论赛中取得优胜的学生，教师要肯定他的才华；对政治成绩有所提高的学生，教师要及时给予鼓励，以求他取得更大的进步……另外，学生若多次不能回答教师的课堂提问或屡次不能取得好成绩，教师不能对其进行讽刺与挖苦，要尊重他，鼓励他，帮助他树立自信，这样才能逐渐提升学生学习政治的积极性，提高政治课堂教学的实际效果。

四、教师精讲与学生精练相结合

教和学是相互统一、相互促进的。课堂上，教师要充分地联系实际，争取让学生可以学以致用。针对学生理解起来相对容易的知识点，教师可利用习题来检验和巩固；针对学生难以理解并时常出错误的问题，教师在讲解上要做到“精”，并要结合实际情况，辅助学生理解，尽力寻找解决问题的捷径，使问题简单化。此外，教师要精选练习题，删掉一些偏题、怪题，让学生做到“精练”，注重学生对基础知识的练习。

总之，思想政治教学既担负着教学又担负着育人的任务，它学生正确的价值观和人生观的树立有着十分重要的作用。目前，如何搞好高中思想政治课教学？如何提高政治课的教学效果？这已是高中教师面临而又十分重视的问题，我们教师应该在教学实践中结合学生特点和教材内容不断思考，勇于探索，敢于实践，为提高学生的思想政治觉悟和政治成绩而不懈努力。

（责编 乔召召）