如何提高高中历史课堂的教学效率

侯庆申

山东省微山县第三中学

如何提高高中历史课堂的教学效率

侯庆申

山东省微山县第三中学

在新课改的历史背景下，高中历史的课堂教学方式需要得到改进与完善。作为教师一定要重新审视教材，灵活采用多样化的教学手段，多角度地优化教学教法，调动起学生的主观能动性，更加突出其主体地位，更加有效地提高课堂教学效率。结合多年的教学实践，就高中历史课堂教学谈几点个人的认识：

一、激发兴趣，是学好历史课的基础

兴趣是最好的老师。人们对某种事物具有探索与求知的欲望，才能全身心的投入此项工作中。西方学者曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学习历史同样需要经历一个培养兴趣的过程，当学生对学习生发兴趣时，他们才可能爱上这门学科，推动其向着更高层次的思想境界前进。高中生学习历史的兴趣来源于生活中的历史故事的好奇心。因此，要想增强课堂教学的趣味性，要多给学生创造一些故事性情境，激发学生学习的兴趣，提高教学质量，致使学生们对于研究历史的兴趣异常浓厚。

1、注重课前预习工作，直接关系到这节课的成败。上课前，做好备课工作，收集与课时主题相关的素材，设计好每一节课的开讲导语。如果教师一上课就照本宣科，很难取得良好的教学效果，长而久之，就会使学生产生失去学习兴趣，教师要试着用别出心裁的导语来打消这种厌倦情绪，要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住，使学生积极主动地投入学习。

2、新教材中的插图多，形象生动，帮助理解。引发学生兴趣，可以从课文中的有关插图入手，加强学生的直观记忆，增进学生的求知欲。如《商鞅舌战图》。我在讲课时，讲解《商鞅舌战图》的同时，还要为学生扩展相关的历史知识，将知识点串联在一起，达到了引发学生兴趣的效果。

二、灵活运用多媒体，展现历史课的趣味性

随着信息时代的到来，多媒体的应用已经被普及。相比于简单的文字描述，抽象的事物和情节很难被理解，多媒体教学手段解决了这一难题。例如在讲述《虎门销烟》这一课时，老师不能准确用言语无法表达清楚鸦片到底是什么，学生对鸦片也非常陌生，鸦片多人身体的损害也不好说清楚。诸如此类问题摆在学生面前，确实会阻碍学生对历史的理解。灵活运用多媒体手段，一是可以通过让学生多学习一些历史知识，增强知识的积累，二是幻灯平的播放可以形象而直观的展示一系列的历史情节，解决教学难题。这样的教学方式不但能让学生可以更加细致、更加全面地剖析历史，还能够提高学生学习历史的积极性。

传统教学手段不能直观的描绘，学生只能短时间的接收知识，不能够长久记忆。历史已经过去，我们不可能重演历史，这就给历史教学带来了困难。多媒体等信息化教学手段的运用，充分调动了学生的多种感官，吸引了学生的注意力，使学生更加容易地接收信息，增添了视觉、听觉冲击。如在讲述三大战役时，历史情节太多，抗战阵地、地图很多，信息量繁琐而大，学生很难掌握。这时我们灵活运用多媒体教学手段，将所有的教学内容整理清楚，制作成幻灯片，可以令同学们身临其境，理清思绪，从而缩短时空距离，培养学生自主学习的能力，提高其创造性思维和想象力。

三、构建合作小组，提高课堂教学效率

首先，高中生的学习成绩差异性大，自尊心强，教师应该利用学生的特点，合理构建学习合作小组。小组成员之间要有一定的互补性，给每一位学生平等提供发展的机会，培养良好的团队合作精神。按照男女均衡、知识能力均衡、兴趣爱好相近和性格互补的原则，将邻近座位的4个同学分成一组，为每个学习小组选出组长，小组成员进行明确分工，并对各组组长进行培训，对自己的小组负责。合作小组的构建制约着教学手段的优化，也直接影响着合作学习的效果。

其次，学习合作小组中学习习惯是成功的基石。要想提高课堂教学效率,第一要培养认真思考的能力，对于老师提出的问题，要鼓励大家一起思考与讨论，积累团队合作的经验。第二要培养主动参与良好学习习惯，积极发言的同时也要学习倾听别人。要把个人利益和小组利益结合在一起，要认真考虑学生的想法，了解孩子们协作、交流等情况，寻找最佳的合作方法和合作态度，充分肯定学生的观点。

四、有效的评价体系，完善历史教学体系

中国有句俗话“教子十过，不如奖子一长”，科学的评价是为了让学生更好地投入到学习生活中。

1、在评价内容上，教师要多使用鼓励性的语言，不能单纯地只注重学生的学习成绩，还要考虑学生的学习态度、合作性、创造性等方面；由于个体差异的不同，教师不可能要求每个学生都能够成功，但是学生都可以进步则是教学评价的最终目标。

2、在评价方法上，老师可以通过和学生充分的交流，用不同的眼神和表情来评价学生的行为。以学生为课堂的主体地位，采取学生自评、互评和教师评价相结合，树立学生的自尊心。因此，只有给予有效的评价，才能为学生指明前进的道路，激发学生的潜力，为以后的发展打下基础。

以上四个方面是本人总结的有关高中历史教学的经验，俗语说教无定法，贵在得法，只要是能提高历史课堂教学效率的方法，我想都值得大家探究与采纳。同仁们一定还有一些好的教学方法供我们借鉴，让我们在新课程改革的背景下继续探索，前进。