浅议如何培养初中学生学习英语的兴趣

（河北省清河县清河中学附属初中054800）

浅议如何培养初中学生学习英语的兴趣

赵青（河北省清河县清河中学附属初中054800）

兴趣是最好的老师。如何培养学生学习英语的兴趣，让学生带着浓厚的兴趣去学习英语是值得每个英语教师所探索的问题。本文主要从建立良好的师生关系、创设高效有趣的课堂教学氛围、恰当评价激励、组织好课外活动等四个方面进行了探讨。

培养兴趣师生关系趣味教学评价激励

我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学实践中，我深深体会到兴趣是学好任何一门课程的内在动力,是克服困难的一种内在的心理因素，学习英语尤其需要学习兴趣。那么,怎样才能培养初中学生学习英语的兴趣呢？结合多年的教学经验，笔者认为应该注意以下几个方面。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系能够激发学生对教师言行的认同感，从而激发学生学习英语的兴趣。“亲其师而信其道。”学生对英语有没有兴趣，与任课教师有很大的关系。学生佩服、喜欢英语教师，他们就会喜欢英语课，也就会对英语产生兴趣。因此，英语教师要充分认识到自己对学生的影响，认识到师生关系对学生学习的重要性。英语教师可以通过提升教学魅力来吸引学生学习英语，可以用渊博的知识、良好的修养和对学生的真挚的爱心来引导学生。

在教学实践中，英语教师要注意培养学生对教师的亲近感，利用现有条件创造一个师生心理相容的良好环境和和谐氛围。在课下多和学生聊天，了解学生所思、所想、所愿，并在需要的时候多帮助学生，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、团结、友爱、民主、平等、共同进步的良好师生关系，让学生感觉到英语教师不但是他们的良师还是他们的益友。爱屋及乌，学生就会因为喜欢英语老师而喜欢上英语课。让学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“要我学”到“我要学”，由“苦学”变成了“乐学”。

二、创设高效有趣的课堂教学氛围

语言的学习过程是比较枯燥的，这就需要教师在课堂教学中有效运用课堂教学艺术，创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣。

（一）音乐激趣

教师要有效利用教材中的英语歌曲，还可以搜集一些与教学内容有关的音乐。初中生正处于爱唱爱跳的年龄，学生在欣赏美妙音乐的同时就会感受到英语之美，进而在潜移默化中喜欢上英语。

（二）游戏激趣

游戏能够激发学生的思维，活跃课堂气氛，让学生在玩中学习到英语知识，调动学生学习的主动性和积极性，这非常受学生的欢迎，并为大多数教师所用。轻松、自由的课堂学习气氛，让学生在不知不觉中就能够学习到很多英语知识，学生也由被动学习转化为主动探索，会收到事半功倍的教学效果。

（三）实物激趣

进入初中阶段，学生对英语还是非常感兴趣的，教师应该注意充分利用好身边常见的实物，时时处处用英语，学生就会轻松记住单词，而且还会在不知不觉中记住教师常用的英语句型结构。

（四）情境激趣

在教学实践中，教师要善于创设引人入胜的教学情景，让学生身处情境之中，使其在亲身实践中不知不觉就会记住英语知识。比如，在学习问路的时候，一些有经验的教师往往会先把主要单词和句型列出来，先由教师提问，学生回答，然后，让学生两人一组编对话。这样反复练习，学生就会顺利掌握。

（五）竞赛激趣

初中生有着很强的表现欲和不服输的精神，因此，可以适当以竞赛的方式提高学生的学习兴趣。比如，检查温习情况、听写单词、朗读课文等都可以以小组为单位进行竞赛。在课堂上引入这种竞争机制后，学生在课后互相帮助，在课上不甘落后，学习气氛非常活跃，可以收到非常好的教学效果。另外，还可以在学校组织英语竞赛，或者带领学生参加校外的英语竞赛，既可以激发学生学习英语的兴趣，还可以开阔学生眼界，提高学生素质。

三、适当进行表扬和鼓励

学生在某一科取得好成绩的时候就会非常高兴，同时也会对这门课程更加有兴趣，反之就会垂头丧气。因此，在教学中，教师要善于创造条件，对学生多鼓励，少批评。而教师在平常鼓励的多是那些学习好的学生，这些学生固然需要表扬和鼓励，以便他们能够再接再厉，取得更好成绩。然而，那些成绩差的学生更需要教师的的表扬和呵护，教师要善于发现差生身上的闪光点，从小处做起，哪怕只是一个微小的进步或优点，哪怕只是记住几个单词，几个句子，或者写得清楚、干净，都可以给予肯定，并鼓励其继续发扬。这样坚持下去，学生慢慢地就会变得优点越来越多，缺点越来越少，自信心就会越来越强。从此他们上课的时候就会扬起头来，积极主动地去学习英语，对英语的学习兴趣也会越来越浓。总之，要让所有学生感觉到，英语其实并不难，只要努力，都可以取得好成绩。

四、组织好课外活动

教学实践证明，丰富多彩的课外活动能够吸引学生的注意力，巩固所学的知识，很好地培养学生学习英语的兴趣。在平时布置课外作业的时候，可以让他们进行英语猜谜，填字游戏等，或者让他们翻译一首很简单的英语小诗。另外，每天的课前三分钟，让学生用英语讲故事、小对话、名言背诵、还可以举办英语故事会、手抄报比赛、英语知识竞赛、英语角等等。在这些活动中要求学生一定要用英语，学生能够体会到活动之前的紧张准备，也能够体尝到成功之后的喜悦。更加重要的是，这些活动给同学们提供了说英语的语境，让他们感觉到英语并不难，只要是敢于开口，就一定能够学习好，在不知不觉中，学生就会喜欢上英语。

总之，兴趣是走向成功的阶梯。在教学过程中，教师一定要把培养学生学习英语的兴趣作为教学的重要任务，作为素质教育的一个重点。通过灵活引用多种教学方法让学生产生学习英语的兴趣，调动学习的积极性和主动性，从而更好地开发学生智力，收到事半功倍的教学效果。

[1]伊根娣.激发学习热情提高英语课堂教学效率[J].常熟高专学报，2001.

[2]李建华.中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响[D].华中师范大学，2003.

[3]魏立明，徐笑梅.课程典型课案例与点评[M].东北师范大学出版社，2004（7）.

（责编 田彩霞）