用兴趣促进小学数学教学

（河北省鹿泉经济开发区横山小学050000）

用兴趣促进小学数学教学

金聚华（河北省鹿泉经济开发区横山小学050000）

新一轮课程改革的推进对于小学数学教学提出了更高的要求，其中最重要的一点就是要充分地发挥学生的主体地位。小学阶段作为学生学习的奠基阶段，对于学生的学科学习起着非常重要的作用。兴趣是最好的老师，从学生的心理上来看因为喜欢而产生的兴趣往往会促进他们产生动力，因为喜爱而去钻研，因为喜爱而去探讨，这也正是数学学习所需要的态度。

那么，在小学数学学科教学过程中应该采取哪些手段来激发学生学习的兴趣呢？笔者作为一名一线的数学教师，结合自己的教学实践以及对数学教学的理解，谈一谈在小学数学学习中的兴趣培养。

一、真正使学生走进数学

教学实践证明，学生要想学好某一门学科，应该是发自内心的喜欢这门学科。从学生学习兴趣产生来看，学习兴趣产生于对学习的需要，要提高学生学习数学的兴趣，就要帮助学生认识数学这门功课的重要性。

所以，在小学数学教学过程中要引导学生了解为什么要学习这门课，学习这门课与其他课程有什么重要关系，学习这门功课对学生的未来发展有什么作用。要让学生认识学习数学的意义，提高他们的需要程度。这样才能让学生对数学学习产生一定的兴趣。

二、用幽默的语言提升数学课堂的魅力

我们常说“亲其师，信其道。”教师给学生亲近感，学生往往就会和教师走得更近。从师生间的关系来看，教师如果上课语言刻板、生硬，往往会给学生造成一种无形的威严，这种威严会拉大师生之间的距离，使学生不敢走近教师，也会造成课堂无形中的压抑感。

因此在小学数学教学中，适度应用幽默性的语言，不仅能够缓和学生上课压抑的心理，也能够给学生带来喜悦和快乐，能够缓解学生听课的疲劳感，进而构建和谐的课堂教学氛围，使学生能够放得开，参与的积极性无形之中就会提升。所以教师在讲授某一部分知识时，可以创造性地利用幽默的语言进行渲染和铺垫，进而引起悬念，对某一数学问题进行有悬念地导入，通过这种语言上的铺垫，能够很好地勾起学生的胃口，进而激发学生打破砂锅问到底的探究心态，使学生无形中探究学习的问题。从学习效果来看，这样的氛围和过程培养了学生数学学习的兴趣，也使学生掌握了学习数学学习的方法。

三、用游戏带动学生的参与性

玩是孩子们的天性，学是学生的天职，如何把学生的天性和天职有机地结合起来以有利于学生学习的效果。从小学生的生理发展特点来看，他们的注意力往往不易持久，而无意注意又占绝对的优势。特别是低年级的学生更容易注意力分散，思维随之开始松懈。所以在教学中间，适当地把教学内容转变成一些游戏活动，穿插安排，这样可以使学生在玩中益智，唤起他们主动学习数学的激情，培养了兴趣，使学生从中体验成功的喜悦。

例如，在讲授《三角形的特征》这部分内容时，我们就可以提前给学生准备相关的图型模型，来让学生在游戏的参与中体会三角形的特征。让力气大的学生拉三角形，而力气小的拉长方形，在这种对比和参与中体验三角形的特征：稳定性。从而最终得出结论正是三角形有稳定性，它才不容易变形。

四、用情感激发学生参与的热情

人是情感的动物，作为教师和学生之间的教学活动，既是知识的传递也是情感的交流，所以在教师的教学流程中，情感对于教学效果的辅助作用非常重要。巴普洛夫心理学观点认为，青少年的学习目的、意志和兴趣三者是相辅相成的。无论对谁来说，学习都是一个艰苦、细致、耐心的脑力活动过程，要求有坚强的意志和顽强的毅力。可以说，学习意志是一个人实现学习目标的重要的主观条件。而青少年对某一学科爱好与钻研大多是从兴趣出发的。没有兴趣从何谈起学习，没有兴趣从何谈起意志。所以，在教师的教学过程中，教师利用好情感这一工具，可以感染上课的每一个学生，也一定能感染听课的每一位教师，这是一种人文的激情，也是一种真情的流露，教出了学科的境界。

五、优化练习，增强兴趣

练习是数学教学过程中学生实践的主要形式，练习是课堂教学的重要环节，是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的必要手段，是数学教学的延伸和升华，也是培养学生能力，发展智力的重要途径之一。当前的教学中，由于受应试教育的影响，机械重复的练习、烦琐的死记硬背，无思维的练习很多，使学生对数学练习及数学学习产生厌烦的情绪。因此，设计科学的、有趣的练习是教师备课中不可忽视的一个环节，它将直接影响学生的学习兴趣，可以使学生不再当练习为一种“苦差事”，而是愉悦轻松的一种游戏，一种活动。根据学生好奇、好动、好玩的心理特征，备课时要从练习的形式、题型出发，避免呆板、单调重复的练习模式，保持练习的形式新颖，生动有趣。可以设计一些生动有趣、直观、富有挑战性的练习，如讲故事、做游戏、小组竞赛等。这种游戏性、趣味性、竞赛性的练习，既能激发学生的求知欲望，培养学生做练习的兴趣，又能取得满意的练习效果，使学生在轻松、愉快的氛围中完成练习。

总之，我们在教学中能真正做到兴趣教学，定会收到事半功倍的效果。我们在这条教学的道路上继续义无反顾地摸索，相信一定会有不错的收成。

（责编 金东）