小组合作探究让数学课堂焕发活力

（山东省胶州市第二中学266300）

小组合作探究让数学课堂焕发活力

马新春（山东省胶州市第二中学266300）

在课堂教学中，教师可以通过营造问题情境，开展有效的合作学习活动，激发学生的学习兴趣，调动其积极性。在此过程中，学生的热情被充分调动起来，不仅有小组任务，还有同学之间的责任分工。小组合作学习是对小组各学生承担的任务能进行加工、整合，对活动的成效能共同进行评价的互助性学习。

小组合作数学课堂问题情境

从目前教学的实际情况来看，合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作。由于小组合作学习活动往往只是在比较浅的层面进行，不能发挥小组合作学习的作用，还存在一些问题：第一，太以学生为中心，片面强调学生在这一过程中的活动，缺乏教师的引导，结果使得学生走弯路，局面混乱。第二，忽视了对学生之间合作意识的培养，在小组成员讨论问题的过程中，很多学生只是注重表达自己的见解，不认真听取其他成员的见解，这样就背离了小组合作学习的初衷，不能发挥应有的作用。怎样才能取得理想的合作效果？我认为应该做好以下几点工作：

一、培养问题情境

只有善于发现问题并解决问题才能提高学生的成绩。因此教师在教学中可以适时地根据学习内容的特点以及学生的具体情况营造一些问题情境。比如在讲必修1函数单调性时，可以在播放中央电视台天气预报的音乐时给出某地区当天24小时内的气温变化图，观察这张气温变化图，引导学生观察图象，提出问题：

问题1：二十四小时内温度随着时间如何变化的？

问题2：该图形是否为函数图象？

问题3：定义域是多少？

问题4：如何用数学语言来刻画温度随时间变化而变化的趋势呢？

这里，通过问题，引发学生的进一步学习的好奇心，以便最大限度地调动学生学习的兴趣。

二、教师和学生之间的互动有利于合作学习的效果

要想合作学习进行得有价值，就要在此之前让每一位学生进行独立的思考。正确的合作动机才能产生良好的教学效果。因此，在开展小组合作之前，教师要先让小组成员单独学习思考，然后再一起交流，探讨自己的看法，最后形成小组集体见解。除此之外，教师不能只看学生交流，也要参与其中，这样才能具体了解每一时段出现的问题，及时加以纠正和引导，让学生少走弯路。

还是以函数的单调性为例，在某个区间内随着自变量的增加函数值增大或减小，引入课题——函数的单调性之后，可以提出问题一：在我们学过的函数中，有很多具有同样的特征，请同学们放开思维，根据你所学过的函数写出解析式，并画出简图。

问题二：如何用数学语言描述你所得到的特征？

让各小组合作画出f(x）=2x，f（x）=x2＋2x，f（x）=1/x，交流各自图像特征，并给出单调性、单调区间的初步定义。达成共识后小组代表讲台投影展示。小组讨论结束后，教师应及时对各个小组的表现给与评价。在这一过程中，有利于培养学生勇于发表自己见解的能力，而且这种切身参与的活动可以促使学生更加深刻地认识和解决学习中的问题，提高学习的积极性。

三、营造小组合作学习情境

想要调动学生参与合作学习的主动性不仅需要营造良好的外在环境和氛围，还需要创设一些可以激发学生想要合作的内在动机的情景。有一部分学生惰性问题比较严重，稍微有点难度的问题就不愿意加以思考，对这一部分学生，可以通过大家一起讨论来调动其学习的兴趣。这就要求教师在设计教案的时候，各方面假设换位思考，尽最大可能营造一些有利于开展小组合作的情境和意境，要根据学生的具体情况，组织一些教学活动，通过这些小活动，活跃学习氛围，激发学生学习的兴趣，同时，教师也可据此设计一些恰当的问题。

四、合理选择合作学习内容同时确保一定的合作学习时间

小组讨论合作学习有一个很重要的方面就是要选择恰当的教学内容，要讨论和学习的内容必须要有价值，可以让学生通过小组合作方式共同解决教材中的重点、难点，学生学习的疑点，促使学生主动获取知识。除了恰当的教学内容，保证合作学习时间也是很重要的。在课堂教学中，要给学生足够的时间进行交流、探讨和思考，使每一位学生都有机会和同学探讨，都有机会发表自己的见解，都有充分表现自我的时间和空间。

五、适时评价，增强合作意识

每次小组合作结束以后，教师及时对学生表现加以点评，可以通过不同分值奖励调动学生合作的积极性，从而增强他们的合作意识。

六、强化合作学习的指导

对于小组内的每一个角色，分别承担什么任务，如何组织，如何记录，如何汇报，如何补充等都应该进行指导，使学生逐步形成一种习惯。

总而言之，小组合作的有效性在小组活动中尤为重要，而不是把合作学习当作课堂教学的主要形式。在课堂教学中为学生营造一个能够让学生充分表达自己见解的良好氛围，适时恰当地把握小组合作学习的契机，通过学生在小组中相互交流探讨，使每一位学生充分认识自己学习中的不足，发现别人的可取之处，才能促使学生更有效地学习，提高学习能力，使小组合作学习的实效性得到真正发挥，改善课堂教学的环境氛围和效率。

（责编 金东）