转化差生的具体做法

杨如才

摘 要 认真做好“差生”的转化工作，每个教师责无旁贷。作为一名人类灵魂的工程师千万不能让差生破罐子破摔，应当想尽一切办法，并采取灵活多样的教学手段，使他们痛改前非、变劣为优，沿着正确的轨道前进，健康地成长为社会主义建设所需要的人才。

关键词 转化差生 具体做法

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）15-0060-02

提起差生，很多教师都束手无策，甚至深感烦恼。部分学生由于受到父母亲的宠爱和社会上一些不良风气的影响，不爱学习、我行我素，目无组织纪律，拉帮结派，扰乱正常的教学秩序，干扰别人学习，離间同学关系，导致班级组织松弛、人心涣散，班级整体素质降低，致使集体形象受损。因此，认真做好“差生”的转化工作，班主任责无旁贷。作为一名人类灵魂的工程师——教师千万不能让差生破罐子破摔，应当想尽一切办法，并采取灵活多样的教学手段，使他们痛改前非、变劣为优，沿着正确的轨道前进，健康地成长为社会主义建设所需要的人才。至于差生如何转化，我认为应从以下几点入手：

一、分析原因，了解情况

作为一名人民教师，应该寻找机会适时进行家访，以争取家长的理解和支持。同时要深入了解学生学习差的原因，多找差生进行交谈，深入了解他们的生活和学习、家庭以及思想，透彻分析差生的内心世界和个性特征。教师只有知己知彼，从多方面、多渠道地对差生的病根全盘掌握，才能很好地对症下药，将其弊病根治。

二、动之以情，晓之以理

教师在对差生进行全面的了解之后应当因势利导、耐心教育。差生的思想认识和道德水平一般都比较低，对是非、善恶、美丑、好坏辨别不清，常常自暴自弃。教师应以高度的责任感和耐心去热爱和关心他们，以自己的言行去感化他们。常言道：“精诚所至，金石为开。”只要你对他们付出了爱心，他们就会觉得如果不好好学习，努力把成绩搞好，就对不住关心和爱护他们的老师。于是就会弃恶从善、立志图新，由一名差生逐渐地转化成班上的优等生。

差生由于自身有缺点、毛病多、学习成绩差，往往得不到师生的爱，容易自暴自弃。因此，我们教师要怀着真诚的爱去帮助他们，做他们的贴心人，体谅他们各方面的困难。几年来，我在学习上尽可能让他们感受到成功的喜悦。如上课时尽可能给予他们发言的机会，让他们回答不同层次的问题，并及时进行表扬和鼓励，以使他们取得更大的进步。在批改作业中我也注意对差生进行关爱和爱护。根据学生的好胜心理，我经常在差生作业本上写上鼓励的批语，如“有进步”“字写得很工整”“继续发扬”等，使差生在师爱的感召下产生动力，从而提高其学习兴趣。当然，师爱并不意味着放松要求，严本身就包孕着深厚的爱。去年我班有位学生平时学习懒散、作业拖沓，但脑筋比较灵活，胆子也很大。于是我在上课时对他多提问，促使其注意力集中，回答正确的我给予鼓励；下课后和他谈理想，对他的作业要求当天完成，并经常家访，调查，掌握他在家的学习表现。开始，他对我的做法不理解，深感缺乏自由，用逃学相威胁。但我不气馁，和几个与他要好的同学四处寻找。渐渐地，他的思想防线崩溃了，对我的诚心和爱心有了深刻的理解，并发生了可喜的变化。

三、尊重学生人格

班主任只有尊重学生的人格，才能从本质上去热爱学生，同时也才能赢得学生的热爱。这样，教育教学和管理工作才能得心应手、事半功倍。无论在什么时候、什么情况下，教师都坚决不能歧视和侮辱学生，更不能说“笨蛋”“蠢猪”“白痴”等伤人自尊的话。对于任何一名学生，教师都应坚持尊重和信任的态度，积极主动地去与他们交流和沟通，做他们的良师益友，在他们需要帮助时拉他们一把，在他们失意时应尽力去鼓励他们，逐步培养他们健全的人格，从而激发他们积极向上的斗志。只有这样，才能使得班级气氛活跃，教学才能取得更好的效果。

四、善于发现他们的闪光点

差生并不是各方面都差，相反，他们有优生所不能比拟的特长。因此，我们应注重挖掘差生的闪光点，发现和表扬他们某一方面的长处，以增强他们的自尊心。而不能当众揭露差生的短处，否则就会伤害他们的自尊心，并使他们产生羞耻感，失去信心，变得麻木不仁，这样他们非但不会去追求进步，而且还会产生以丑为美的变态心理。

我班有一位学生，学习成绩很差，但体育很好，每次搞活动他都能为班上争得荣誉。于是我因势利导，表扬他为班上争得了荣誉，并帮助他正确认识体育与学习的关系。不久，这位同学的学习成绩提高了，其他方面也比以前有了很大的进步。

五、坚持家访，激发差生的自信心和上进心

人们总是把自信看作是取得成功的秘诀。如果没有了信心，人便失去了成功的动力，也便失去了成功的可能。具有高度自信心的学生能与他人友好相处，学习成绩好，对各种新事物非常感兴趣，有创造能力。每位教师都希望自己的学生奋发上进，而奋发上进必须建立在自信的基础上。缺乏自信的学生是不可能积极进取的。因此，培养差生的自信心至关重要。如何培养差生的自信心呢？首先，要充分相信差生，对他们也要充满着信心和希望，不要认为他们“没希望”“没出息”“不可救药”等。其次，要帮助差生克服自卑心理。要培养差生的自信心，就应教育学生克服自身的自卑感，让他们相信自己，有勇气、有信心克服困难，大胆作为；同时教师应该多在学生身上找长处，鼓励差生发扬优点、克服缺点，不断奋发上进，对自己、对未来充满信心。最后，对差生要多表扬，尽量避免当众批评。学生有了过错，应当进行批评教育，使之改过自新，差生也不例外，但批评不能过多或流于形式，否则就会使差生习以为常，甚至产生厌恶、反感或逆反心理，以致对自己失去信心。我们应该注意发现差生的优点、进步和所做的好事，同时给予肯定和表扬，以鼓励他们不断前进、不断取得新成绩，从而使他们产生愉快心情和信心，怀着更大的决心去拼搏进取。

六、期待差生的转化要有耐心

差生的转化不可能是一蹴而就，在转化过程中差生故态复萌、出现多次反复是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使差生保持不断进取的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化差生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无药可救、没有希望了”。要知道“一锄挖不出一口井，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？

（责任编辑 全 玲）