浅析如何建立科学的教育质量评价及人才评价制度

2015-07-12 07:36管建慧侯建平
2015年41期
关键词:教育质量人才培养

管建慧 侯建平



浅析如何建立科学的教育质量评价及人才评价制度

管建慧侯建平

摘要:教育质量评价和人才评价是教育事业人培养的重要评价方式,与教育的发展以及大学生的成长关系密切。然而,在近年来的教育实践中现行的教育质量评价和人才评价制度并不完善,在一定程度上影响了现代教育事业的发展。本文主要分析了如何建立科学的教育质量评价及人才评价制度。

关键词:教育质量;人才培养;评价制度

一、如何建立科学的教育质量评价制度

教育质量评价是衡量学校教学效果的重要方式,对学校的教学改进具有重要的意义。因此,教育质量评价制度的科学与否直接关系到教育教学的效果。一般来说,教育质量评价制度包括教育理论和教学实践的评价,其中对教学实践的质量评价对教育教学的影响也更多一些。而建立科学的教育质量评价制度的关键在于确定新形势下优质教育的评价标准。

优质教育的实现在于教育教学模式的创新,随着我国经济的发展和教育事业的进步,教育教学模式不再受困于传统单一的培养模式,而是要创新教育教学模式,与时俱进,建立健全灵活多样的教育教学模式和人才培养制度。 而且,教育培养模式的发展和实施要按照教育事业的发展规律以及人才的成长特点,真正在教育实践过程中体现以人为本的理念,将社会对人才的需求顺利地转变为人才成长的需求,教育出适合社会发展需求的各类专业人才。职业教育是教育事业的重要组成部分,为社会培养了大量的高素质专业技能人才,因此在教育质量评价中药摒弃对职业教育歧视的陈旧观念和落后思想,形成金字塔式的人才培养结构,不但有尖端的高新技术人才,还有专业的技能人才,以及数量重要的高素质劳动者,满足社会发展进程中对各类、各级人才的不同需求,实现优质教育的教育目的。

此外,还应加强政府对建立教育质量评价的引导作用,逐渐形成由政府组织,由学校、家长和教育部门、社会等共同形成的教育质量评价系统,进一步规范教育事业的评价和监督机制,从学校的办学宗旨、人才培养目标、教育方针等教育进行全面的衡量和分析,发现其中存在的不足之处并及时纠正,最终得出教育质量评价的综合意见,逐步建立和完善可续的教育质量评价制度。

二、如何建立科学的人才评价制度。

教育事业的终极目的在于培养社会发展需要的人才,因此建立科学的人才评价制度和教育质量评价制度有着紧密的关系。这两者都对人才的培养影响重大,尤其是人才培养评价制度的建立不但是一个社会问题,更是一个教育问题。如今社会处于快速发展的时期,培养适应时代发展需要的人才势在必行,而对人才的评价制度也必须与时俱进。

首先,突出人才培养的创新精神。我国处于社会的高速发展期,正在逐步建设和发展创新型社会,并且创新精神历来是中华民族发展的精神瑰宝,因此社会需要教育事业培养一批具有创新精神的人才。新时期以来,社会人才不但要具备扎实的专业知识和熟练的技术技能,还必须具备创新的精神,将掌握的知识和技能发挥到更高水平。

其次,人才评价制度要及时更新和完善,与时俱进。近年来随着社会的多元化发展,对人才培养和人才评价也呈现多元化的趋势。例如社会中新兴产业的兴起,则原有的人才评价制度与人才模式不再匹配,需要及时更新和完善,以适应新兴产业的需求。此外,现代社会对人才实践能力的要求远远高于相关理论的要求,人才评价制度也要突出实际,充分发掘人才的潜能优势,为社会创造更多价值。

再次,突出人才培养结构的动态性和均衡性。随着经济的发展,社会对人才需求逐渐呈现多样性的特征,因此,教育事业也需要根据社会对人才需求的发展变化不断调整和完善,实现人才培养结构的动态性和均衡性。我国正在逐步建立起多层次的高素质专业技能人才队伍。由于人们的专业技能不同,工作领域也各种各样,在各行各业都可以出现社会需要的各类人才,而人才评价制度并不会因为专业领域和行业的不同受到影响。我国现阶段对高素质专业人才的需求与一些发达国家对人才需求的发展史有一些相似之处,可以借鉴发达国家的人才评价机制。我国正处于社会经济迅速发展的时期,需要大量专业的高素质技能人才,这些人才从业于各行各业,具有某一方面专长,他们从事的职业在科学转为技术中必不可少,他们从事的行业也有技术技能的尖端领域,他们是高技能人才,也是社会所需要的一方面人才,目前来说还是国家急需的人才。社会发展需要众多的高素质的劳动者,他们同样是社会建设所不可缺少,他们当中也涌现出杰出的人才,高素质劳动者是社会人才结构中的重要层次,劳动者的高素质不是短时间就能达到的,需要经过长期的教育培训和实践的造就, 需要社会为他们提供成长的环境。

第四,突出人才的个人素质评价。随着社会和时代的发展,我国对人才的个人素质要求也逐渐提高,例如道德素养、思想品质以及心理特性等。因此,对人才的个人素质评价不但要参考社会意识形态的标准,还要参考人才的道德素养标准。总的来说,要是想对人才的全面评价,必须将人才的专业能力和道德水平有机地结合起来,加强对人才的动手实践能力以及创新水平的考察,逐步建立完善有效地多元化综合性人才评价制度,实现对人才的科学评价。奖教育评价制度和人才评价制度有效地衔接起来,可以对人才成长产生积极的促进作用。对人才的科学评价可以作为教育人才培养质量的高低和优劣,促进教育不断反思和调整,改进和完善教育的发展策略,将社会和用人单位的需求转化为人才培养的目标,科学有效地进行人才培养。优质的教育必然为社会培养出众多的合格人才,教育成果也才能得到社会的认可和接纳,培养出的人才能得到相应的人才评价制度的肯定,加速高素质人才的培养,成功实施人才战略,促使人才的成长,实现教育强国及人才强国的目标。

三、 结束语

教育质量评价和人才评价制度的建立和完善必将进一步减少如今教育事业以及人才成长中的不利因素,促进教育事业更快更好的发展,培养社会需要的各类人才。同时,近年来高速发展的经济和教育事业也为建立科学的教育质量评价和人才评价制度带来了良好的机遇,我们应该抓住机遇,迎接挑战,逐步建立科学的教育质量评价和人才评价制度,符合社会发展对教育及对人才的需求。(作者单位:包头轻工职业技术学院)

注:包头市科技计划项目(2013S2007-4-3)

参考文献;

[1]张华,易金生,薄云.加快机制体制创新,营造拔尖创新人才成长的环境[J].天津职业院校联合学报.2012(05)

[2]王彦力,徐惠,易金生,张丽.高等教育中外合作办学研究——以天津市为例[J].教育现代化.2014(02)

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