关于大中专师范院校合唱与指挥考试方案的探索

杨 森 （阿坝师范学院 623002）

关于大中专师范院校合唱与指挥考试方案的探索

杨 森 （阿坝师范学院 623002）

随着社会的发展和需要，合唱艺术在人们的生活中已渗透了每个角落，但真正能推动合唱、并促使合唱艺术发展的还是教育。目前，在我国的大中专院校中没有一套比较完整的合唱与指挥的考试方案，这也导致学生对合唱与指挥的认识不够、理解不够、重视程度不够，不能把每个学生的学业进行检测，从而也会影响合唱与指挥教育事业的发展。

合唱与指挥；肢体语言；多项思维

一、考试是对人才选拔和学业考核的重要途径之一

中国有着悠久的历史，自古以来对人才的选拔和加官进爵都有着森严的制度，［察举］就是汉代选拔官吏的一种考查形式，由候国、州郡的地方长官在辖区内随时考察。《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。”［科举］是大家比较熟悉的一种考试制度。历代封建王朝通过分科考试选拔官吏的一种制度。科举考试制度实行了一千三百多年。《诗话二责·推敲》“岛（指贾岛）初赴举京师”，意思是说贾岛当初去长安参加科举考试。到明朝，科举考试形成了完备的制度。由此看来，考试是对选拔人才和加官进爵的重视手段之一，今天的大学生肩负着中华民族文化的传承和发扬，要深知责任的重大。

二、合唱与指挥的关系

合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它的普及性强、覆盖面广、实用性强。要求歌唱群体音响的高度统一与协调，对培养人的团队意识和对人的统筹兼顾能力有着重大的意义。人声也是最能触动人内心那根弦，通过科学的发声方法，最直接的表达音乐作品的思想和的情感共鸣。

指挥是一个合唱队和一个乐团的灵魂、是一个优秀的表演艺术家、是一个艺术设计师、是情感的引导者。合唱队则是一面镜子，折射着指挥的艺术修养和作品本身的艺术高度及创新精神。指挥的作用是挖掘作品每一细节的含义用极其丰富的肢体、表情语言通过合唱队和乐队的演唱或演奏来表达作者的思想和艺术的魅力。一个好的指挥一定会唱歌，但一个好的歌者不一定会指挥。二者相互依赖、相互作用、相互并存，是一个不可分割的整体。

三、 大中专师范院校的合唱与指挥的教学现状

现在很多大中专师范院校都是把合唱与指挥综合成一门课在上，但很多老师忽略了它们的个性，虽然是一门课，却是两门学问。很多老师只注重合唱的练习，忽略了指挥的训练；很多老师只注重指挥的练习，却忽略了合唱的训练，这都是我们教学中存在的问题。“光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式。”指挥课才是最好印证“实践才是检验真理的唯一标准”的这句话。2012年我去首都师范大学进行了短期的合唱指挥学习，我观摩的班级是合唱指挥专业的学生和合唱指挥主修生的课堂，他们主要学习的主要是西洋作品，如《奥赛之死》《贝多芬第二交响曲第一乐章》等，一个学生拿着指挥棒站在指挥台指挥由老师双钢弹奏的多声部合唱作品，其他的学生先以观众的身份坐在下面欣赏然后轮流上台指挥。对于这些指挥专业的学生确实学习到了不少的知识，但是对于我们大中专师范院校的学生来说，这样的方式适合吗？盲目的效仿必将走向深渊。

四、大中专师范院校合唱与指挥考试方案的具体落实

1.考前心理准备

胆怯是人内心一种内心活动、一种场独性的反应，现在很多大学生由于实践的机会不多，而考前心理紧张。那么，又怎样克服上台的紧张呢？充分的准备是完成考试的重要前提，除了好好休息之外，更多的是心理上的准备。要达到一种最佳的考试状态，首先要调动起人的积极性，保持在一种高度紧张状态下的放松。放松是一种相对的，人不能完全的放松，完全的放松就不可能支撑着人的行走和意识。世界著名指挥大师维也纳合唱团主席：杰拉尔德·维尔特教学论讲到，放松必须是指全身心放松，就像做体育热身运动一样，包括人的每一块肌肉、每一块细胞都要得到放松，在这样的状态下唱歌时，声音就非常的松弛，并且游刃有余，可以达到理想的高度。

2.曲目的准备

教师在布置曲目时一定要选择符合教育现状的、社会对人才需要的、好听的、有意义的曲目，这样学生才能主动的学习。“熟能生巧”这句话每个学生都应铭记在心。把音乐记在脑海里，把曲子的每一个细节都装在心里，把老师所传授的知识用自己擅长的方式自如地表达，达到学习的最高境界。在教学过程中教师要选择不同类型、不同风格的合唱歌曲来培养学生对不同风格作品的驾驭能力，以此来适应社会的需要。如进行曲风格的《游击队歌》、抒情行的《我的祖国》、四三拍的《大海故乡》和欢快的儿歌《踏雪寻梅》等。

3.考试方法

在我国的教育中存在着很多不平等因数，如：环境不平等、条件不平等、教师对待学生不平等等。人人都有享受教育的权利，教育也应该人人平等。正视学生的每次训练，不放过任何一个落后的学生。本考试方案完全贯彻了教育的公平性和平等性，充分调动每一个学生的积极性，做到人人都是主人翁的原则。具体方案如下：（1）分组：把每一个班的学生根据作品要求进行分组。（二声部、三声部、四声部、分别对应2人、3人、4人）为了达到一种良好的和声效果，每一组必须按照男高、男低、女高、女低进行组合。若有伴奏的合唱曲目必须是正谱钢琴伴奏，为培养学生的创造性可以添加一些色彩乐器和口技，需指定数名学生提前练习。让每一学生的声音得到展示，让每一个学生的技能得到体现。这样既加强了学生的动手能力，又加强了学生的团队凝聚力合协助能力。（2）场地：为了保证考试的质量和良好的音响效果，需要选择安静的空间，有钢琴的小音乐厅或排练厅即可。（3）具体操作流程：我们以《游击队歌》为例，这首歌曲是一首带钢琴伴奏的四声部混声合唱，那么每组考试的人员就应该是6位，（一位钢琴伴奏A、一位指挥B和四位合唱队员C、D、E、F），考试时钢琴伴奏A 一直要弹五次，B、C、D、E、F循环指挥、循环演唱每一个声部。如B同学要考试指挥、演唱男高、女高、男低和女低声部。低音声部的同学在演唱高声部时，为了保护嗓子和声音的质量，可以低八度演唱。

这样每一个同学都得到了相同的机会，不同的锻炼。同时掌握了两项技能、四个声部的演唱及总谱识读得能力，也进一步培养了学生的多项思维和人际关系的协调能力。让学生的能力真正得到体现，让声音得到了碰撞，让艺术产生了火花，让学生在学习中感受到了音乐的快乐。

虽然考试不能完全的代表一个人的专业水平和业务能力，但可以检测一个人对事业、事物的态度。一个人如果有了良好的心态和对学业、事业及未来有远瞩的规划和孜孜不倦的追求，那么你已经在了成功的路上了。正如一门学科必须要有科学的教学大纲、明确的教学目标和完整的考试方案。这样教师有目标的教学、学生有目的学习，知识不攻而破，学识天天见涨。教育应该环环相扣、由浅及深、循序渐进，把学校教育与社会接轨起来，为学生搭建成功的桥梁。希望在这次方案的探索中对大家以后的合唱与指挥的教学和培养目标有所启发。