学校体育教学与学生个性发展的研究

刘伟灵鲁东大学在职教育硕士

学校体育教学与学生个性发展的研究

刘伟灵
鲁东大学在职教育硕士

摘要：近年来，随着我国素质教育理念的不断深入，体育教学也引起了诸所学校的高度重视。高质量的体育教育不仅能够促进学生身心的全面发展，而且还可以强化和发展学生的个性。因此，为了将体育教育的作用充分发挥出来，更好的满足学生个性发展的需求，本文从体育教育的实际情况出发，探讨体育教学中促进学生个性发展的途径，以此来为日后体育教育的有效开展提供一定的参考依据。

关键词：体育教学；个性发展；学生

处于初中阶段的学生，正是个性形成的关键时期，这个时期的学生接受新鲜事物快、兴趣广泛，但同时也容易受到社会不良因素的影响。体育作为初中教学体系的一个重要组成部分，倍受学生喜欢，师生关系也十分融洽。所以，在体育教学过程中，教师要结合学生的个性特征，采取科学的教育方法，在提高体育教学质量的基础上，帮助学生形成良好的个性。

一、体育教学对学生个性发展的作用

就目前体育教学对学生个性发展所起到的作用来看，大致体现在三个方面，首先，能够帮助学生进一步调整和发展自我个性。社会学调查证明，与普通学生相比，经常从事体育运动的学生所参加的社会组织和社会活动要更多一些，在不断的社会交往和人际关系的处理中，学生的个性能够得到更好的调整和发展。其次，体育教育对学生个性的发展具有长久作用，一方面，个性有选择活动的作用，学生可以根据自身的喜好来选择不同的体育运动；另一方面，运动又无时无刻的改造着学生的个性，尤其是对学生的性格意志、观察判断等都起着不容忽视的作用。最后，体育运动可以为学生提供更多的选择机会，能够让学生从体育运动中感受更多的喜悦，增强学生的自信心，进而使学生的个性能够得到充分发展。由此可见，在学生个性的形成和发展中，体育教育占据着重要的地位，将体育教学与学生的个性发展有效结合起来至关重要，应该引起广大体育工作者的高度重视。

二、体育教学中发展学生个性的途径

根据初中学生的个性发展和心理特征的现状来看，体育教师如果想要更好的将体育教育的作用发挥出来，可以从以下几个方面着手，开展教学活动：

1、为学生树立良好的榜样

在任何一门学科的教学中，教师都要为学生树立良好的榜样，体育教育也不例外。作为初中体育教师，无论是在日常行为上还是课堂教学中，都要表现出其应有的道德素养和思想境界，为学生树立直观的、活生生的榜样。只有这样，才能够让学生从内心产生信服，进而能够听从教师的正确引导，形成良好的个性。所以，体育教师应该注重自身修养，为学生树立良好的榜样，以高尚的人格魅力感染学生，帮助其树立远大理想、崇高目标。

2、充分挖掘教材，培养学生潜在的个性

随着我国素质教育理念的不断深入，体育教材中也逐渐加入了许多个性化因素，这对于促进学生个性发展具有积极的推动作用。因此，在开展体育教学活动的时候，教师必须认真学习、对教材进行充分挖掘，将教材中有关个性发展的因素在课堂上充分利用起来，比如说竞技精神、拼搏精神以及团队意识等。对于这些个性发展因素的运用，教师可以通过一些游戏性较强的专项练习或小组表演等来将个性化教育渗透其中，以此来通过这些教学活动的有效开展，促进学生个性的发展。

3、培养学生树立正确的价值观

体育精神包括竞技精神、团队精神和拼搏精神，这些对学生个性发展所起到的意义都是不容忽视的，所以，教师应该将体育精神贯彻到体育教育的整个过程中，以此来培养学生正确的价值观，教育学生关心他人、关心社会，培养学生强烈的社会责任感。同时，教师还可以在教学中向学生们介绍我国运动员在奥运会上顽强拼搏的表现，以此来感染学生，教育学生，激励学生坚持不懈，勇攀高峰的精神。

4、重视个性发展，培养学生创新能力

创新能力是当今社会优秀人才所必备的一项基础能力，也是促进学生个性发展的一个重要内容，每一个人都希望获得成功，都希望自己的能力得到认可。所以，在体育教学中，教师必须要帮助学生树立自信心，这里所说的自信心不仅仅体现在学习知识和技能方面，更重要的是学生综合能力方面的自信心，比如说人际交往能力、创新能力。只有帮助学生从多个方面树立自信心，才能够更好的激发学生对学习的积极性和主动性。同时，要结合学生的个性特征，因材施教，让每个学生都能够不断超越自我，培养学生的自主精神和独立人格。

5、丰富体育教学活动，培养学生的团队意识

美国普林斯顿大学在一份研究报告中指出：现代的生产及生活方式更接近体育的比赛，在机会均等条件下，谁的节奏更快、竞争意识更强，谁就有可能占据优势。教师在教学中应多采用竞赛教学法、游戏法，多为学生创造竞争机会，让学生在活动中获得成败、荣辱等情感体验，通过体育活动和竞赛，使学生树立“公平竞争”的意识与观念。让学生在体育竞赛的竞争过程中获得各种心理体验，既能激发学生的集体荣誉感，也能使学生的心理更趋成熟。

6、构建评价方式，完善个性化教育

随着学校对体育教学重视程度的不断提高，评价方式的完善也越来越重要。新课程标准中评价体系的改革给个性化教学带来了契机，新评价体系的理念是“我参与，我成功”，注重以人为本，改变以往只注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，获得基础知识和基本技能的过程。由此，构建个性化教育评价方式是能否使个性化教育走向深入的关键。

结语：

综上所述，体育教育对学生个性发展具有重要意义，采取合理的教学方法开展体育教学，不仅能够从根本上提高教学的整体质量，而且还能够促进学生个性的发展。所以，在未来的时间里，体育教师必须从学生的实际情况出发，充分掌握学生的个性特点，进而采取最佳的教学方法，将体育教育的作用在学生个性发展中充分发挥出来。

参考文献：

[1]高红霞.学校体育教育与学生个性发展的研究[J].文理导航（中旬），2011(04).

[2]闻勇,姚蕾.对在学校体育教育中发展学生个性的研究[J].山东体育科技，2009(02).

[3]戴大威.在体育教学中发展学生个性的研究[J].教育教学论坛，2014(04).

作者简介：刘伟灵（1985-）,男,山西大同人,鲁东大学2013级在职教育硕士,现任河北省张家口市蔚县白乐镇初级中学体育教师。