非谓语动词高考考点透析

吴元培++陈冉

近几年高考试题注重对非谓语动词基本概念、基本结构及其基本功能的考查，考查内容涉及非谓语动词的各种时态与语态；不定式、现在分词以及过去分词做状语、补足语、定语，以及动名词用做主语、宾语，还有独立主格结构等。因此，学生只有理解并掌握了非谓语动词的各种形式以及特征，做起题来才会得心应手。

一、考查非谓语动词的句法功能

成分

形式

主语

宾语

表语

定语

状语

补足语

不定式

√

√

√

√

√

√

动名词

√

√

√

√

分词

√

√

√

√

1.考查非谓语动词做主语

在非谓语动词中，能做主语的非谓语动词有不定式和动名词。两者的区别是：表示具体的、一次性的或将来的动作，多用不定式；表示一般的、泛指的或习惯性的行为，多用动名词。此外动名词做主语通常位于句首；不定式做主语则常置于句末，而把形式主语it放在句首。

【典例1】Its standard practice for a company like this one （employ） a security officer.（2014年山东卷）

解析：to employ。根据句法，句中it是形式主语，真正的主语是后接的不定式；a company是不定式动作的执行者，所以用不定式的主动形式。

【拓展】不定式做真正主语的常用句型有：It is necessary/important/...（for sb.） to do sth.；It is kind/foolish/...（of sb.） to do sth.与It takes sb. some time to do sth.

【典例2】

As time is pressing，I think（take）a taxi is the best way to get from here to the conference centre.（2013年湖北卷）

解析：taking。根据句法，I think后接的宾语从句中缺少主语，表示一般性的行为，所以本题用动名词的一般式做主语。

【典例3】Its no use （complain） without taking action.

解析：complaining。本题考查固定句型“Its no use doing sth.”，句中it是形式主语，真正的主语是动名词。根据句意，没有被动关系，所以用动名词的主动形式。

【拓展】在句型“It is + no use/ no good /useless/ senseless/ worthwhile/ fun/ a waste of time doing sth”中，用it做形式主语，而把真正的主语（动名词）置于句尾做后置主语。

2.考查非谓语动词做宾语

可以做宾语的非谓语动词只有动名词与不定式。动名词做宾语常表示一个概念或习惯性动作；而不定式做宾语表示具体的、一次性的、个别的或可表示将来的动作。

【典例4】Its quite hot today. Do you feel like （go） for a swim？ （2014年陕西卷）

解析：going。动词短语feel like后接动名词做宾语。

【典例5】

The soldier was absent from his camp for three days without （ask）for leave first.

解析：asking。表示“请假”应用ask for leave；without是介词，所以后接动名词。

【典例6】David threatened （report）his neighbor to the police if the damages were not paid

解析：to report。threaten后接不定式做宾语。

【归纳】（1）只跟动名词做宾语的动词主要有：appreciate； advise； admit； avoid； cant help； delay； enjoy； escape； excuse； finish； forgive； keep； mind； practise； pardon； miss； suggest； consider； risk； imagine； stand； be worth； be worthwhile； feel like； be busy； object to； give up； listen to； pay attention to； be used to （习惯于）； look forward to； stick to； adapt to； adjust to； get down to； devote… to…； have access to； be addicted to； be dedicated to； prefer doing sth. to doing sth.； put off； insist on； set about； what/how about； spend… （in） doing sth.； waste… （in） doing sth.； have difficulty/trouble/a problem （in） doing sth.； prevent/stop/prohibit/ ban/ keep… from doing sth.等。endprint

（2）只跟不定式做宾语的动词主要有：agree； decide； expect； hope； desire； wish； want； manage； promise； refuse； choose； offer； demand； plan； prepare； determine等。

（3）在介词but， except， besides， other than后面的不定式，如果这些介词前面有do做实意动词的相应形式，那么不定式符号to则要去掉，否则不能去掉to 。

（4）动名词与不定式做宾语意义不同，不定式指要做而还没做的事，而动名词则表示已做过的事。此类词有：go on， stop， try， mean， remember， forget， regret等。

①go on to do sth.接着又做另一件事；go on doing sth.继续做同一件事

②stop to do sth.停下来去做某事；stop doing sth.停止做某事

③try to do sth.尽量做某事；try doing sth.试着做某事

④mean to do sth.打算做某事；mean doing sth.意味着/意思是做某事

⑤remember to do sth.记得去做某事（未做）；remember doing sth.记得做过某事 （做过）

⑥forget to do sth.忘记做某事（未做）；forget doing sth.忘记做过某事（做过）

⑦regret to do sth. 对要做的事遗憾（未做）；regret doing sth.对做过的事遗憾、后悔 （做过）

【拓展】regret to say/ tell/ inform 表示“遗憾地说/告诉/通知”，此时只用不定式形式。

【典例7】If he takes on this work， he will have no choice but （meet） an even greater challenge.

解析：to meet。介词but后可接不定式，如果这个介词前面没有do做实意动词的相应形式，那么不定式符号to不能去掉。“have no choice/ alternative but to do sth.”是惯用法，意为“别无选择只好做……”。

3.考查非谓语动词做表语

能做表语的非谓语动词有不定式、动名词与分词。动名词做表语，表示抽象的、一般性的动作。不定式做表语表示具体的、一次性的或将来的动作。现在分词与过去分词做表语具有形容词的特征，一般来说是表示心理状态的动词，其现在分词做表语表示“令人……的”，其过去分词做表语表示“感到……”。

【典例8】The engine just wont start. Something seems （go） wrong with it.

解析：to have gone。系动词seem后接不定式做表语；根据句意可知是对现在造成影响，故用不定式的完成式。

【典例9】The mark his son had got in the exam was （disappoint）， so the father got （disappoint）.

解析：disappointing； disappointed。disappointing意为“令人失望的”，常用来修饰物或某事；disappointed意为“感到失望的”，用来修饰人或某人表现出某种情绪，在句中做表语。

4.考查非谓语动词做定语

（1）不定式做定语，表示将要发生的动作，通常要放在被修饰的词后；并且被修饰的名词多为它的逻辑宾语，如果后接不定式中的动词是不及物动词，通常要在不定式后加上相应的介词；但不定式所修饰的名词如果是time， moment， place或way时，不定式后面的介词习惯上可省略。此外，有些不定式只起单纯的修饰作用，这些被修饰的名词有：①表示时间的名词：time， moment， week等；②表示次序的名词：first， next， last， only等；③其他名词：ability， need， right， chance， opportunity， promise， plan， way， wish， movement， courage， reason， effort， decision， struggle， intention等。

【典例10】The problem（discuss） at the next meeting is of great importance.

解析：to be discussed。根据句意可知the problem是被discuss，故用不定式的被动语态。

（2）现在分词做定语表示动作正在发生，与修饰词是主谓关系。单个的现在分词做定语，常置于被修饰名词的前面，被修饰的名词是现在分词的逻辑主语；现在分词短语做定语时，放在被修饰的名词之后。现在分词做定语时，它表示的动作是正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生。如果两个动作有先有后，一般不能用现在分词做定语，而改用定语从句或完成式。

【典例11】Last night， there were millions of people （watch） the opening ceremony live on TV.（2014年北京卷）

解析：watching。millions of people与watch之间构成逻辑上的主谓关系，根据句中live on TV可知当时这一动作正在进行，所以用现在分词做后置定语。endprint

（3）及物动词的过去分词做定语与其修饰词之间是动宾关系，即表示被动的动作；或过去分词表示已经完成的动作。而不及物动词的过去分词做定语不表示被动关系，只表示主动或动作已经发生。单个的过去分词做定语，常置于被修饰的名词之前，被修饰的名词是过去分词的逻辑宾语；过去分词短语做定语，须置于被修饰的名词之后。

【典例12】The producer comes regularly to collect the cameras （return） to our shop for quality problems. （2014年重庆卷）

解析：returned。动词return与前面的名词cameras构成逻辑上的被动关系，所以使用过去分词短语在句中做定语来修饰cameras，从语法作用上来说相当于一个定语从句：…the cameras， which are returned to…

（4） 动名词做定语表示被修饰词的用途，与被修饰词之间不存在逻辑上的主谓关系。

例：A sleeping pill will help you to fall asleep quickly.安眠药会有助于你很快入睡。

5.考查非谓语动词做状语

（1）不定式做状语通常表示目的或结果，或者跟在表示“喜、怒、哀、乐”的形容词后面做原因状语；不定式做目的状语可位于句首或句中；做结果状语常位于句中；表示出乎预料的结果，要放在句子后面。

①做目的状语：to…； in order to； so as to； so （such）… as to…； enough…to； too… to； only to （仅仅为了）；do all / everything （that） sb. can （do） to do sth.（某人尽力做……）

【典例13】

The community college has to cut down on staff （save）money. （2014年湖北卷）

解析：（in order） to save / so as to save。根据句意，用不定式或in order to/so as to来表示目的，意为“为了”。

②表示出乎预料的结果或失望，要放在句子后面，常用only/ never to do sth.。

【典例14】Anxiously， she took the dress out of the package and tried it on， only （find） it didnt fit.（2014年天津卷）

解析：to find。在非谓语动词中，不定式常和only连用，表示意料之外的结果。现在分词doing常表示意料之中的结果。句意是：她很着急把裙子从包装里拿了出来并试穿，结果却发现裙子不合适。说明这是意料之外的结果。

③做原因状语

【典例15】We were astonished （find） the temple still in its original condition.

解析：to find。be astonished后应该跟动词不定式做原因状语。句意是：我们吃惊地发现那座庙仍然保持原来的状况。

（2）分词做状语可表示时间、条件、原因、伴随、让步、方式、结果，其逻辑主语一定要和句子的主语一致。如果其逻辑主语是分词动作的执行者，即表示主动关系，就用现在分词；如果其逻辑主语是分词动作的承受者，即表示被动关系，就用过去分词。如果分词所表示的动作发生在主句谓语动作之前，表示主动，用现在分词完成式的主动式；表示被动，则用现在分词完成式的被动式。

【典例16】

Not my parents， I failed to go to a drama school， where my interest lay. （persuade）（2013年湖北卷）

解析：having persuaded。句子主语I与persuade之间构成逻辑上的主谓关系，故用现在分词的主动形式；此外，非谓语动词所表示的动作是发生在谓语动词所表示的动作之前，所以用现在分词完成式的主动形式。

【典例17】There is no greater pleasure than lying on my back in the middle of the grassland， （stare） at the night sky. （2014年湖南卷）

解析：staring。stare表示的动作与lying所表示的动作同时发生，故应用现在分词短语做伴随状语。句意是：没有比躺在草地中央凝视夜空更让人快乐的事了。

（3）在以when， while， before， after， as， until， once， whenever， if， unless， though， although， even if， even though， as though， as if， as， because， wherever等连词引导的状语从句中，如果主从句的主语一致，从句中的主语可以省略，从句中的谓语动词用Ving；如果是be动词，不表示原因，be动词也省略；如果主句的主语是从句中动词动作的承受者，则从句中动词用过去分词。

【典例18】There are some health problems that， when （not treat） in time， can become bigger ones later on.（2013年浙江卷）

解析：not treated。连词when之后是状语从句的省略，treat与它的逻辑主语“some health problems”之间构成动宾关系，所以用过去分词；从句可补为“…， when some health problems are not treated in time”。endprint

【归纳】（1）当非谓语动词做目的状语时，只能用不定式。

（2）做时间、条件、原因、伴随、让步、方式、结果状语时，常用分词。

（3）不定式和分词都可以充当原因状语，但在表示喜怒哀乐等情感的形容词之后常用不定式。

（4）不定式和分词都可充当结果状语，不定式表示处于预料的、不愉快的结果，其前常用only/never；现在分词做结果状语常表示伴随着谓语动词动作的发生而产生的自然结果。

[JP2]

（5）常见的分词做连词的有：providing/ provided （that） （假如，只要） ； supposing （that） （假如）（只用于问句）； considering （that ） （考虑到，因为） ； seeing （that ） （既然）； granting/ granted （that） （即使，就算）。[JP]

（6）不定式短语做插入语的有：to be frank； to be short（简单地）； to be sure（当然）； to be honest/frank； to start with； to begin with（首先）； to tell you the truth； to make matters worse； to make a long story short； to speak of（值得一提的是）； to sum up（概括地说） 等。这些插入语表示说话人的态度，在句中做独立成分。

（7）常见的分词（短语）做插入语的有：generally speaking； frankly speaking； judging from/by； talking of （谈到）； considering （考虑到，因为是）； putting it mildly （说得客气一点）等。这些分词用来修饰全句。

6.考查非谓语动词做补足语

一般来说，不定式做补足语表示主动、将来的动作；现在分词做补足语表示主动、正在进行的动作；过去分词做补足语表示被动、已完成的动作。

【典例19】Let those in need （understand） that we will go all out to help them. （2013年陕西卷）

解析：understand。those与understand之间构成逻辑上的主谓关系，故后接不带to的不定式做宾语补足语。

【典例20】Listen！ Do you hear someone （call） for help？

解析：calling。someone与call之间构成逻辑上的主谓关系；根据Listen可判断此处表示正在求救，故用现在分词做宾语补足语。

【典例21】The manager was satisfied to see many new products （develop） after great effort. （2014年四川卷）

解析：developed。develop与宾语products之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词做宾语补足语，构成短语see sth. done。

【归纳】常考能接补足语的动词有：

（1）表示感觉的动词，可归纳为：一感（feel），二听（hear， listen to），三让（let， make， have），四看（see， watch， notice， observe等），其后可接不带to的不定式或者分词做补足语。不定式表示动作的全过程，说明某事已发生，但在被动语态中则要带to；用现在分词表示动作正在进行，还未结束。现在分词和宾语之间存在逻辑上的主动关系，但make不能后接现在分词充当补足语；用过去分词表示被动和完成，时间性不强。过去分词和宾语之间存在逻辑上的被动关系。

[JP+1]

（2）常用不定式做宾补的动词有：advise， allow， ask， cause， depend on， expect， encourage， forbid， force， get， hate， intend， like， order， persuade， permit， prefer， require/request， remind， tell， warn， want， wish等，表示宾语或主语执行不定式的动作，即表示主动关系，且不定式的动作多发生在句子谓语动词动作之后。[JP]

（3）常用分词做宾语补足语的动词有：find； catch； have； leave（使……处于某种状态）； get； keep（使……保持某种状态）等。

（4）表示“知道”或“认为”的动词：believe， consider， feel， know， think， suppose， understand， imagine的常用结构：动词+宾语+to be/to be doing/to have done。其中to have done 表示先于谓语动词发生，to be doing表示当时正在发生。

（5）后接主语补足语的结构有：主语（人或物）+be said/ believed/ reported/ expected/ required…+ to do sth.

【典例22】Claire had her luggage （check） an hour before her plane left.

解析：checked。check与her luggage之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词做宾语补足语。

二、考查非谓语动词的否定形式与动名词的复合结构endprint

否定词not或者never应紧挨着放在非谓语动词之前，若该非谓语动词带有自己的逻辑主语或其前有连词，否定词应置于该逻辑主语或连词之后。动名词复合结构由“名词所有格或形容词性物主代词+动名词”构成，动名词复合结构做主语一般用“名词所有格或形容词性物主代词”；在口语与非正式文中，只要不是做主语，动名词复合结构用“名词普通格或人称代词的宾格+动名词”构成。

【典例23】What worried the child most was （he， not allow） to visit his mother in the hospital.

解析：his not being allowed。根据句法，此句用动名词的复合结构做was的表语；allow与the child之间构成动宾关系，所以用动名词的被动形式；动名词的否定的被动形式是：not being done；his为not being done的逻辑主语，故填his not being allowed。

三、独立主格结构

1. 由一个名词或代词的主格做为逻辑主语，加上一个分词、不定式、形容词、副词或介词短语做为逻辑谓语构成，这种结构通常被称为独立主格结构。这一结构在形式上与主句没有关系，在句中起状语作用，相当于一个状语从句，多用来表示行为、方式、伴随等情况，有时也可用来表示时间、原因、条件等情况，用于修饰整个句子。

【典例24】

The party will be held in the garden， weather .

解析：permitting。本题考查独立主格结构。当主句的主语party与分词的主语weather不一致时，分词必须有它自己的主语；weather与permit之间是主动关系，所以用现在分词。

【归纳】分词做状语时，其逻辑主语与句子的主语不一致时，分词应有自己的逻辑主语，构成分词的独立结构。独立结构一般位于句首，也可放在句尾；做伴随状语时，常放在句尾。如果分词所表示的动作发生在谓语动作之前或分词所表示的动作对现在造成影响或结果，分词用完成式。

2.with复合结构。

“with+宾语+宾语补足语”也是独立主格结构的一种形式。with复合结构是：with+名词/代词+分词/不定式/形容词/副词/介词短语，在句子中可以做状语或定语。

【典例25】由于越来越多的森林被砍伐，一些动物正面临着灭绝的危险。（完成句子）

With ， some animals are facing the danger of dying out. （cut）

解析：more and more forests/trees cut down。cut down与more and more forests/trees之间构成逻辑上的动宾关系，表示被动；根据句意，森林被砍伐这一动作已完成，所以用过去分词。

四、非谓语动词解题步骤

1. 分析句子结构，判断是谓语动词还是非谓语动词

如果句中有两个或两个以上的谓语动词，那么这个句子要么是并列句要么是复合句，我们可以根据前后两个简单句之间的意义关系，迅速判断该用什么连词。连词的数量Q与谓语动词的数量n之间的关系可以用代数式“Q= n-1”来表达。如果句子没有连词，若有2个动词，那么其中一个动词只能用动词的非谓语形式；如果句中有1个连词，3个动词（除了“在简单句中，and连接三个谓语动词，且and放在最后两个动词之间”外），可有2个谓语动词，则第3个动词只能用动词的非谓语形式。

【典例26】

（call） me tomorrow and Ill let you know the lab result.（2014年全国大纲卷）

解析：Call。此句是由and引导的并列句。一个连词可连接两个谓语动词，所以第一个分句采用祈使句。

【典例27】It is acknowledged that an iphone6， （consider）to be most useful and fashionable， is what many teenagers are dying for.

解析：considered。根据句法，此题中有两个连词that与what，可连接三个谓语动词，即：is acknowledged，is与are dying for，所以第四个动词consider只能用非谓语动词形式；consider与其前的名词an iphone6构成动宾关系，故用过去分词considered做后置定语。

2. 判定非谓语动词的逻辑主语

确定要采用非谓语动词之后，下一步就是要找到其逻辑主语。非谓语动词虽不能做谓语，但仍具有动词特点，其逻辑上的动作执行者就叫逻辑主语。非谓语动词做主语补足语、宾语、状语时，其逻辑主语就是句子的主语；做宾语补足语时，其逻辑主语是宾语；做定语时，逻辑主语是所修饰的名词；复合结构自带逻辑主语。非谓语动词用主动形式还是被动形式，主要看非谓语动词与逻辑主语之间的关系来判定。此外，如果分词与句子的主语不一致，分词必须要有自己的逻辑主语，也就是要用独立主格结构。

【典例28】 （see） from the top of the building， our school is very beautiful.

解析：Seen。see是及物动词，与句子主语our school之间构成动宾关系，所以用过去分词seen做状语。

【典例29】Having got the news， he stood there silently for long， his lips （tremble） constantly.endprint

解析：trembling。此题考查独立主格结构，题中没有连词，无法并存两个句子，所以tremble只能用动词的非谓语形式；tremble是不及物动词， 逻辑主语lips与tremble之间构成逻辑上的主谓关系，所以用现在分词trembling。

3. 判定非谓语动词的语态

分析语态就是在确定逻辑主语之后，分析非谓语动词和逻辑主语之间是主动还是被动关系。如果非谓语动词是及物动词，逻辑主语与非谓语动词之间构成逻辑上的主谓关系，用主动形式；逻辑主语与非谓语动词之间构成逻辑上的动宾关系，用被动形式。如果非谓语动词是不及物动词或系动词，只能用主动形式。

【典例30】 （finish） all the homework， the boy went out to play football.

解析：Having finished。句子主语the boy与finish之间构成逻辑上的主谓关系，并且非谓语动词所表示的动作发生在谓语动词went out这一动作之前，所以用现在分词完成式的主动形式。

4.判定非谓语动词的时态

在选定了主动或被动后，还要考虑动作发生的时间问题，即时态。如果非谓语动词所表示的动作与主要的谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，或在它之后发生，则用to do（主动）或to be done（被动）；如果所表示的动作与主要的谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，并强调正在进行的情景或持续性，则用to be doing或doing（主动）， being done（被动）；如果所表示的动作在主要的谓语动词所表示的动作之前发生，则用to have done（主动）， to have been done（被动）或having done（主动）， having been done（被动）或done（被动或完成或既表示被动又表示完成）。

【典例31】The building （construct） now will be used as a readingroom.

答案：being constructed。construct与the building之间构成逻辑上的动宾关系；再根据句中时间状语now，表明大楼正在建造，所以用现在分词进行式的被动形式。

【典例32】The building （construct） next year will be used as a readingroom.

解析：to be constructed。construct与the building之间构成逻辑上的动宾关系；再根据句中时间状语next year可知，大楼将在明年建造，所以用不定式的被动形式表示将要发生的动作。

【典例33】The building （construct） last year is used as a readingroom.

解析：constructed。construct与the building之间构成逻辑上的动宾关系，再根据句中时间状语last year可知，大楼已经建成，所以用过去分词表示被动和已经完成的动作。

【典例34】Tom sat under a tree chatting with his friends and （see） his former teacher， stood up in no time.

解析：seeing。根据句法，此句是简单句，and连接两个并列谓语sat与stood up，所以see只能用非谓语动词；句中主语Tom与see之间构成逻辑上的主谓关系，所以用现在分词做原因状语。

【注意】（1）having been done或done做状语时两者可以互换，但如果侧重于时间先后，则常用having been done；充当其他成分时用done。

（2）已经形容词化了的分词，ed形容词，通常说明人，意为“（某人）感到……”；ing形容词通常说明事物，意为“（某物）令人……”或“令人……的（事物）”。

（3）“及物动词+介词”表示状态，该结构中动词常用过去分词，如：devoted to， dressed in， lost in， seated （in/on）， accustomed to， caught in， compared to/with， crowded with， equipped with， faced with， filled with， （be） used to等。

（4）下列情况下用主动形式表示被动意义：①在系表结构中， 在difficult， easy， hard， interesting， pleasant， nice， fit， dangerous 等词后的不定式常用主动形式表示被动含义。②to let（出让），to blame， to decide on（决定）通常用主动表示被动的含义。③当不定式做名词或代词的定语，表示将要发生的动作，通常要放在被修饰的词后，并且被修饰的名词多为它的逻辑宾语；但有些不定式只起单纯的修饰作用。

（5）need/want/require（需要）， deserve（值得），当主语是动作的承受者时，后面的宾语有两种形式，即：need/want/ require/deserve +doing/ to be done。

总之，要做好非谓语动词类试题，除了掌握其句法功能外，关键还要遵循以上解题的四个步骤以及掌握非谓语动词的特殊及固定用法。

五、强化训练

（一）用所给动词的适当形式填空

1.Hard as the fire was （control）， the firefighters didnt withdraw.endprint

2.—Who is the man followed by a group of students there？

—A professor （do） research on physics.

3.A terrible terrorist attack occurred at the train station in Kunming， on March 1， 2014， （cause） 29 death and more than 140 injuries.

4.That was such an （embarrass） question that it made me （embarrass）， not knowing how to answer.

5.He stayed up too late every night， （determine） to catch up with his classmates.

6.The managers discussed the plan they would like to see （carry out） the next year.

7.He wrote a lot of novels， none of them （translate） into a foreign language.

8.We spent hours driving and another few hours waiting， only （tell） that the plane would be delayed until midnight.

9.Experts warn that medical waste from hospitals， if （not handle） properly， may contribute to spreading diseases.

10.They use computers to keep the traffic （run） smoothly.

11.Li Na officially announced his retirement on September 18， 2014， （play） tennis for 26 years.

12.Such plants， particularly （appeal） to collectors， motivated them to explore on a large scale.

13.Lessons， when （organize） in fun ways， will certainly inspire the students interest.

14.Recently the father has found his son increasingly （attract） to the Internet games.

15.I hear theyve promoted Tom， but he didnt mention （promote） when we talked on the phone.

16.—Your car requires （repair）， Jeff.

—Sure. You know it is also what I want to have （repair） for long.

17.Passengers are permitted （carry） only one piece of hand luggage onto the plane.

18.The detective， pretending to be reading a newspaper， glanced at the man （seat） next to a woman.

19.Every opportunity should be made use of （practise） our oral English.

20.Dressed in her most beautiful skirt， the girl tried to make herself （notice） at the party.

（二）单句改错

1.The way referred to solve the problem sounds reasonable.

2.With so much work done， I have to stay at home for a whole day.

3.The fact is that some people do nothing but to break the whole program.

4.The book basing on the life of the students is well worth reading.

5.Jessie was very excited， just as I had imagined， finding her stolen motorcycle yesterday.

6.When we believed that Alice was sad for being blamed for the broken window， Tom stood up to say that he himself is the one to be blamed.endprint

7.Judged by what she said at the meeting， she must have lied to all of us.

8.Our school， founding in 1955， will celebrate its 60th anniversary next year.

9.The room measuring 10 meters across is large enough for a single man to live.

10.Sorry， I cant go to play with you. There are so many problems remained to be settled.

11.When exposed to danger and conflict， men tend to increase blood pressure， felt nervous or anxious.

12.We regret informing you that our library will be closed next Wednesday， Thursday and Friday for the sports meeting.

13.He recommended to read the book before seeing the movie.

14.Having done quite well in the important exam， he came back home， relaxing and smiling.

15.Admitted to a key university， all the students in Senior three are making great efforts to study.

16.The landslide occurred at midnight， killing five people and left seven others injured.

17.The television has many advantages. It keeps us informing about the latest news and also provides entertainment in the house.

18.Mr. Smith was busy writing a report， only to stop once in a while to smoke a cigarette.

19.I still remember to be taken to the hospital， supported by my class when I was ill at school.

20.Who would you rather have attended the important meeting？

（三）根据句意，完成下列句子

1.据报道埃博拉正在西非蔓延，这引起全球的关注。

Ebola is reported in West Africa， which attracts worldwide attention.

2.为了我们幸福地生活，必须采取措施制止污染。

Measures must be taken to prevent pollution happily.

3.与他的老房子相比，迈克的新房子就像一个大宫殿。

Mikes new house is like a huge palace， his old one.

4.——到底是什么让你心情特别不好？——交通堵塞几个小时。

—What in the world put you in a really bad mood？

—in the traffic for hours.

5.位于山顶的是一座追溯到二百年前的古塔。

On the top of the mountain stands an ancient tower two hundred years ago.

6.（因为）没有被邀请，他没有参加查尔斯的婚礼仪式。

， he didnt attend Charles wedding ceremony.

7.这个男孩说服他的父亲戒烟是多么的困难啊！

What great trouble the boy his father to give up smoking！

8.昨天早上太冷了，我的车子都发动不起来。

It was too cold yesterday morning， and I couldnt .

9.所有在操场上的学生都抬头望向天空，眼睛盯着正在头顶上飞过的直升机。（用with复合结构）

All the students on the playground are looking up into the sky， the helicopter flying over their heads. （fix）

10.考虑到所有的情况，原来计划好的旅行不得不取消。（用独立主格结构）

， the plan trip will have to be called off.

答案与解析：

（一）1.to control。在系表结构中， 在hard， difficult， easy， pleasant， nice， fit， dangerous等形容词后的不定式常用主动形式表示被动含义。Hard as the fire was to control相当于though the fire was hard to control。endprint

2.doing。答语是个省略句，可补为“The man （followed by a group of students） is a professor （do） research on physics”，句子谓语动词是is，所以此空应用非谓语动词；a professor与do research之间构成逻辑上的主谓关系，所以用现在分词做后置定语。

3.causing。根据句意，非谓语动词的逻辑主语是attack与cause之间构成主谓关系，并且与谓语动词所表示的动作几乎同时发生，所以用现在分词的一般式。

4.embarrassing； embarrassed。ed形容词通常说明人，意为“（某人）感到……”；ing形容词通常说明事物，意为“（某物）令人……”或“令人……的（事物）”。

5.determined。根据句意可知，他已下决心，表示状态而不是表示动作，所以用be determined to do sth.，而不能用determine to do sth.；be动词在句中不表示原因，应去掉，所以用过去分词短语在句中做状语。

6.carried out。先行词plan在从句中充当see的宾语，句中省略了做see宾语的关系代词that，carry out与关系代词that构成动宾关系，故用过去分词做宾语补足语。

7.translated。此题考查独立主格结构，题中没有连词，无法并存两个句子，所以translate只能用动词的非谓语形式；translate与其逻辑主语none of them之间构成动宾关系，故用过去分词translated。

8.to be told。根据句意，用不定式表示出乎预料的结果，要放在句子后面；tell与句子主语之间构成逻辑上的动宾关系，所以用不定式的被动形式。

9.not handled。if 引导的条件状语从句的主语是 medical waste，handle与medical waste之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词，其否定形式应将否定词not放在非谓语动词之前。

[JP+1]

10.running。根据句意，保障交通平稳运行是一个持续的动作；traffic与run之间构成主谓关系，所以用现在分词running做宾语补足语。[JP]

11.having played。句子主语Li Na与play之间构成主谓关系，所以用现在分词；并且非谓语动词play tennis所表示的动作发生在谓语动词announced his retirement这一动作之前，故用现在分词完成式的主动形式。

12.appealing。appeal to意为“吸引”，句子主语plants与appeal构成逻辑上的主谓关系，所以用现在分词做后置定语。

13.organized。organize与句子主语lessons之间有逻辑上的动宾关系，故用过去分词做状语。

14.attracted。attract与his son之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词做宾语补足语。

[JP+1]

15.having been promoted。mention后接动名词做宾语；根据句意，promote所表示的动作发生在mention这一动作之前，所以用完成式；且promote与句子主语he之间构成逻辑上的动宾关系，所以用动名词完成式的被动形式。[JP]

16.repairing/ to be repaired； repaired。require 表示“需要”时，当主语是动作的承受者时，其后可接动名词的主动形式或不定式的被动形式。第二空考查have sth. done，表示“请某人做某事”，所以用过去分词repaired做宾语补足语。

17.to carry。passengers与carry之间构成逻辑上的主谓关系，所以用不定式的主动形式做主语补足语。

18.seated。表示“就座”用be seated，be动词在句中不表示原因，应去掉，所以用过去分词seated做后置定语。

19.to practise。根据句意可知空白处在句中做目的状语，以及根据our oral English可知暗含的动作执行者是“我们”，所以用不定式的主动形式。

20.noticed。notice是及物动词，与herself构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词做宾语补足语。

（二）1.把solve改为to solve或of solving。根据句法，referred to是过去分词做后置定语，修饰其前的名词way；名词way后又嵌套了一个后置定语，表示“……的方法”，用way of doing sth.或way to do sth.。

2.把done改为to do。本题考查with复合结构。表示将要发生的动作，应用不定式。

3.去掉to。介词but后可接不定式，如果这个介词前面有do做实意动词的相应形式，那么不定式符号to则要去掉。do nothing but do sth.意为“除干……以外什么都没干”。

4.把basing改为based。动词base与the book之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词做后置定语。

5.把finding改为to find。在系表结构中，形容词excited后接不定式。as引导的定语从句在句中做插入语，如果去掉则更容易把题做对。

6.to be blamed改为to blame。to blame表示“应负责任”，用主动形式表示被动含义。

7.把Judged改为Judging。表示“根据……判断”，应用“judging from/by[WW（]…[WW）]”，在句中做插入语。endprint

[JP+1]

8.把founding 改为founded。根据句意可知，found表示“成立，创建”，是及物动词，与句子主语our school之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词founded在句中做后置定语。[JP]

9.在live后加介词in。句中不定式live是不及物动词，如果不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面须加上相应的介词。

10.把remained改为remaining。remain表示“留待”，是不及物动词，所以用现在分词做后置定语。

11.把felt改为feeling。feel是系动词，且句子主语men是feel的动作执行者，所以用现在分词做状语。

12.把informing改为to inform。表示“遗憾地告知……”，此时只用不定式形式。

13.把to read改为reading。表示“建议做某事”应用recommend doing sth.。

14.把relaxing改为relaxed。根据句意可知，他回到家感到轻松并微笑着，所以用relaxed，意为“感到轻松的”，用来修饰人，表示谓语动作发生时，主语所处的状态。

15.把Admitted改为To be admitted。根据句意可知应用不定式做目的状语；admit与主语all the students之间构成逻辑上的动宾关系，故用不定式的被动形式。

16.把left改为leaving。根据句意可知，山体滑坡让另外七个人受伤，句子主语the landslide与leave之间构成逻辑上的主谓关系，所以用现在分词leaving在句中做结果状语。

[JP+1]

17.把informing改为informed。inform是及物动词，与其前的代词us构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词informed做宾语补足语。[JP]

18.把to stop改为stopping。根据前半句可知，他很忙，偶尔停下来抽支烟，这是很正常的，所以用现在分词表示意料之中的结果，而不定式常常表示出乎意料的结果。

19.把to be taken改为being taken。根据句义可知，我记得被送到医院，此事已发生，且take与句子主语构成动宾关系，所以用动名词的被动语态。

20.把attended改为attend。本句中would rather后接动词原形have，而have意为“让”，它后接的宾语是其前的疑问代词who，所以表示“让某人做某事”用have sb. do sth.，因此应将attended改为attend。

（三）1.to be spreading。本题考查句型“主语+be reported to do sth.”，用不定式做主语补足语；句子主语Ebola与spread之间构成逻辑上的主谓关系，所以用不定式的主动形式；再根据句意可知，这一蔓延的动作还正在进行，故本题用不定式的进行式。

2.for us to live。根据句意，本题应用不定式的复合结构做目的状语。

3.compared with。compare与句子主语house构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词在句中做状语。

4.Being stuck。根据问句的what可知，答语在句中充当主语，所以用动名词；stick与暗含的“我”之间构成被动关系，故用动名词的被动式充当主语。

5.dating from/ back to。把介词短语提到句首，主语是名词an ancient tower，因此此句应采用完全倒装；而date from/ back to不能用被动语态，所以用现在分词短语做后置定语，修饰其前的名词tower。

6.Not having been invited。invite所表示的这一动作发生在谓语动词attend所表示的动作之前，所以用现在分词的完成式；此外，invite与句子主语之间构成被动关系，因此用现在分词完成式的被动形式；现在分词否定形式的构成是在现在分词之前加上not。

7.had （in） persuading。表示“某人做某事有困难”用sb. have trouble （in） doing sth.；此句是个感叹句，强调句中名词trouble，故将其提前。

8.get my car started。start与my car之间构成动宾关系，故用过去分词做宾语补足语，即用get sth.done结构。

9.with their eyes fixed on/ upon。fix ones eyes on/ upon…意为“把眼睛注视着……”；fix与eyes之间构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词fixed。

[JP+1]

10.All things considered。本题考查独立主格结构，当分词的主语与句子的主语不一致时，分词必须有自己的主语；consider与all things之间构成动宾关系，所以用过去分词。endprint