泰国中学生繁体字简体字转换调查研究

摘要：本文具体研究泰国中学生在学习汉字书写过程，包括由繁体字规模训练向简体字的转换行为中衍生的各类影响状况。系统地阐述当地各类中学汉字教授状况，做好详细的问卷调查并转化成为系统验证方案。调查过程中主要收集、整合异质化数据，适当总结泰国中学生繁体、简体汉字学习的重点与难点方向，进而全面拓展与弘扬中华文化内涵的价值意义，加快汉字文化的普及、宣传力度。

关键词：泰国中学生 繁体字 简体字 转换流程 适应潜质

繁体与简体文字之间长时期维持一种对立关系，是国民继承中国文明遗产过程中的现象，但是为了灌输中国文字以长久的生命意志，就必须遵照特定规则，绝对禁止任意简化或是繁化行为的出现。泰国教育单位原本是摒弃简体汉字教学理念的，但随着简化汉字被联合国认同，其就不得不适当放松限制力度，并在实践教学过程中逐渐开放简繁格式的对照风尚，在学生特定教学资料中会赋予简繁汉字对照表格。

一、中国汉字简化历史背景研究

依照预定成俗这一社会认知习惯解析，采用简化处理的汉字能够加快初学者的跟进力度，巩固汉字推广实效基础地位。在秉承稳步跟进概念环节中，有关部门总是分期推行已经简化的结果，主张采取分批使用措施。过去汉字简化模式具体表现为：将字体原轮廓保留并适当省略其余元素，或者合理调整笔画较为简易的声符，并重新创造另类样式的形声字。包括同音替代、草书楷化、会意表现手法都是当中不可或缺的调试流程。后经国务院审批，简化力度要实现汉字向偏旁结构的过渡。总的来说，依照专业人士调查发现，在推行的《简化字总表》内部经常出现的汉字大概包括500多个，其中8成左右都是早在解放前期就已经流行的，包括中国从先秦开始的历代王朝演变过程中收录的简化结果等。而这种简化处理模式也已经在周边曾经流行使用汉字的国家掀起一阵热潮。

二、泰国中学生汉字教学情况论述

中泰两国长久以来维持友好交流关系，目前泰国已经开办大量汉语课程交流项目，尤其在中国经济飞速发展潮流势态范围下，当地人民便极力鼓励学生到指定学校去学习中文。虽然部分家长自身不会表述并且书写汉字，但是中文、英文的这种并列应用局势即将开启，为了能够适应后期世界经济挑战难度并选取适合个人的职业项目，这类决策结果必将越来越多。过往阶段，一些华侨为了提供学生充分理解母语文化底蕴的机遇，使其谨记自身华人身份，就会大力鼓励他们去上华侨学校。需要明确是，汉字需要历经长期的专业训练和自我消化才能确保基本掌握诀窍，此类文字在教学层面上必定会难于其他语言。而难在何处、如何应对也正是此次调查研究的主要动机需求。过去泰国在汉字教学方向上不太明确，使得简繁书写样式广布人群之中。截止至今，该国已经研发出简体汉字专业教学手段，使得当地学生能够更加轻松地掌握精髓，依照目前跟随人员数量设想，后期文化宣传规模势必浩然膨胀。

现下汉字教学已经成功过渡到国际教育的重要支撑元素，对于泰国中学生而言，汉字的确很难并且要抽出大量时间进行练习。汉字结构形态较为复杂，为了适当提升对外国人员的教学效率，简化汉字将是必经之路。繁体转为简体基本是将原字三分之一的笔画数目削除，书写起来十分简易，但是不一定方便确认，同时丧失一定的美感韵味。例如：“愛”字，由于爱由心生，但是简化却将这个关键点摘除，未免丧失一些生机盎然之意。

三、泰国中学生繁体字、简体字转换工作的调查与研究

研究主体决定首先针对泰国绑卡碧中学、岱密中学的中文教师进行访谈，同时询问汉字繁简转换教学状况以及教材模式等。关于实际调查任务便是具体追踪泰国中学生学习繁体、简体汉字的效率。具体布置流程就是：抽取入门词汇表中独具特色的50个汉字，让单位学生进行拼读与书写;之后令其应用个人思维角度分析简繁汉字的存在价值，其中任何项目都会有相应的分数设定，按照最终得分结果就可以清晰辨认当地汉字简繁转换过程中学生的掌握情况。由于绑卡碧中学、岱密中学都隶属于泰国曼谷，同时二者周围便都是华人聚集地带，因此汉字普及力度应该不低。经过数据调查，发现当地初中生学习简繁汉字状况具体如下表所示：

表1：泰国初中生中已经学过繁体字的时间对比与百分比

表2：泰国初中生已经学过简体字的时间对比与百分比

透过上述调查结果可以清晰察觉，泰国初中生仍旧对繁体汉字印象深刻，尽管他们大多数人尚未参与汉语专业考试，但他们语文水平也是相对良好的，已经达到中级水准。目前学生实际接触简体汉字的时间明显少于繁体字，因为特定词汇处理手段存在差异效果，但是基本能够借助词汇形态进行判定。按照繁简转换次序分析，对于当地中学生来讲，汉字其最棒的简化手段就是保留原字基本形态特征，最差的当然便是同音替换了。中国文字改革活动从未停止，经济文化要素在此过程中广泛交接，在此期间海内外华人无不深受影响，为了尽显中华文明璀璨光芒，就必须透过各类渠道尽快学习汉字表述模式，其中简化结果就是应时代需求做出的重大决策。

结语：综上所述，目前泰国已经全面开放汉字学习风尚，有关华侨也主动减小繁体字的教学力度，希望借此适应未来世界经济发展趋势，传播中国传统文化内涵。本文觉得学习繁体字也好，学习简体字也好，重要的是可以对工作，学习，日常生活有好用也有好处的。没有繁体字就没有简体字，没有简体字繁体字也不可能单独生存。简体字和繁体字是交互做厚的两种运动。

参考文献：

[1]熊加全.论简化字与繁体字的地位及其发展趋势[J].安徽文学下半月，2008（25）.

[2]杨海东.汉字的繁简之争[J].人才资源开发，2011（18）.

作者简介：

陈燕（1983— ），女，工作单位：泰国曼谷邦卡碧中学;学历：研究生;研究方向：对外汉语教学。

（责编 张景贤）