试论高校公共音乐教育的创新与突破

杨忠

【摘要】音乐体现的是人们的情感，而这种情感是抽象的、概念化的、模糊的，由于每一个人人生经历的不同，对同一音乐的理解也是不一样的。高校公共音乐教育作为一门让高校学生掌握音乐艺术的课堂实践，对于促进学生音乐鉴赏力的提高，促进综合素质的全面发展，有着重要的作用。本文将就高校公共音乐教育的创新与突破进行探讨。

【关键词】高校 公共音乐教育 创新与突破

一、引言

公共音乐教育是促进高校学生德智体美健全发展的重要因素，也是促进我国音乐事业发展的重要支撑。当前高校公公音乐教育有着显著存在的问题，而且高校公共音乐教育的目标未能很好的事先，也阻碍了高校公共音乐教育的发展。因此，对上述问题进行严谨、细致的分析，并提出卓有成效的对策，是接下来本文将要做的。

二、高校公共音乐教育存在的问题

1.公共音乐教育得不到足够的重视

公共音乐教育历来是我国素质教育的重要方面，是促进学生德智体美健康发展的重要因素。但实际上，我国的教育普遍重视理工科，对人文艺术类学科普遍轻视。高校对公共音乐教育的重要性认识不足，过分关注学生的应试成绩，导致学生的人文精神和艺术气质普遍缺乏。受到当前大学生就业压力大的影响，当前很多高校并不认可公共音乐教育实践，认为公公音乐教育无异于学生实现就业。这种简单粗暴的教育观点，实在是对高校公共音乐教育的最大误解。如果简单地认为公共音乐教育就是举办几场校园歌手大赛，这是认识上的问题，将使得公共音乐教育普遍得不到高校的重视，公共音乐教育也就无法得到足够的支持来发展。

2.公共音乐教育普遍脱离实际情况

我国高校的公共音乐教育还处于发展中阶段，尚未形成完善的教学体系。高校音乐课一般采取选修开设的形式，因此，公共音乐教育课程的质量也会参差不齐。有些注重公共音乐教育的高校在课程设置、教学内容以及教学的成效方面做得较好，但绝大多数的高校的公共音乐教育力量十分微弱，无法形成完善的教学体系，从而不能进行良好的公共音乐教育。

3.公共音乐教育形式单一

由于受到教学硬件和软件条件的限制，当前，高校公共音乐教育的形式单一，教学方法比较老套，单纯的采用讲授的方式。学生无法从公共音乐教育中获得音乐的乐趣，大大降低了学生学习音乐的兴趣，从而进一步造成了高校公共音乐教育的式微。虽然公共音乐教育中一定的理论教育是十分必要的，但过多的理论课程显然无法适应形势的发展。

4.师资力量薄弱

由于高校对公共音乐教育的不重视，使得高校音乐教师的队伍十分弱小。除了个别的高校拥有专门的音乐院系外，大部分的高校在开设公共音乐教育课程时，是从外面聘请老师担任授课老师。由于外聘的授课老师未有高校的归属感，其授课的态度和积极性可想而知。有部分高校聘请了专职的公共音乐教育老师，但是这些老师通常挂靠在文学院、艺术学院等名下，公共音乐教育老师的在上述院系中的地位很尴尬。再这样的背景下，公共音乐教师的情绪上受到了影响，进而影响到了上课的质量，也不利于留住音乐专门人才。

三、加强高校公共音乐教育创新的对策

1.转变传统的公共音乐教育理念

在公共音乐教育中，要转变填鸭式的教学方式，樹立争取的公共音乐教育理念，提高学生参与公共音乐教育的程度，让学生充分认识到音乐的魅力，发现音乐之美，享受公共音乐教育带来的心灵的启迪，得到音乐艺术的熏陶。

2.明确公共音乐教育目标

教育主管部分应当进一步完善公共音乐教育目标，将公共音乐教育与素质教育紧密相连，避免应试教育的弊端。公共音乐教育也不能脱离社会土壤，脱离人民群众。公共音乐教育目标应该促使学生从音乐中发现生活之美，社会之美，坚决杜绝不良音乐侵袭校园，抵制各种不良音乐。

3.加快建设高校音乐师资队伍

高校公共音乐教育的质量的优劣还与音乐教师的水平有着直接的联系。加快建设高校音乐师资队伍，激发学生音乐学习的热情，打下良好的音乐知识基础；加快建设高校音乐师资队伍，提高高校整体公共音乐教育的质量，提升高校的综合实力，发挥出公共音乐教育在培育人才方面的重要功能。

4.创新公共音乐教育方式

促使高校公共音乐教育实现突破和创新是摆在当前高校面前的一个重大的难题。但是不能因此而有畏难的情绪。例如将过去旧式的公公音乐教育结合到新的教育方式中来，采用双向互动的沟通方式，避免单向的、填鸭式的教学方式，让公公音乐教学具有生动性和创新性，让学生参与到教学活动中来。只有不断创新，才能让高校公共音乐教育具有魅力，也才能从侧面提高学生的艺术修养，让学生对艺术有更透彻的认识。

5.公共音乐教育应当与社会生活紧密相连

高校公共音乐教育应当不断开拓创新，不断提升公共音乐教育水平，不断对公共音乐教育课程进行优化。音乐教师的公共音乐教育中，要将音乐与社会生活实践相结合，充分发挥音乐的情感纽带的功能，让音乐成为学生情绪的、心理的好伙伴。

四、结论

综上所述，教育主管部门以及高校应该提高对公共音乐教育的重视、转变传统的公共音乐教育理念、明确公共音乐教育目标、加快建设高校音乐师资队伍、创新公共音乐教育方式、让公共音乐教育与社会生活紧密相连，就一定能促进高校公共音乐教育事业的发展。

【参考文献】

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