初中生英语写作能力的培养

冉燕

【摘要】初中英语写作一直是学生学习的一个难题，本文针对目前初中的英语写作情况，就教师的教学方面提出了几点建议，希望对初中生英语写作能力的提高有所帮助。

【关键词】初中英语 写作能力 建议

在初中英语教学中，我们发现学生学习中的难点是英语写作，考试中英语作文普遍得分较低，经过调查发现，大部分学生对英语写作不感兴趣，在面对写作题目时不知道该如何下手，即使知道要写些什么也不知道用英语如何表达，对英文单词的驾驭能力较低，并且写出来的文章存在大量的语法和单词错误，汉式英语现象大量存在。教学是一个双向的过程，学生英语写作能力提不上去与我们教师的教学有很大关系，除了学生自身的努力外，教师在教学中也要注重教学方法的运用，根据学生的实际不断改进教学方法，以此来提高初中生的写作水平。本文就英语写作问题提出几点教学建议，希望对提高初中生的英语写作能力有所帮助。

一、了解学生实际情况，提高学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生提不起写作的兴趣，那么学生的写作能力很难得到提高。激发学生的学习兴趣，可以让教师的教学达到事半功倍的效果。因此，教师在教学中要注重学生写作兴趣的培养，尤其是那些本来对英语学习没有兴趣的学生，更应该引起教师的注意。学生有了英语学习的兴趣后就会发现语言的学习是一件轻松快乐的事情，学习的积极性和主动性会得到极大的提高，学生愿意学了，对教师教的知识就会很快消化吸收，在保证教学质量的前提下能够提高教学效率。

学生学习兴趣的培养，要根据学生的实际情况来设计教学，否则只会白费力气。这就需要我们教师要充分的了解学生，根据学生的实际情况备课上课，分析调查学生对英语写作兴趣不高的原因，积极采取措施改变这种现状，这样学生的兴趣才会逐渐培养起来。在实际的教学中，教师可以采取问卷调查的形式，調查学生对英语写作不感兴趣的原因，调查学生喜欢什么样的教学方法，调查学生感兴趣的话题，以此来提高学生的学习积极性，在教学中有针对性，尽量兼顾到每位学生的实际情况，让全班学生都有所进步。

二、打好词汇基础，减少低级错误出现

不管是英语写作还是语文写作，最重要的是词句，学生只有具备了良好的词句基础才有可能写出好文章。初中英语的写作重在考查学生对基础单词的把握和应用，因此打好词汇基础显得尤为重要。在日常的小测验中我们发现学生普遍存在的问题是拼写错误，这种现象很直观的反应出了学生没有做好基础的词汇工作，应该引起英语教师的注意，在具体的教学中，教师不能忽视了对学生基础词汇掌握情况的考察，相信学生有了良好的词汇基础后，会大大提高整体的写作水平，像单词拼写错误这种低级的错误也会大大减少。

关于单词这一方面的教学，相信每位老师都有适合自己的一套教学方法，但是这里需要注意的一个问题就是单词的记忆是一件很枯燥的事情，因而很多学生不愿意背诵单词，这也涉及到兴趣和积极性的问题，笔者在教学中采用的教学方法是将单词放在课文中学习，让学生通过记住整句话的方法来记住新单词，通过这种方法，学生记住的不仅仅是一个单独的单词，同时记住的也是这个新单词的用法。除此之外，在具体的语境中背诵单词可以为记忆单词增加乐趣。

三、重视写作方法的传授，提高写作技能

初中英语写作虽然重点考查学生对单词的驾驭能力，但是仅仅掌握住单词也是不够的，除了必要的语法支持外，还需要让学生了解英语写作的方法，掌握英语写作的方法能在很大程度上提高学生的写作能力。学习没有捷径可走，但是学习方法起着至关重要的作用。在教学过程中我们也会发现这样的学生，他们学习态度认真，在学习上花的时间也比别人多，但是学习成绩就是提不上去，究其根源就是他们的学习方法不正确，由此可见，学习方法对提高学生能力的重要性。

笔者认为，提高英语写作能力最简单的方法就是模仿。初中英语写作一般包括记叙文、说明文和书信等的写作，教师在作文课中，可以根据不同的写作要求对写作进行分析归类，然后每类作文都选取几篇文章，给学生分析其优点，分析开头怎么写，结尾怎么写，中间的具体内容又是怎么衔接的等等，学生通过看别人的文章，了解写作的主要部分和应该注意的问题，在此基础上模仿写作，并且多加练习，我们会发现学生的写作能力会有很大的提高。

四、尊重学生主体地位，交流合作学习

尊重学生的主体地位不仅仅是素质教育强调的内容，也是新课改背景下教育应该注意的问题，更是教育的前提和基础。因此，不仅仅是英语作文课，其他课程的教学也是一样，教师在上课过程中要时刻尊重学生的主体地位，以学生的学习为主导，明确教师的引导作用。

要求教师在教学中要注重教学方法多变，注重师生、生生之间的交流合作。在作文课上，教师可以采取小组合作讨论的形式，让学生交换作文，通过阅读其他学生的作文，发现自己作文中的优缺点，从而提高自己的写作水平，在讨论的过程中，教师要让学生选出组内写的优秀的文章，并且说明优秀的原因，然后将组与组之间的作文进行比较，最后选出大家觉得最好的文章。教师根据学生的表现，给以评价和指导，通过这样的方式，可以让学生明白什么样的作文才是优秀的，知道作文的评价标准后，学生会知道自己作文的不足之处，他们会根据自己写作的实际情况，有针对性的改进，从而提高自己的写作能力。

五、通过实际锻炼，在实践中提高写作能力

提高作文写作能力很重要的一个方面是多练，没有足够的练习，学生掌握再多的方法也是白费。因此，在教学中教师要强调练习的作用，让学生知道练习的重要性。写作能力的提高是一个长期积累的过程，在学习中不能操之过急。笔者认为，写英语日记是一个很好的锻炼方法，而且写日记也是一个很好的生活习惯，让学生在生活中提高英语写作能力是直接、最现实、最实用的方法。学生每天的上课时间是有限的，而且他们每天上的课程数目也很多，在有限的课堂上学生得不到足够的锻炼，只能通过日常生活的不断积累。用英语记录自己生活，不仅能让学生反思自己这一天的言行，还能提高学生的写作能力，何乐而不为呢？在刚开始用英语写日记时，学生可能觉得有点困难，毕竟他们的词汇量还有限，但是随着科技的进步和发展，学生学习的途径逐渐增多，可以通过查阅词典、上网查询等等多种方式进行查阅，只要学生肯下功夫，并且能够坚持下来，相信他们的写作能力一定会有所提高。