幼儿园音乐节奏教学探微

【摘要】音乐的组成部分通常分为歌词、节奏、乐谱、旋律等等，其中节奏是音乐中很重要的，所以在音乐教学中教师要注重对幼儿音乐节奏的培养和锻炼，让学生能准确的唱出所学的歌曲。只有让幼儿对音乐节奏有所了解，能够学会，可以表达出来，才能将音乐课程很好的学习吸收。

【关键词】节奏  课堂教学  幼儿音乐

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0191-02

节奏是有一定速度的快慢的节拍，将速度的快慢与音调相结合，通常在学习和表演时，需要依附乐器将这种节拍表现出来。现如今的音乐课程中，老师一般采用培养幼儿节奏感的方法来教幼儿学习音乐，孩子们在自己的实际操作过程中能充分感受到音乐的奥秘，而自己表演也能大大增强幼儿对音乐的兴趣，所以是很受现在幼儿喜欢的一种方式。同时，幼儿在自我进行表演和练习时，不能只考虑自己，也要注意关心周围同学的演奏，个人只是一个小的部分，集体的力量才是强大的。这样还能对幼儿的合作能力起到提高的作用。而且在表演时幼儿不是随意的表演，那样会让演奏变得很糟，需要以前面的指挥为标准，有节奏有目的的演奏。节奏不能只是单纯的表演，需要结合全身的器官去感知去配合，这样就可以多方面锻炼幼儿的各方面技能。所以幼儿园在对幼儿音乐的培养过程中，一定要注意结合音乐与生活的联系，要恰当的运用教学手法结合实际让幼儿在能接受的能力范围学好音乐。

一、做好声势活动

幼儿在学习音乐的初期对音乐知识几乎是没有概念的，所以老师在教学时不能使用过于繁琐的方法，最初可以让幼儿用自己的身体的器官来发出声音，来制造出节奏感，例如使用双脚用力的踩地面、双手拍掌等等，这些动作都能制造出节奏感，既简单又方便幼儿理解，而且不需要任何的乐器来辅助，也不会需要特定的空间或背景，让幼儿在自己的活动中进行节奏的组合。另外老师在教学时还可以将音乐课堂与游戏相结合，孩子都是好动又充满好奇心的，他们很愿意去探索去了解新的事物，在节奏乐的活动中，正好可以让孩子对新鲜的事物进行一个了解和学习。所以老师应该给他们创造一個舒适宽松的氛围，鼓励幼儿参与，让孩子们更有信心的学好音乐。

二、做好歌词朗读

歌词朗读是儿童比较能够接受的方法，老师在对儿童进行音乐教学时，一定要让音乐与语言相结合，因为语言是孩子的本能，这种方法的效率会很高。传统的方法已经不能满足孩子们学习的需求了，幼儿就会在学习时提不起兴趣，结合生活实际，例如运用周围经常遇到的事物或者动物来帮助理解，例如小猫是怎么叫的，孩子们就知道小猫是会喵喵的叫，这样孩子们在快乐中就学会了音乐知识，在快乐中学习，在学习中快乐。在节奏朗读的时候，不仅调动了孩子们学习音乐的积极性，还能帮助孩子在这个过程中感受音乐的魅力。让幼儿更具有想象和创造力。将语言朗读引入节奏中，让语言说话成为音乐的基础，这样幼儿就不会感到陌生，在朗读时还可以结合游戏，通过朗读和身体的节奏来掌握所要学的音乐知识。这样做不仅可以让教师的课堂变得更生动，培养孩子们的节奏感，还能够让幼儿的反应能力得到提高。同时老师和学生的交流也是很重要的，这样可以让老师很容易知道学生在学习中常见的问题和难点。在学习过程中，幼儿除了可以跟孩子一起学习外，还可以跟老师一起在锻炼中学习。

三、采用象声词教学

乐谱中通常用音值来表达各音符之间的相对的持续的时间，一个完全音符等于两个二分音符;等于四个四分音符，八个八分音符;十六个十六分音符，三十二个三十二分音符。所以在节奏方面就需要运用简单易读的象声词来表达并且区分。如果所有节奏不分音符全部采用相同的字符来表达那样会让学生有分不清的错觉，所以对不同音符应采用不同的字符来表示，这样也更便于学生理解学习。

四、节奏创编，多样表达

学生在对基本的音乐旋律有所了解之后，教师可以在此基础上做一些改进，教师可以给学生提供一些便于操作的乐器，这样上课时可以让学生对所选取的乐器进行简单的操作，通常学生所选取的乐器都是较为普遍的鼓或者铃之内的。这些乐器简单易于操作而且很有节奏，对学生的学习音乐节奏是很有帮助的。而且学生在自己敲打乐器的时候更有兴趣，让他们在一边玩中学习，身心愉悦。根据学生的能力，结合学生的实际情况，可以让学生自主制作简单的乐器，好多生活中的用品都可以达到打击乐器的效果，例如装水的杯子，甚至装的水的量不同发出的声音都是不同的。增加学生的课外知识让学生更懂生活的同时让他们通过乐器掌握好音乐的节奏。

对于刚进入校园的孩子来说掌握音乐的节奏是最基本的，老师应当对此引起重视，根据学生的实际情况，采用适合学生年龄段的教学方式让学生能以最简单的方法接受音乐节奏知识。

参考文献：

[1]何金梅. 浅谈幼儿音乐节奏教学[J].学周刊.2013（27）

[2]容欣. 奥尔夫教学法中的节奏教学[J].大众文艺.2010（17）

作者简介：

刘小娟（1977.02-），女，甘肃省泾川县人，平凉师范学校，大学本科，讲师，研究方向：音乐声乐教学。