探讨小学语文教学的语言艺术

【摘要】小学语文是小学最重要的课程，随着近年来我国教育事业的不断发展，小学语文的教学工作也取得了越来越多的成就，无论是其教学质量还是教学效率都得到了很大进步。教师的语言风格对教学有着极大的影响，尤其是对于小学语文教学来说，教师的语言更会影响到学生各项语文能力的发展。本文主要探讨了小学语文教学的语言艺术。

【关键词】小学语文  语文教学  语言艺术

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0039-02

众所周知，语文是一门基础学科，语文教学的根本目的是为了培养学生理解和运用中国语言文字的能力及人文素养，所以教师若想真正教好语文，就必须要先学会灵活运用语言艺术技巧。特别是在小学语文教学中，由于小学生的年龄较小，因此与他们沟通更加需要讲究一定的语言艺术，这样才能够使其感受到学习语文的快乐。以下笔者就根据多年教学经验，来简单谈一谈小学语文教学的语言艺术。

一、什么是小学语文教学的语言艺术

小学语文教学的语言艺术指的是教师在语文教学过程中使用一些或口头或书面的语言来传达语文教学信息及与学生沟通交流的艺术。语言本身是既具有科学性又具有艺术性的，而其在实际应用之时更加注重艺术性，如果语言的应用不恰当，那么就产生不了艺术效果。真正艺术性的语言必须要是精准、恰当、简洁、易懂、有趣及不低俗的，这样的语言在小学语文教学中能够发挥出意想不到的效用;反之，无论一个教师具有多么高的理论水平、多么强的研究能力、多么深厚的知识储备，如果其不能够在教学过程中良好地运用语言艺术，那么教学也将会是失败的。例如，有些小学语文教师在教学之时风趣幽默、妙语连珠，所以学生听得津津有味、趣味浓厚;而有的小学语文教师则讲课非常死板、语言晦涩难懂，导致课堂毫无气氛，所以学生也听得昏昏欲睡。总的来说，好的语言艺术在小学语文教学中表现在巧妙地运用语言技能来授课交流，它能够促进教学质量和教学效率的提高。

二、小学语文教学中语言艺术的特点

1.规范性

教师是智慧和知识的化身，教师的一言一行对于学生来说都是可以效仿的，所以作为一名教师，最首要的责任就是要给学生做好榜样和楷模，使学生学习到正确规范的东西。古人有云：“为人师表”，教师的各种示范性行为都是“师表”的内容，口语示范亦是其中之一。所以，小学语文教师在教学过程中所运用的语言必须要是规范的，这样才能够对学生产生证明的失范效应，而且越是面对年龄小的学生则越应当注意这点。

2.科学性

教育本身就是一种科学，语文教学亦然。语文教学的目的是丰富学生的语文知识、提高学生的语文能力、培养学生的人文素养，若想达到这一目的，必须要通过准确细腻的语言来传情达意，而错误的信息是坚决要避免传达给学生的。例如，小学语文教材中有一篇课文名叫《落花生》，其题目中“落花生”的意思就是花生，它是花生的学名，但是有些小学语文教师由于并不了解这一知识，事前也没有进行过专门的调查，所以望文生义地将“落花生”解释为“种花生”，从而给学生带来了误导，这就违反了语言艺术的科学性原则，犯了教学的大忌。

3.生动性

有时候，一堂好课就像是一杯好茶，是可以令人回味无穷的。教师若想讲一堂好课，首先就要学会运用生动形象的语言来进行授课，这样才能够深深吸引学生，使学生乐在其中。那么，什么样的语言才能生动形象呢？具体来说，生动形象的语言必须要融于景、富含情，要引古论今、展开想象，要充分运用比喻、拟人等修辞手法，要把抽象的概念具体化、晦涩的内容简单化，从而使学生身临其境、感悟至深。

4.幽默性

幽默不但是语言艺术的要素之一，更是教育工作的首要助力。通过风趣幽默的语言，能够将原本枯燥的教学内容变得具有趣味性，從而充分激发起学生的兴趣、调动起学生的热情、吸引学生的注意力。小学语文教师所使用的教学语言如果非常幽默，那么会在不知不觉中给学生营造出一个轻松愉快的学习氛围，使学生像玩耍一般进行学习，整节课都沉浸在学习的乐趣当中，享受于学习的过程。

二、小学语文教学中运用语言艺术的策略

1.扩大知识面

小学语文教师必须要不断丰富自己的知识，扩大自己的知识面，使自己与时俱进，了解到更多新的内容，这样才能够在给学生讲课之时引用出更多的典故、举出更多生动有趣的例子，从而让学生对教师感到更加崇拜和仰慕，并愿意向之学习。

2.做好备课工作

小学语文教师在上一堂课之前必须先要做好备课工作，把一些需要运用到的语言艺术和技巧提前计划好，从而保证上课的节奏，避免东拉西扯偏离课堂内容。

3.多观看语言节目

小学语文教师可以在平时多观看一些语言类节目，积极像别人学习幽默风趣的语言表达方式，然后再取其精华并加以改编后运用到课堂教学当中，以达到更好的教学效果。

综上所述，只有抓住小学语文学科的特点，利用准确优美的语文语言来引领学生深入到语文学习当中，才能够唤醒学生的语文潜力。

参考文献：

[1]党志波.浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J].学周刊，2013，01：51.

[2]张周城.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J].科教导刊（上旬刊），2013，02：152+155.

作者简介：

王彦辉（1968年9月-），女，河北博野人，大专，技术职称：小高，研究方向：小学语文和班级管理。