影响大学生体质状况因素的探析

2015-07-04 06:00洪小军郭思华
都市家教·上半月 2015年1期
关键词:体质影响因素大学生

洪小军 郭思华

【摘 要】我国大学生体质情况不容乐观是一个无法回避的事实。为什么在经济高速发展、高等教育不断繁荣的情况下,大学生的体质却没有相应地得到提高?大学生体质状况的实际情况是怎样的?影响大学生体质的因素有哪些?怎样解决这些问题?本文将对此进行探讨。

【关键词】大学生;体质;影响因素

从上世纪80年代至今针对学生体质的调研情况显示,我国的青少年体质明显不容乐观。据《2010年国民体质检测公报》显示,与2005年相比,中国大学生身体素质“继续呈现缓慢下降”趋势。数据显示:与2005年相比,我国19—22岁城市男生、乡村男生立定跳远成绩分别平均下降1.29厘米、0.23厘米,1000米跑成绩分别平均下降3.37秒、3.09秒;城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降2.72厘米、0.92厘米,800米跑成绩分别平均下降3.17秒、1.87秒。

2014年教育部发布《高等学校体育工作基本标准》规定,大学生体质健康测试成绩将作为评优、评先的重要依据,毕业如果测试成绩达不到50分拿不到毕业证。

针对大学生的体质现状虽有许多研究,取得了一定成果但仍存在许多不足。本文将从多个角度对大学生体质下降的问题进行探讨。

一、影响大学生体质下降的因素分析

1.应试教育体制的弊端

应试教育是把学习成绩放在第一位,从上到下都以智育为第一指挥棒,出现了学习强度过大、作业过多等现象,严重挤压了学生正常的体育锻炼时间和文娱时间,甚至正常的节假日也被挤压取消,严重危害了学生的身心健康。学生在进入高等学府后,就感受到了毕业后面临的就业压力,使得相对宽松的大学环境再次沦为以文化课为核心的教学模式,对体育锻炼排斥甚至忽略,大学生对加强身体素质的重视程度远远不如对文化课的重视程度。

2.国家体育体制的问题

我國的体育健儿在体坛上获得了骄人的成绩,我国的体育竞技水平远远超过经济的发展速度,另一面却是我国的国民素质却在整体下降。这和我国体育竞技事业举国体制有关,一方面国家对体育竞技非常重视,投入了大量的人力、物力、财力进行培养,在政策上也予以积极扶持,但另一方面,却是大学生体质严重下降的尴尬处境,这和我国的体育体制对高校体育教学的影响密不可分:我国的高等学校对竞技体育非常重视,不仅会投入大量的资金兴建体育场馆、配备专业的训练人员,还会挖掘优秀的体育苗子,以培养高水平的运动队,但是另一方面却对普通大学生的日常提体育锻炼比较漠视,造成了一边是大学生运动团体在许多体育赛事中取得不俗的成绩,另一方面却是学校的大学生的体质普遍下降的怪现状。

3.体育课程改革的导向问题

目前高校体育教学的思想是“健康第一”,将“健康”放在了至高无上的地位,也成为了许多高校进行提体育改革的方向,但是“健康”虽然意味着对因过于注重分数而损害学生的健康的行为的否定,但并不能代表体育的全部精神。体育对学生的影响有两方面,在强健体魄的同时,可能会对学生的身体造成伤害,但是如果仅仅把“健康”作为体育教学的指导思想,可能会失去受到学生喜欢的理由,导致学生对体育课提不起兴趣。

二、对策研究

1.完善学校体育改革的保障体系

目前我国对体育教学的保障并不完善,造成了很多学校和家长对开放的体育教学并不感兴趣,存在着很多的顾虑,一旦学生在体育活动中受到了人身伤害,学校会面临巨额的赔偿、家长也会觉得没有保障。这造成了许多学校对学生的体育教学只是停留在“牧羊者”的角度,只要看好学生别出事故就算是教学的成功,更罔顾教学质量,这一现象的根本原因是目前学校的体育教学没有完善保障措施。

2.调整高校体育课程改革的目标定位

体育课是增强学生体质的重要手段,也是纳入国家教育目标的重要环节,高校的体育课程的教学应该开放思路、积极引导,将体育教学的目标真正纳入到对学生综合素质的考核中来。大学体育课程是学生受教育阶段的最后一站,也是对学生体育意识培养和综合素质加强的良好机会。高校的体育改革应当准确定位课程目标,传播体育文化,锻炼学生的体魄,提高其综合素质,在此过程中让学生形成完整的体育观念。在教学中要灵活多变,充分利用场地、器械等资源,采用多元化的教学手段,以考核的方式激励学生积极参与体育锻炼。

3.以竞技体育带动群体活动的开展

现阶段我国的竞技体育和普通体育课程的教学存在这资源分配的矛盾,这和我国体育人才培养的“举国体制”有关,许多高校把有限的资源大量投入到了体育竞技人才的培养和相关场所的建设中,忽视了学生的健康和公平的受教育权。其实大学生的群体性的体育活动和经济人才的培养应是互相促进的关系,不应置于尖锐对立的境地。高校可以利用体育竞技的魅力提高学生对体育课程的兴趣,让广大学生可以共享竞技体育培养带来的资源,高校通过发展高水平的运动队来培养体育人才,传播和弘扬体育精神,可以在某种程度上提升学生对体育课程的兴趣,增强对体育锻炼的积极性,从而提高青少年的体质。

参考文献:

[1]赵忠伟,李英玲,刘瑞平,郑宏.高校大学生体质下降的因素与体育课程干预手段研究[J].北京体育大学学报.2008年02期

[2]赵玉翠.山西省大学生的体质状况分析及干预措施[J].搏击(体育论坛).2011年12期

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