中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用

孙一达

【摘要】钢琴音乐从传入我国开始，已经经历了百年风雨，而在这段历史的长河中，为事业而献身的钢琴家都在不断的努力，力求发展具有中国特色的音乐风格，在此期间创作了大量的钢琴作品，与此同时这些音乐作品无不具有传统民族音乐的风格特点，为我国的钢琴发展事业做出了巨大贡献。不论是改编曲还是创作曲，其都以独特的弹奏形式来展现中国民族音乐的特色，为我国现阶段的音乐学习提供了大量的参考资料，同时在高校钢琴教学中也具有重要应用价值。本文针对中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用作了简要分析。

【关键词】中国；钢琴作品；高校钢琴教学

在现代的高校钢琴课程教学中，中国作品不论是在数量上还是多样性上都未得到教育机构的广泛重视，在进行教学的过程中，其方式方法基本上也都是按照西方作品的模式来进行原封不动的套用，这样不仅限制了我国钢琴作品的发展，也会在一定程度上抑制了一些具有爱国热情的作曲家和音乐学子的学习和创作热情。因此，将我国的钢琴作品应用到高校钢琴教学之中，其应当属于理所当然的事情，而通过这一形式也能够更好的推动和发展中国钢琴作品的创作与传承，培养我国学子对民族音乐的感情。

一、中国钢琴作品特点

在近几年的钢琴艺术发展中，朗朗、李云迪等钢琴家在世界范围内都得到了人们的认可，这在一定程度上鼓舞了我国钢琴教育的进步与发展，也让世界人民领略到了我国的音乐特色。我国的钢琴作品的主要特点在于：具有中华民族调式的传统和声形态，保持了原有的骨干布局，并在细节上运用平行或半音化形式完成整体结构的塑形；凭借多调性达到一种特殊的节奏感，再由十二音框架完成对调式的调控；融合西方音乐技巧的同时，利用音乐特性融合中国色调，并通过纪实手法完成整体的塑造。

二、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用

（一）转变思想，加大中国钢琴作品应用

音乐创作也就是采用音响审美特色表达作曲家或者他人的内心感受。在我国，优秀钢琴作品的创作均是我国作曲家基于我国传统文化研究上的创作。关于中国化音乐作品的鉴定，不单纯的看其音乐形式，最主要鉴定标准则是音乐内容。转变思想加大中国钢琴作品应用，则是在高校钢琴教学中应用中国钢琴作品的前提条件。试想一下，如果本身就没有重视中国钢琴作品的意识，没有看到中国钢琴作品中蕴含的传统文化意蕴，那么如何加强应用。因此首先必须要对中国钢琴作品有全面深入的了解，加强对中国钢琴作品的重视，端正态度，为中国钢琴作品教学在高校钢琴教学中的应用奠定基础。

（二）改革传统钢琴课程教学模式

因为在传统钢琴教学中，普遍重视的是西方钢琴教学，很少应用中国钢琴作品，基于这种情况则必须要改革传统课程教学。在钢琴学习中，一定要将中国钢琴作品有效融入，就算是在进行西方钢琴作品学习过程中，也必须要强化中国钢琴作品赏析。首先在课程教学中，需要合理进行中国钢琴作品教学安排，不但要学习中国钢琴作品的演奏，同时也必须要加大中国优秀钢琴作品的赏析，对我国著名钢琴家的事迹、形象等有全方位了解，这些均应该作为高校钢琴教学必须要学习的内容。在期末考试中也需要进一步加大关于中国钢琴作品理论知识的考试，以此提高学生对中国钢琴作品学习的积极性。因为学生普遍对于中国钢琴作品演奏不够熟悉，因此教师需要强化指导，引导学生有效的掌握演奏技巧。改革传统钢琴教学模式，是强化中国钢琴作品教学的重要步骤。

（三）激发学生对中国钢琴作品的学习兴趣

目前在高校钢琴学习中，存在一个普遍问题就是对中国钢琴作品并不重视，其主要原因是大家对中国钢琴作品缺乏全面了解。如果不强化对于中国钢琴作品的了解，则很难提高学生的学习兴趣。因此在高校钢琴教学中，可以加强中国钢琴曲目的融入，也可以将一些耳熟能详又好听的民谣编制成钢琴曲，以此提高学生兴趣，进而提高高校钢琴教学质量。

（四）增加对中国钢琴作品弹奏的技术训练

我国音乐本身有自己的特有技法，在演奏过程中不能单纯的应用外国技法和特点，必须要强化对于中国钢琴作品技术的认识及训练。这样不但有助于提高中国钢琴作品感染力，同时还能够赋予其鲜活的灵魂，并对西方技术中存在的不足实施相应的弥补。另外在中国钢琴作品演奏中装饰音非常灵活，并没有定量化标准，这些和西方作品均有差异，因此需要强化中国钢琴作品弹奏的技术训练。

综上所述，在我国的高校钢琴教学中，应当增加我国的自创性钢琴作品，并以此来鼓励更多的学生进行自由创作，这样不仅能够促进我国的钢琴演奏朝着新的阶段发展，同时也能够减少传统民俗文化的流失。通过这一形式来完成对现代钢琴教学的系统认知，其作用应当以任重道远来进行表达。在高校钢琴教学内容中添加具有中国特色的钢琴作品，不论是从哪個角度来看，都应当受到教育部门的重视，并以此来作为今后我国钢琴艺术发展的主要方向。

参考文献

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