探讨高职院校开设音乐选修课的意义

【摘 要】伴随着新课改在我国教育界的推出，使得我国教育教学的形势也呈现出了多样化的发展态势。因此，我国的高职院校未来迎合新课改的发展形势，便将音乐选修课搬到了课程的设计议程一种。高职院校之所以要在校内开设音乐课程的选修课，不仅是为了提高其在校学生在音乐和人文方面的修养，还为了能够有效的培养在校生的创新和逻辑思维的能力，使美学教育的作用可以被最大化的发挥出来。面对音乐教学具有的此种重要的作用，本文便以高职院校为研究的切入点，就其开设的音乐选修课具有的重要意义进行全面的分析和研究。

【关键词】高职院校；音乐选修课；意义

一、对于学生的意义

1.推进美学教育

在我国的高职院校，其对学生进行美学教育的一个重要的教学途径，就是开设艺术类型的选修课程。作为培养学生美感的一项重要的科目，美学教育也是高职院校中的一项重要的课程教学内容；并且，从美学教育的构成来看，音乐艺术属于其一项重要的教学手段。由于音乐自身带有的多样化的节奏、旋律、声调与和声等方面的音调，使得其能够为人们带去较高的美学感受，并充分的激发起人类的思想和情感共鸣。利用高尚的音乐曲目对学生进行教育，才能使学生形成美的内心、去做美的事情，从而推动高职院校的美学教育。

2.帮助学校进行道德教育

音乐教育不仅仅是美学教育的一项重要的组成部分，其教育的内涵也同道德教育存在潜在的联系，并且，该教育模式还以其自身在教育方面具有的一种特殊的教育形式，对高职在校生进行全方位的道德教育。现阶段，我国已经进入到了社会主义发展建设与改革的重要的时期，所以，学生的思想意识也不可避免的会受社会与周边环境变化的影响，这就使得其价值观与思想便很容易受到外界环节的冲击和刺激，从而导致不同的高职生在审美观、道德观和集体意识方面都存在一定的差异，进而增加了高职院校思想教育的难度。对此，可以利用音乐对学生的思想和精神产生影响的重要作用，通过让学生学习演奏不同的曲目，帮助学生树立正确的思想和价值观，使其思想和心理能够朝着健康方向发展。例如，可以在音乐课堂上让学生学习《黄河大合唱》等曲调比较激昂，具有培养学生气质的乐曲，在学生通过对乐曲中的那种大气蓬勃的思想的感受，形成社会主义英雄气概。

二、对于教师的意义

虽然，高职院校设置的选修课内容范围规划，可以将其校内讲授的各类型的选修课程中的教育任务大致的划分到相应的专业系部中，但是，从选修课具体讲解的内容来看，相关系部的教师却未必会擅长此类科目的讲解，音乐选修课的设置也是一样。高职院校进行音乐选修课的开设，可以有效的促使相关的教师对于该课程方面的教学内容，以及未来的发展趋势进行全面细致的研究，从而使教师在此方面的知识结构可以被有效的完善，进而提高了音乐教师的业务水平，使其专业能力有所增长。除此之外，由于音乐属于美学科目的重要组成，所以，其中的很多教学内容是需要相关人员共同合作专研的。因此，该选修课的设置，还可以间接的促使教师间进行有效的合作与交流，通过对相关知识的探讨，不仅能够提高教学效率、进一步的完善自身的知识链，还可以促进教师之间进行相互了解、在工作中加强合作。这样，便可以在有效的提高教学效率的同时，培养教师形成团结协作，共同奋斗的精神。

三、对于高职院校的作用

由于高职院校的主要作用就是为社会的发展培养更多的专业性人才，所以，随着社会对于人才综合素质要求的增加，使得高职院校在进行课程开发时，不仅要加强对必修课的开发，还需要提高对于开设选修课的重视程度。从必修课与选修课的本质来看，必修课是以培养学生的专业能力和素质为最终教育目标的；而先修课则是为了更好的满足学生对于课程多样化的需求设置的。所以，从课程设置的范围上来看，选修课涉及的层面更加的广泛，对于学生的吸引力更强。除此之外，由于不同专业的学生可以根据自己的兴趣爱好而选择同一类型的选修课，所以，选修课的灵活性，以及对于学生个性和差异的尊重性要远远的高于必修课。在社会多元化发展的今天，其发展过程中，对于人才多样化需求的趋势也逐渐增强。因此，音乐选修课作为我国高职院校对学生进行多样化教育的一个重要的载体，就应该全面的发挥出其重要的作用。

四、结论

总而言之，面对当前社会发展的趋势，以及其对于人才的要求，高职院校作为为社会培养高素质人才的重要基地，要想满足社会发展的需求，获取更多的发展机会，就必须要将深化教育改革提到教学日程当中，提升教育者对于音乐选修课教育重要性的认识。与此同时，学校的管理者还要加大对音乐选修课开设的力度，全面的认识到音乐课程对于提升在校生综合素质和人文素养的重要作用，从而建设处带有自身特色的，符合专业课教育要求的音乐选修课，进而使该课程的重要作用能够被发挥出来。

参考文献：

[1]刘小君.高职院校开设音乐欣赏课程的意义[J].大舞台，2010，04（04）：145-146.

[2]张智超.论高师开设音乐选修课的意义[J].科教文汇（上旬刊），2008，07：32.

作者简介：

陈芬（1983.12.6～）女，汉，湖北省随州市人，2006年毕业于华中师范大学音乐学院音乐教育专业，本科，现供职于湖北交通职业技术学院公共课部艺术教研室，助教，研究方向：音樂课教学。