中学体育教学中体育游戏的有效运用

【摘 要】体育游戏具有竞争性、趣味性和技术性等特点，能够提高学生参加体育活动的积极性，得到中学体育教学强身健体的目的，使学生的品行、体力得到全面的发展。因此，中学体育教学应该体育重视游戏的选择、应用、运用后发挥的作用。

【关键词】中学；体育游戏；运用

由于体育游戏增加了课堂的趣味性和快乐性，能够提高学生参加活动的积极性，因此，在体育教学得到广泛的运用。体育游戏在体育教学中发挥了不可代替的作用，受到学校师生的认可和喜爱。在提倡体育教学改革的今天，丰富学生的学习生活和日常生活成为教育教学的目标，在实践目标的同时加强了学生的健康。因此，利用体育游戏对传统体育教学进行改革，其改革具有创新、实用等特点。体力活动和智力活动有效的结合是学生身心得到健康发展的有效途径。

一、中学体育教学中游戏的选择

1.需要满足学生年龄特征

中学体育教学应该结合学生不同年龄段的特征选择游戏。因为中学阶段学生的身心逐渐开始成熟，所以在安排体育游戏的时候，应该满足其身体发育和心理发育的特征，多安排一些具有技巧性、综合性特点的体育游戏[1]。选择游戏时，安全因素极其重要，一切的体育游戏都不能违背生理规律，也不能对其造成伤害。

2.游戏要具备一定的竞争性

中学体育教学中的体育游戏竞争与一般的竞技体育，有本质上的区别。竞技体育时要求遵循严格、统一等规则； 因为体育游戏的活动方式具有灵活性特点，所以获取胜利的因素存在不确定性。在遵循体育游戏规则的情况下，游戏者通过体能、智能等方式战胜对手，因此，优胜者可以感受到体育活动带来的乐趣，失败者也不会气馁。所以，在中学体育教学中，应当选择具有竞争性、趣味性特点的游戏，让学生积极参与进来，在满足意志锻炼、作风培养等目的的同时，也使中学生的身心得到健康的发展。

二、中学体育教学中游戏的运用

1.教师发挥主导作用

在中学体育中运用体育游戏培养学生的体育精神，在玩乐的同时，也达到了教学目的。因此，在体育游戏的设置上，应该重视体育性的实现。体育游戏作为一种积极向上的教育手段，教师应该根据中学生的实际情况设置游戏。如果体育教学的氛围轻松和谐，使学生在体育游戏中获取知识与技能的同时，也能增进师生之间的关系。在教学中运用体育游戏，应该把握适合性、实践性等原则。老师在设置体育游戏的时候，不仅要体现新意、挑战等特点，也要重视学生的身心健康发展。

2.激发学生参与活动的积极性

跑跑跳跳是传统体育教学的基本原则，这样的教学手段削弱了学生参加体育活动的积极性，卖炭重复的学习的内容，让学生失去了学习兴趣。比如： 中学体育教学中最常见、最基本的教学内容就是跑步。这种重复的内容使大部分学生厌恶跑步。这种情况下，老师就可以组织学生自行分为几个小组，让学生通过运篮球跑的方式改变枯燥、简单的跑步练习，使体育游戏在跑步练习中发挥了娱乐性的作用，在跑步锻炼身体的同时，也进一步掌握了篮球基本运球技巧，每个小组为了得到胜利，都会积极的参加到体育活动训练中[2]。用运球跑替代单一的跑步，提高了学生合作能力与竞争能力，并且满足了中学体育教学的目的。

3.合理安排游戏时间

在中学体育教学中，根据教学内容和学生的实际情况，在满足教学内容的同时，也要合理的安排游戏时间。例如：：在上课之前，教师应当选择具有创新性、趣味性等特点的游戏内容，以此吸引学生的注意力，提高其积极性，尽可能的让学生处于兴奋的状态。在进入课堂的时候，根据教学的需求选择游戏内容[3]。例如：：接力跑、传递接力棒、跳绳等体育游戏，都能速度练习的目的，不仅提高了学生的反应能力，也利用具有趣味性的体育游戏改变了单一教学方法，避免学生对体育产生厌恶感。当课堂结束的时候，可以采取轻松的游戏对其身体和心理得到放松，例如：模仿柳树的摆动等游戏，都能达到很好的放松效果。

4.游戏结束的总结与分享

在游戏结束之后，教师及时地给予学生公正、鼓励的评价，并且可以组织学生自主评价游戏中的不足，师生之间也可以分享参加游戏时的感受，增进师生之间的情感，为下一次的体育课堂打下基础。

三、结语

综上所述，将体育游戏运用到体育教学中，在丰富教学内容的情况下，增加了体育教学的趣味性和创新性，培养了中学生良好的体育精神，促进体育教学的发展。

参考文献：

[1]黄永君.浅析中学体育教学中体育游戏的有效运用[J].教学·探索，2014（4）：82-83.

[2]李晓峰.中学体育教学中体育游戏的应用[J].中国校外教育，2014（9）：153.

[3]蒋申举.体育游戏在中学体育教学中的作用[J].2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集，2014（4）：59.

作者简介：

杨光玉（1980.10.12～），性别：女，民族：汉，籍贯：重庆，学历：大專，职称：中二，现工作单位：重庆市云阳县沙市镇沙沱中学。