信息化教学环境的研究与实践

摘要：本文笔者通过对我国目前的信息化教学环境的现状的阐述，对现代化教学理论的基础进行了论述，并且结合我国当下的教育信息化的具体实践情况以发展进程中的要求系统的分析了如何构建信息化教学环境，基于信息技术的支持，给不同的对象进行信息化教学环境建设提供了一些参考意见。

关键词：信息化教学环境；教育信息化；多媒体网络；信息资源

1.信息化教学环境

所谓的信息化教学环境是指以信息技术为技术支出，应用于现实教学过程中，给老师和学生提供了一个具有现代性的相互交流的环境。这个信息化的教学环境不仅仅是指教学的实际地点，更重要的是指学生老师与教学资源以及应用系统三者之间开展沟通交流的过程中的气氛，信息化教学环境所具有的最重要的特征就是交互的方式与交互方式所造成的交互结果。目前，大多数人都认为信息化教学环境就是“多媒体网络”开放型的教学环境，多媒体网络是一种非常典型的教学环境。存在于学生与老师之间的交流与沟通，学生与学生之间的合作 和竞争通过网络媒介来实现远程的交流沟通，在学生和丰富的教学材料资源之间的建构出了一个具有内涵丰富的的教学环境 。不仅是在教育环境中，还在家庭，公司企业，政府机构， 以及社会组织进展成为的学习性的组织。国家为全社会提供了的多种多样的教育条件与环境。例如，大众传播媒体系统和建立于公共环境中的信息查询的地点，为全社会的公众提供查询与检索的服务，以及权威部门公布发表一些公共信息等等。伴随着我国新兴信息技术与电子技术以及通信技术在教育领域内的进一步融合，我国的教学环境会表现出日益忽略教学环境的物质特征，而逐渐偏向于老师与学生二者之间，学生与学生之间，学生与教学信息资源之间，以及学生与信息运行系统之间做到了更加高效有意义的交流与沟通这样一种发展趋势。教学环境信息化有步骤的向家庭信息化与个人信息化的防线过渡 ，信息化环境为全社会公众提供综合性全面性的信息资源服务。

2.构建多媒体网络开放型教学环境

在多媒体网络这种开放型教学环境的研究与设计过程中，指导思想就是老师作为主导因素，学生作为学习主体。构建学习自己拥有的信息化教学环境的前提是需要建立大量的相应的实物投影，数字演播功能，支持网络功能，电子白板以及远程实时网络交流的虚拟实验环境与多媒体教学环境。

目前，在我国的教学环境改革是以多媒体技术，互联网络技术、数据库技术以及虚拟现实技术等现代化的科学技术作为背景技术支持的。多媒体教学环境为了能够尽量适应目前我国教育教学改革发展的要求，这就要求是以教育最优化作为理论基础，从教学与学习的过程以及教学与学习信息资源的最佳的设计、开发、使用，建立一个便捷于老师教学备课与老师授课的平台角度而言，综合利用了新兴的的互联网络技术，电子技术，数技术以及通信技术等等，成功的开发出适合在多媒体教室中运用的网络集成教学仪闭。网络集成教学仪的出现给现代课堂教学方式提供了全新的变革与改善。网络集成教学仪能够用有效的让老师对教学与学生学习过程以及教学与学习信息资源快速便捷的展开最佳的设计。老师在教学设计环节，以及教学之前的准备教学的整个过程中能够充分有效的使用教育教学信息资源库里所有的教育教学资源，老师能够在信息资源库里进行开发，检索，整合，收集以及制作教学多媒体课件，进行教学优化设计。

3.建设具有特色的教学信息资源系统

教学信息资源库和教学信息资源库软件共同构成了整个教学信息资源系统。 教学信息 资源库能够为教师和学生在课堂教学是远程教学中提供大量可以自由使用教学知识点，信息材料的综合，学校的教学信息资源系统的最基本构成元素就是信息资源库的素材。教学信息资源库软件应用平台是能够为老师和学生提供所使用的教学信息源库中的信息，并且在最终目的上构建出能够配合老师教学的平台环境 。

在一个资源中心服务器基础，信息资源库软件应用平台构建出不同的分布方式具有特定 功能的服务器，建立分布形式的教学信息资源系统。教学信息资源库能够分成不同类别的专业知识库，数据库，视频库，音频库，课件库，专业材料库，测试题目库，习题库，模拟专业考试库，论文库，教师素材库，学生素材库以及案例分析库等等。 这些丰富多样化的资源库之间可以相互交叉，互相补充，不同的教学信息库以同的学习要求作为目标，并且在正式的教学过程中能够灵活运用。随着我国学习化社会的到来，建立了终身教育系统，就这说明在人们的教学环境的建设教学信息资源系统，不仅要顾及到学校教学实际的使用情况，更加需要关注的怎么才能以更高的质量去服务在传统教育教学领域和非正式教育教学时间以外的一些教育教学活动。信息化教学环境的核心内容就是教学信息资源系统，建立教学信息资源系统建设要切实的针对在校学习的学生以及其他的学习者。学生是教学信息资源库平 台应最主要的服务对象，在建立丰富的教学资源的过程中，应该切实结合考虑到使用主体学生所具有的学习习惯，学习能力以及学习动机等诸多因素，设计出多样化的资源丰富的教学资源库平台。

结语：综上所述，信息化教学环境具有时空开放性，主体个性化，技术人性化等等独特的特征，尤其是有助于学生充分发挥出自身的主观能动性与创造创新性，可以这么说，这就是在培养学生的创造创新能力以及信息资源整合与选择的能力，这是教育最理想化的教学与学习的信息化教学环境。因此，建立出一个丰富的，开放的信息化教学环境，为国家，社会培养 具有创造能力的人才具有非常重要的作用和意义。

参考文献：

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作者简介：于梦琦（1982～），女，内蒙古化工职业学院测控与机电工程系讲师，硕士研究生，主要研究方向为GPS车辆监控调度系统、PLC应用技术、高职教育教学改革研究。endprint