班主任工作漫谈

吕凤琴

【关键词】 班主任;素质;智慧;文化氛围;责任心

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）10—0046—01

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，适应“以人为本”的教育理念，我对于怎样当好一个班主任。主要体会有如下几方面：

一、内强素质，外树形象，做值得信任的班主任

笔者担任班主任工作之后，就开始有目的、有计划地实施自我转变。一方面利用课余时间学习有关小学教育和班主任工作的职责、要求、常规工作等理论知识，大量阅读名家名师的著作，认真学习前辈、同行的经验，弥补自己各方面的不足，从根本上强化自身素质。另一方面在教育教学实践中，改进教学方式，使自己很快成为一名受学生欢迎的教学能手。一年下来，当学生们高兴地为因成绩优异而获奖的我鼓掌的时候，当我们的教室布置受到前来参观的老师好评的时候，当孩子们在我的指导下美术作品、艺术表演获奖的时候，我的工作渐渐获得了学生、学校以及家长的认可和信任。有了这份认可和信任对一位班主任而言，那就是顺利开展班级各项工作的基础。

二、倾注真情，尽我所能，做智慧的班主任

首先从营造良好的班级文化氛围着手。笔者花了整整两天的时间，将教室装扮成为一间充满童趣，功能齐全又与众不同的教室。教室后方的园地专栏内以绿色的草地为背景，红色的跑道上代表9个学习小组的卡通动物你追我赶，上方飘扬的旗帜上写着三个调皮的大字“起跑啦”。专栏的下方分割出了“读一读”、“写一写”、“算一算”、“唱一唱”、“画一画”、“贴一贴”六个自主展示平台，用活动夹子挂上可以随时更换的大张挂图或白纸。平台下的地板上铺着绿色的地毯，地毯上摆放着适合孩子们阅读的各类图书和画报。这块舒适的活动天地是供课间或提前完成作业的孩子自主学习的地方。后来事实证明，这块平台非常受孩子们欢迎，对孩子们的学习起到了非常有益的作用。当孩子们在课堂上完成了预设的学习任务，就可以来这里或蹲或坐，或读儿歌，或算算术，或画画，或贴图，或看画报，自得其乐而兴趣盎然。教室两侧的墙裙上，张贴着孩子们形态各异的成长展示袋。到一学期结束，孩子们的成长展示袋面上便贴满了孩子们在学习中获得的各种星星或小红花，袋里装满了孩子自己的作品和老师的评价卡，放假时孩子们自豪地带着自己的展示袋回家向家长汇报。另外还有智慧树、月亮湾、风筝板等。总之，我把自己能想到的、能做到的对孩子有益的一些想法都体现了出来。当然这只是最初的准备之一，之后的自主合作学习、快乐赏识教育等等，每一步，每一环节，都要一切从孩子的角度出发，力求使所做的一切有益于孩子的学习和成长。正如一位名师所说：“当你真心地爱孩子，真心地为孩子着想时，你的教育智慧就会层出不穷。”

三、真心关怀，坚持不懈，做成功的班主任

每个班主任都有自己从事教育教学的先进理念和成功体验，遗憾的是，无论是我们的爱心、耐心、责任心，还是我们的管理策略、转化后进生的决心等，在遇到一次、两次、甚至多次的挫折后，我们的信念难免会动摇，我们对学生的尊重与关怀便会仅仅成为一种理念，这些都是班主任工作中常会遇到的现象。这个时候我们所具有的便是发自内心的尊重和坚持到最后的恒心。师爱如阳光，只有内心充满了阳光，才能把阳光照耀到孩子们的身上，才能使自己的教育教学收到良好的效果，才不会因个人的情绪而给孩子的心灵留下阴霾。这便是我班主任工作成功的秘诀之一。作为老师，一个小小的坚持，可能会改变一个孩子的一生;一次不经意的放弃，可能就会毁掉一个孩子的未来。教育不只是尊重，更要给予孩子持之以恒的贴心关怀。

虽然班主任工作是一项平凡琐碎又复杂的工作，但只要我们倾注自己的全部真情，爱人子如吾子，一切为孩子着想，给孩子更多的真情与关怀，把工作做到孩子的心里去，就会有绿叶红花竟纷呈的美好前景。

编辑：蔡扬宗