如何培养高中生对英语学习的兴趣

高大军

【摘要】针对目前英语教学中存在的问题，如何培养高中学生对英语学习的爱好，作为一线教师，笔者提出了一些比较贴近实际教学的建议。

【关键词】英语教学 爱好 兴趣

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0115-02

现在的高中学生，尤其是理科学生对于英语的学习只是出于高考的压力，相当多的学生为了分数而学习，对英语学习不感兴趣，在学习过程中总是处于被动学习的位置，还有些班主任重视数理化，轻视对英语的学习，不好的导向也使学生不愿意投入更多的精力来学习这门学科。在国家出台新的高考改革政策之后，学生反而不像以前那么重视英语，作为一线教师，自己也在反思，为什么学生对于英语的学习不那么热情，不爱学习这门学科，如何才能引导学生来更好的学习这门学科，都是我们不得不面对而且急需解决的问题。

那么学生为什么在高中阶段对于英语的学习热情反而减少了呢，我认为有下面几个主要原因。

第一，高考导向。我们大部分一线教师为了提高学生成绩，对学生的要求就是多做习题，多背诵单词﹑句子﹑作文，能够坚持下来，最终在高考中会取得不错的成绩，但是，对老师来说，需要付出很多的辛苦和劳动，对学生不间断的督促，学生不是主动学习，而是被动的学习，结果学生和老师都很累，很辛苦。现在国家出台了英语高考改革，多了一次考试的机会，是为了让学生能更好的学习，不仅仅是为了多考分数，这就需要家长﹑社会补课机构﹑一线教师明确国家的教育改革的目的，不只是局限于高考的分数。

第二，教学模式。高中教师的教学只是对词汇的讲解，课文的分析，学生学习了很多课文，学习完之后，真正有印象，能爱学，对英语学习有帮助的文章非常的少，一开始，高一学生对高中英语学习还不太熟悉，没有完全适应高中英语学习的环境，好的教学方法对于学生的英语学习是很重要的，要让他们逐渐的适应老师的教学方法，引导他们走向自主学习，而不是乏味﹑无聊的学习，一旦学生能够跟上英语学习，他们就能主动的学习，不是输在高一，而是最终赢在高三。

第三，社会影响。现在的好多人对英语持有的态度倾向是无用论。很多人认为，学习英语没有太多的用处，只有那些出国﹑从事和英语相关工作的人，才有必要学习英语。甚至好多人，都认为，在高考中应该取消英语考试，因为好多学生在学完英语之后，学的都是哑巴英语，不会应用。在高中﹑大学毕业之后，基本上不使用英语，所以觉得英语学习没有用处，对自己的工作﹑生活都没有什么帮助，这也是现实当中确实存在的情况。那么，我们的社会﹑生活，到底需不需英语呢？笔者认为，学习一门语言，不仅仅是为了考试，如果只是为了考试学习，是不会真正学会这门语言的，学会另外的语言，也是自身素质提高的一个过程，只是很多人处的社会位置不同，对于英语的学习，看的角度不同，也就会觉得英语学习无用的看法了。

针对以上存在的问题，如何能培养学生学习英语的兴趣呢？笔者有如下看法。

第一，高考改革。改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。“英语实行一年两考”，表明英语率先突破了“一考定终身”。

第二，转变教学模式。学校和老师依然持“考试升学教育教学”的观念，依然“为考而教”，还有所谓“怎么考，就怎么教”，那么，改革除了多一次考试，多更大的负担之外，我想在教学方面不会带来更多的变化和影响，因为他们还是会坚持“海量做题讲题的应试教学方式”。期盼在外语考试的方式和内容等方面尽可能地加大力度有所改变，以能给高中外语学与教带来良性的导向。

第三，创新教学方法。我们可以围绕教材，适当补充一些英美文学常识，扩大学生的视野，让学生了解英美文化，不只是局限在教材的讲解。在课堂上，还可以给学生播放一些相关的视频，更直接﹑更形象的了解课文内容，更直观的学习英美文化，让学生得感受到英语学习的快乐，比如，大学当中就有视听课，学生可以看一些有文化内容的，接近英美生活的电影，让学生拉近距离，不只是停留在书本上。还可以给学生一个主题，围绕学习的内容，让学生自己找资料，课堂上，以学生为主，让学生讲解﹑展示他们所知道的内容，学生们可以以小组的形式，轮流展示，可以用视频﹑表演﹑文章等多样的形式，让学生们更积极﹑主动的参与课堂学习，成为课堂的主人。此外，对于知识点的讲解，可以让学生在课前准备，教师指导他们如何讲解，课堂上学生可以以分组讨论，教师同时指导﹑帮助学生，适当补充相关知识，由教师的满堂“灌”，变成学生的满堂“活”，这样上课说话﹑睡觉﹑溜号的学生就会逐渐减少，让更多的学生参与课堂学习。

在新形势下的课堂教学，应以学生为主，发展学生的个性，让学生发挥主观能动性，不是一味的填鸭式教学，不能一切为了分数教学，要培养学生学习的兴趣，这样才能实现真正的教育，而不是完成教学任务，让学生轻松，也让老师解脱。