试论汉语称呼语中的“角色语言”

张建伟+李光赫

摘 要：借鉴日语“角色语言”理论分析汉语称呼语中“妈妈”和“妈”的使用区别。研究发现，二者不仅与话语者的年龄有关，而且与话语者说话时扮演或展现的“话语角色”有关，当话语者扮演或展现“（幼儿及少儿时期）小孩角色”时，多使用“妈妈”，而要扮演或展现“成年人角色”时，多用“妈”。

关键词：称呼语  角色语言  小孩角色  成年人角色

一、引言

汉语中对“母亲”这一角色的称呼语有很多，如“母亲”“母亲大人”“娘”“额娘”“阿妈”“阿母”“妈咪”“妈妈”“妈”等等，这些词的文体和话语者的角色形象有所不同。例如“母亲”“母亲大人”是书面语，古代孝顺、有修养的书生在给母亲写书信时大多会这样称呼。古代和现代某些地方的人仍称呼母亲为“娘”。而“额娘”“阿妈”“阿母”一般是少数民族（非汉族）使用的称呼语。“妈咪”一词发音来自英语，因此受英语影响比较大的香港或台湾人经常使用，还有受英语文化影响较大的内地年轻人也会这样称呼自己的母亲。汉语普通话中对“母亲”最常用的称呼语是“妈妈”和“妈”。本文尝试借鉴日语中“角色语言”这一理论来分析“妈妈”和“妈”的区别。

二、“角色语言”

金水（2003）最早提出了“角色语言（役割語）”理论，其对“角色语言”定义如下：人们一听到某些特定的语言表达（词汇、语法、措辞、语调等）就能想起某类特定的人物形象（年龄、性别、职业、阶层、时代、姿容、风度、性格等），或者一提到某类特定的角色，就马上想起该人物形象会使用的某些特定的语言表达，这类语言表达就叫“角色语言”。（金水，2003：205）

不过，金水（2003）对“角色语言”研究关注的不是现实世界中的角色与语言表达之间的关系，而是假想世界（如小说、漫画、动画片、影视作品等）中出场人物的角色和语言之间的关系。定延（2006、2011）从语言学和交际学的角度考察“角色”和语言之间的关系，金水（2003）提出了语言与“角色”之间三种关联方式：第一种是“语言直接表达角色”，这类语言是“角色”的标签;第二种是“表示动作行为的语言暗示着该动作行为主体的角色”，这类语言暗示了“行为角色”;第三种是“话语者的语言在表达一定内容的同时也暗示着该话语者的角色”。金水（2003）提出的语言表达与话语者人物形象之间的关联方式，定延（2006、2011）称其为“话语角色”。

由此可见，不管是假想世界还是现实世界，语言表达与话语者的人物形象之间都具有紧密的相关性。

三、汉语称呼语中的“角色语言”

汉语普通话中，对“母亲”这一角色最常用的称呼语是“妈妈”和“妈”。“子女在不同的年龄阶段对其母亲的称呼也有所不同。幼儿及少儿时期，子女通常用一些较亲切的称呼，如‘妈妈等。青年之后，称呼通常为‘妈等。”①也就是说“妈妈”和“妈”这两个词与说话者的年龄有关：“小孩（幼儿及少儿时期）”多用“妈妈”，如例（1），而“成年人”多用“妈”，如例（4）至例（6）。根据例（1）至例（3）波浪线部分的“孩子们”“五岁的小姑娘”“学生手册”“小书桌”，可知各句中称呼“妈妈”的话语者都是“小孩”。

（1）我们都大笑了起来，孩子们却跑过去抱着S的腿，欢呼着说：“妈妈，真好看！”（《关于女人》）②

（2）那一年，她还是一个五岁的小姑娘。一个北风呼啸的夜晚，妈妈出去了，只留下她一个人。天黑了，妈妈还没有回来。她第一次感到孤单、感到恐怖。她哭着，喊着：“妈妈……妈妈呀！”后来，这情景，常在她的梦中萦绕。（《人到中年》）

（3）“妈妈！”我鼓足了勇气把学生手册放在妈妈面前，然后在自己的小书桌前坐下来，准备挨训。（《人啊，人》）

例（4）中，称呼“妈”的“女儿”是“带了外孙子来”的，所以她绝不是“小孩”，而是做了母亲的“成年人”。例（5）、例（6）中称呼“妈”的话语者在与自己母亲谈论“嫁娶”问题，因此可以判断也是“成年人”。由此可以认为，使用“妈妈”的多是“小孩”，而使用“妈”的多是“成年人”。

（4）有一个星期天，女儿女婿带了外孙子来，大家聚餐，葛萍烧出的一盘菜很受欢迎，女儿挟起菜里的大蘑菇问：“妈，这蘑菇哪儿买的？真好！”葛萍说：“咳，春天那会儿，一个年轻的诗歌作者硬搁在咱们家的……”（《钟鼓楼》）

（5）有一回，他烦了，“妈，您别说啦，我这耳朵都起茧子了！我去见一面还不行！”他妈说：“你早明白一点儿，我给你准备八抬大轿！”他说：“那我可跟人家来实在的。”他妈说：“我让你拐骗人去了？”得，他这“实在的”可真够“实在”啦。（《丹凤眼》）

（6）“妈，您别总打我的主意行不行？——我宁可死了，也不能做他们那些军阀官僚的玩物！您死了这条心吧！”（《青春之歌》）

“成年人”有的时候也会使用“妈妈”这个称呼语。例（7）中，根据“允许我到苏区去吧！我要拿起枪来，我……我不能这样平静地生活下去了”可以判断话语者是“成年人”，该话语者请求母亲允许自己到苏区去战斗，在这种场面下使用了“妈妈”这一称呼语。例（8）中，话语者为了从三四岁的小女孩手中要来糖果，在其面前扮演“孩子角色”，撒娇地说“妈妈！……”。

（7）“妈妈，允许我到苏区去吧！我要拿起枪来，我……我不能这样平静地生活下去了。……”（《青春之歌》）

（8）说到这里，还有一种很可爱很可笑的现象，我就遇到过好几次：平常三四岁的孩子，手里拿着糖果，无论怎样的诓哄，怎样的恐吓，是拿不过来的;但如她是个小女孩子，你可以一头滚到她怀里去，撒娇地说：“妈妈！给你孩子一点吃吧！”这萌芽的母性，就会在她小小的心坎里作怪！她十分惊讶地注视着你，过了一会，她就会欣然地撅着小嘴，搂过你的头来，说：“馋孩子，妈妈给你一点吃吧！”（《关于女人》）

此外，“小孩”也可以使用“妈”这个称呼语。如例（9）中，“等我长大了”可以判断说话者是“小孩”，他在安慰母亲时，使用了“妈”。例（10）中，七岁的女儿向母亲表达抗议，称呼母亲为“妈”。

（9）他多少有点不好意思地去安慰妈妈。他知道该怎么安慰妈妈，他从记事已经有了这方面的经验。他应该说：妈，你别哭了，等我长大了，我一定好好地孝顺你，让你过好日子。如果他这样说了，妈妈就会破涕为笑的。（《活动变人形》）

（10）静宜常常有点什么事去找“晃悠”，请教方法也请求支持。因为这，在倪萍七岁刚上小学那一年，她竟受到女儿的抗议：“妈，你别老上赵伯伯那里去了，多不好！”（《活动变人形》）

笔者认为，“妈妈”和“妈”这两个词不仅与话语者的实际年龄有关，而且与话语者说话时扮演或展现的“角色”有关，相比前者，后者的关系更为密切和重要。话语者在“请求”“撒娇”时，为了实现自己的目的，扮演或展现了最擅长“请求”“撒娇”的“小孩角色”，而“安慰”“抗议”时，扮演或展现了最擅长“安慰”“抗议”的“成年人角色”。因此，当话语者扮演或展现“小孩角色（幼儿及少儿时期）”时多使用“妈妈”，而要扮演或展现“成年人角色”时，多用“妈”。

四、结语

本文借鉴日语中“角色语言”理论，分析了汉语称呼语中“妈妈”和“妈”二者的使用区别。“妈妈”和“妈”这两个词不仅与话语者的年龄有关，而且与话语者说话时扮演或展现的“话语角色”有关。当话语者扮演或展现“小孩角色（幼儿及少儿时期）”时，多使用“妈妈”，而要扮演或展现“成年人角色”时，多用“妈”。

（本文是中央高校基本科研业务费（重点）项目[DUT15RW201]”的阶段性成果之一。）

注释：

①引自http：//zhidao.baidu.com/

OLxiuuIbiYjapvuKMkeQQ1peJdEU70xy9kJZVZpKJTK59_bqbZ-nAq

②文中的下划线、波浪线是笔者添加的。

参考文献：

[1]金水敏.ヴォーチャル日本語役割語の謎[M].东京：岩波书店，

2003.

[2]定延利之.ことばと発話キャラクタ[J].文学，2006，（6）.

[3]定延利之.日本語社会のぞきキャラくり[M].东京：三省堂，

2011.

[4]罗米良.试论汉语中的角色语气词“捏/涅/逆”“呵呵/哈哈/吼

吼”[J].汉日语言对比研究论丛（第3辑），2012.

[5]http：//zhidao.baidu.com/

T9evPg5OLxiuuIbiYjapvuKMkeQQ1peJdEU70xy9kJZVZpKJTK59_bqbZ-nAq

（张建伟 辽宁大连 大连外国语大学日本语学院 116044;李光赫  大连理工大学外国语学院  116024）